五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)單元教案設(shè)計(jì)

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五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)單元教案設(shè)計(jì)

1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

首案編寫者：王xx

【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)單元第1課；

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。

過程與辦法：記憶設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的辦法觀看、記錄妨礙種子發(fā)芽的條件。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀看的興趣

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

培養(yǎng)小孩養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的適應(yīng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)中操縱某個(gè)條件的辦法，研究妨礙種子發(fā)芽的條件。

【教法學(xué)法】談話法、討論法、小組合作探索等

【教學(xué)難點(diǎn)】

能依照要求設(shè)計(jì)出自個(gè)兒的實(shí)驗(yàn)打算。

【教學(xué)預(yù)備】

綠豆種子若干，實(shí)驗(yàn)記錄表。

【教學(xué)過程】

一、討論種子發(fā)芽的條件：

談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。這么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？

學(xué)生自由討論，教師摘要板書。

進(jìn)一步引導(dǎo)：這是一顆完好的綠豆種子，假如要讓它發(fā)芽，剛剛大伙兒講的這些條件是別是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？

大伙兒的意見別一樣，該如何辦？

看來我們必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來判不了。

二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：

該怎么樣用實(shí)驗(yàn)來證明呢？大伙兒講講要注意啥？

為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大伙兒挑選自個(gè)兒最想研究的一具條件舉行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生自由挑選研究?jī)?nèi)容，及時(shí)舉行統(tǒng)計(jì)。

以其中一具組為范例，集體討論怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)打算。

你們想研究啥咨詢題，你們打算怎么樣做？

你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎么樣的？

你們的研究中，改變了啥條件？

哪些條件是沒有改變的？

怎么樣懂改變的條件是別是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了妨礙？在實(shí)驗(yàn)研究過程中還應(yīng)該注意啥？

分發(fā)實(shí)驗(yàn)打算單，學(xué)生完成自個(gè)兒的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞挑選相同條件的同學(xué)互相交流。．

三、閱讀書4面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該已經(jīng)，為啥要在每個(gè)盒子分不放入2-3顆綠豆，為啥要墊紙巾等。

教師提供表格，共同討論怎么舉行記錄。

四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示：

鼓舞學(xué)生回家仔細(xì)完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀看記錄。

下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果舉行分析，請(qǐng)大伙兒預(yù)備好實(shí)驗(yàn)打算單和實(shí)驗(yàn)記錄表，將對(duì)仔細(xì)完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)加星評(píng)價(jià)。

有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫研究報(bào)告。

附：板書設(shè)計(jì)

種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

種子發(fā)芽需要：水

陽光

空氣

土壤

養(yǎng)分

教學(xué)反思：五年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)從研究妨礙種子發(fā)芽的因素開始，對(duì)妨礙種子發(fā)芽因素的推測(cè)，學(xué)生能講出非常多，而且都能講出自個(gè)兒的想法和道理。其中大部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前以為，綠豆種子發(fā)芽必須要有陽光和土壤，事實(shí)上種子發(fā)芽時(shí)期對(duì)陽光和土壤的需求別是必須的，于是我沒有立即反對(duì)他們的觀點(diǎn)，而是引導(dǎo)這些同學(xué)做實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)自個(gè)兒的觀點(diǎn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)只改變一具條件，不的條件別變，學(xué)生都能非常好明白，然而怎么改變那個(gè)條件卻遇到了困難。如在研究陽光的因素時(shí)，有的學(xué)生講一具放在陽光能照到的地點(diǎn)，一具放在陰暗的地點(diǎn)，

向來背光的地點(diǎn)；有的學(xué)生講一具在陽光下，一具用黑群的盒子罩住。這時(shí)就有不的學(xué)生提出了不明白，“用黑群盒子罩住，那別是空氣也少了？”那個(gè)時(shí)候?qū)W生之間就開始了爭(zhēng)論。固然了那個(gè)爭(zhēng)論是非常好，講明學(xué)生在聽取不人的辦法時(shí)有自個(gè)兒的意見并大膽的提出，科學(xué)正是需要學(xué)生這種大膽質(zhì)疑的精神。

2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

首案編寫者：王xx

【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)單元第2課；

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

過程與辦法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到對(duì)照實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格操縱實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。．

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】培養(yǎng)小孩養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的適應(yīng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)懂綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。

【教法學(xué)法】談話法、討論法、小組合作探索等

【教學(xué)預(yù)備】實(shí)驗(yàn)打算單和實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表

【教學(xué)過程】

一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)覺：

我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？

集體交流自個(gè)兒小組的實(shí)驗(yàn)成果。

二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息：

教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。

分析實(shí)驗(yàn)信息：

實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組的數(shù)據(jù)有啥別同？

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們能夠得出結(jié)論嗎？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的推測(cè)一致嗎？

三、交流實(shí)驗(yàn)信息：

仔細(xì)聽取其他別同實(shí)驗(yàn)小組介紹他們的實(shí)驗(yàn)辦法和獵取的信息。和其他的小組交流，了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有啥發(fā)覺，聽聽他們?cè)趺礃佑脭?shù)據(jù)來解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。

匯合全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對(duì)大伙兒有異議的內(nèi)容舉行辨析。

小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

引導(dǎo)：差不多發(fā)芽的綠豆芽如何處理？

確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地點(diǎn)，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)刻。

預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)妨礙綠豆芽的生長(zhǎng)。

建議對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做觀看日記或者記錄。

參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：

一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。

二是水分。普通需汲取相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才干萌發(fā)。

三是充腳的氧氣。

附：板書設(shè)計(jì)

