兒童圖書中AR技術使用的問題和改進策略,計算機應用技術論文

兒童圖書中AR技術使用的問題和改進策略,計算機應用技術論文AR技術即加強現(xiàn)實技術，主要原理是實時計算攝影機影像位置及角度，并及時參加圖像的一種信息化技術。如今隨著信息化時代的到來，AR技術也逐步浸透到社會各個領域，引起了群眾的關注和重視。以兒童圖書為例，傳統(tǒng)紙質圖書不僅成本較高，而且類型單一、不易保存，但自從AR技術應用到兒童圖書領域之后，少兒科普圖書、益智游戲圖書、手工虛擬教學圖書等類型逐步多元化，遭到了兒童的廣泛喜歡。同時還發(fā)現(xiàn)音頻、視頻、互動類圖書在市場上仍然較少，種類也較為單一，由此可看出，該技術在圖書領域的應用雖尚未成熟，但詳細在兒童圖書應用中還存在較大的開發(fā)空間。因而，從兒童圖書發(fā)展的角度而言，今后還需愈加深切進入挖掘AR技術在兒童圖書領域的應用功能，做好兒童圖書創(chuàng)新工作，幫助兒童更好地感悟世界。AR技術在兒童圖書中的應用意義提升兒童閱讀體驗。傳統(tǒng)兒童圖書表現(xiàn)形式單一，只能通過圖書、插圖或者簡單的紙藝來表現(xiàn)內容，限制了閱讀的邊界，致使對兒童的創(chuàng)造力的培養(yǎng)也有所局限。AR技術是利用AR引擎，通過智能移動軟件向兒童展示動態(tài)知識的一種信息化方式，突破了以往知識傳播的單一性。AR技術中提供了虛擬場景、動畫、視頻等元素，能夠將單項選擇圖書模型與多樣化圖書模型進行場景化模擬，將圖書中的內容轉換為動態(tài)的立體化圖形，還能夠和小讀者互動，如此能將紙質圖書內容與信息化內容實現(xiàn)完美融合，給兒童帶來全新的閱讀體驗。兒童還可在閱讀經過中，對內容進行反復點擊互動，屢次閱讀，極大地豐富兒童的閱讀體驗，知足兒童學習需求。豐富兒童閱讀內容。AR技術在兒童圖書中的應用能夠將圖書中的靜態(tài)知識改編為動態(tài)場景與圖片，再賦予其聲音和畫面感，則能起到豐富的視聽效果，為兒童營造出愈加開闊的閱讀場景，進而豐富兒童的閱讀內容。比方在科普類兒童圖書中，AR技術的加持，能夠為兒童營造出閱讀紙質圖書不易理解的機械構造、工程原理等效果，增加科學探尋求索的神秘感氣氛，進而不斷引導兒童根據虛擬指示進行操作，在AR技術提供的虛擬場景中到達科學普及的目的。也讓圖書內容中的教育價值得到充分彰顯，圖書趣味性得以提升。培養(yǎng)兒童閱讀想象力。AR技術的一個顯著特點便是具有實時交互性。在互聯(lián)網構建的三維空間中，將兒童圖書內容增添到華而不實，系統(tǒng)便會為兒童自動推薦合適閱讀與閱讀的圖書內容，在潛移默化中拓寬兒童學習視野，培養(yǎng)其聯(lián)想能力。想象力是人的智力發(fā)展中占有權重很大的一項能力，需要從小通太多種方式加以培養(yǎng)，華而不實也包括閱讀的方式。如今隨著技術的發(fā)展，AR技術應用于兒童圖書領域并不斷迭代產品，為兒童提供了全新的視覺體驗，從前文字難以表述的內容能通過AR技術創(chuàng)新設計，幫助兒童在閱讀中插上想象的翅膀，進而讓思維愈加立體化，促進想象力的開發(fā)與培養(yǎng)。AR技術在兒童圖書中的應用優(yōu)勢成本降低。AR技術發(fā)展初期在兒童圖書應用中，由于前期開發(fā)難度大、無據可依等原因，開發(fā)成本極高，無論是程序開發(fā)、3D模型制作還是平臺的運營與維護，都需要投入較多的人力和資金。隨著AR技術在實踐中的應用越來越成熟，開發(fā)者把過去多種圖書分散的運行平臺與后期維護平臺整合到一起，進行了集群化管理，并隨著不斷的開發(fā)，在兒童出版物中開創(chuàng)建立了豐富的模型庫，大大降低了成本。通過集群化管理，小讀者在閱讀完一本圖書之后，能夠登錄AR服務平臺選擇其他愈加豐富的AR讀物，如此也使得用戶數(shù)量不斷增加。類型多元。AR技術在兒童圖書中的應用，為廣大用戶提供了多類型服務，極大知足了兒童閱讀需求。從少兒科普類圖書、益智類圖書到手工操作類圖書的開發(fā)與應用，不僅知足了兒童思維創(chuàng)新培養(yǎng)的需求，同時還鍛煉了兒童的動手操作能力。當下的AR技術圖書類型中，還牽涉了兒童教學資料圖書、文化圖書、職業(yè)教育圖書等內容，已成為幫助兒童開發(fā)智力、進入學前教育的重要手段與方式。技術性強。新的技術伴隨新的時機，AR技術作為一種先進的信息化技術，將其運用于兒童圖書發(fā)展領域，最明顯的優(yōu)勢便是技術先進。在應用初期，AR技術與圖書內容的匹配程度不深、脫節(jié)現(xiàn)象較為明顯，限制了兒童的閱讀互動。經過不斷改進、優(yōu)化，AR技術也逐步豐富飽滿，當前AR技術既能通過各種視、聽、觸等方式充分展現(xiàn)并擴展兒童圖書中的內容邊界，又能通過信息化的閱讀技術手段輔助小讀者閱讀圖書。而且經過AR技術處理的兒童圖書，經過出版社嚴格的內容審查，在內容上有保證，對兒童閱讀安全提供了保障。AR技術在兒童圖書應用中的問題在設計上AR元素少。AR技術在兒童圖書應用中的設計特別新穎獨特，但從應用層面分析，AR技術在兒童圖書中的應用度較低，當下很多圖書內容中仍然缺乏AR技術元素。在當當網中查閱資料發(fā)現(xiàn)，有不少AR兒童圖書已在網上銷售，但華而不實牽涉的AR元素少之又少，如此造成了AR圖書名不副實的現(xiàn)象。而且如今AR技術尚處于開發(fā)初期，兒童圖書出版社及相關