種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

種子發(fā)芽需要：腳夠的水分

適宜的溫度

充腳的氧氣

教學(xué)反思：這一課是建立在課的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生將要記憶分析整理過程。在課上，非常多小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與他們的猜測(cè)相符合，例如加水的小組，三顆綠豆全都發(fā)芽了，干燥的小組都沒有發(fā)芽，比較容易講明咨詢題。有點(diǎn)小組提出如此的發(fā)覺，在陽光下的種子幾乎都發(fā)芽了，然而保持黑暗的小組惟獨(dú)非常少才發(fā)芽，那個(gè)與科學(xué)研究發(fā)覺是有一些沖突的。這時(shí)，我沒有妄下定論，而是引導(dǎo)她們先與同一類實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)交流，假如實(shí)驗(yàn)結(jié)果別同。這么推測(cè)一下哪些因素也許引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差。例如種子本身的緣故，這么我們能夠經(jīng)過再多加一些種子重新做一次實(shí)驗(yàn)；或者蓋的太嚴(yán)實(shí)了，空氣量非常少，這么我們能夠想啥辦法保持空氣的流通。如此能夠激發(fā)學(xué)生的考慮，本來科學(xué)就沒有永遠(yuǎn)的真理，學(xué)會(huì)辦法探究新知才是最重要的。

3觀看綠豆芽的生長(zhǎng)

首案編寫者：王xx

【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)單元第3課；

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候，植物具有一定的習(xí)慣環(huán)境的能力。

過程與辦法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的辦法觀看，記錄妨礙植物生長(zhǎng)的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、日子習(xí)性同它們的日子環(huán)境是相習(xí)慣的。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】培養(yǎng)小孩養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的適應(yīng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格操縱變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)講話。

【教法學(xué)法】談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)、小組合作探索等

【教學(xué)預(yù)備】

實(shí)驗(yàn)打算單和實(shí)驗(yàn)記錄表，三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)過程】

一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)覺：

講講自個(gè)兒種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎么樣了。

學(xué)生的豆芽：

老師的豆芽：

為啥大伙兒的綠豆芽生長(zhǎng)的別一樣呢，怎么樣才干讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？

討論妨礙綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書。

二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽光嗎？

討論：綠豆種子發(fā)芽能夠別需要陽光，這么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽光嗎？

該怎么樣來設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：

我們只能改變哪些條件？別改變哪些條件？

兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？

改變了條件是別是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了妨礙，我們?cè)趺礃硬鸥啥?/p>

學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案，交流。

提供實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀看記錄。

三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求

拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生舉行觀看。

教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一具盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。

討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有啥別同？別同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎么樣的妨礙？

學(xué)生講出自個(gè)兒的猜測(cè)。為啥我們?nèi)绱瞬聹y(cè)？認(rèn)真觀看還有啥發(fā)覺？

概括：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的習(xí)慣環(huán)境的變化。

四、觀看更多的植物習(xí)慣環(huán)境的圖片：

比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的別同。

香蕉、松樹、仙人掌分不生長(zhǎng)在啥地點(diǎn)？

這三種植物的葉同它們的日子環(huán)境有啥關(guān)系？

講講平常還看見有關(guān)植物習(xí)慣環(huán)境的例子。附：板書設(shè)計(jì)

觀看綠豆芽的生長(zhǎng)

植物生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境，

并且它也具有習(xí)慣環(huán)境的能力。

教學(xué)反思：經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，小孩們可以自個(gè)兒提出研究的咨詢題，并能自個(gè)兒設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，初步掌握條件的操縱和改變的辦法。然而需要鼓舞催促小孩們課后一定要舉行實(shí)施，同時(shí)要堅(jiān)持舉行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和記錄。為了激發(fā)小孩們的學(xué)習(xí)興趣，我也和小孩一起做實(shí)驗(yàn)、一起觀看、一起記錄。

4蚯蚓的挑選

首案編寫者：王xx

【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)單元第4課；

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：動(dòng)物日子需要一定的環(huán)境條件。

過程與辦法：掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的辦法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體味自然事物是相互聯(lián)系的。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】培養(yǎng)小孩養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)腦考慮的適應(yīng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格操縱變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)講話。．

【教法學(xué)法】談話法、討論法、小組合作探索等

【教學(xué)預(yù)備】

每組一份：長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè)，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

見過蚯蚓嗎？普通在啥地點(diǎn)見到它們？你們覺得蚯蚓喜愛怎么樣的環(huán)境？

學(xué)生自由發(fā)表。

二、實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜愛黑暗依然光亮的環(huán)境？

我們先來研究蚯蚓喜愛黑暗依然光亮的環(huán)境，該怎么樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

學(xué)生講講自個(gè)兒的想法。引導(dǎo)他們舉行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并注意操縱條件。

出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟：

把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

在盒底放入塑料薄膜，以愛護(hù)蚯蚓，方便它爬行。

把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

分鐘往后打開盒蓋，做好觀看和記錄。

再做1次。

分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜愛黑暗的環(huán)境。

三、實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜愛干燥依然濕潤(rùn)的環(huán)境？

過渡：這么，蚯蚓喜愛干燥依然濕潤(rùn)的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計(jì)一具對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表。

教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟：在另外的盒子兩端分不鋪上同樣土質(zhì)的泥土，別同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。

把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

分鐘往后打開盒蓋觀看，記錄。

再做1次。

分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生按照教師指導(dǎo)舉行實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。

收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜愛濕潤(rùn)的環(huán)境。

四、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和習(xí)慣：

讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎么樣的日子環(huán)境？

過渡：跟蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜愛日子在一定的環(huán)境里。

學(xué)生看書11頁的圖片，講講這些動(dòng)物是怎么樣習(xí)慣環(huán)境的？拓展：當(dāng)環(huán)境別習(xí)慣動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新挑選合適的環(huán)境日子，否則它們將難以生存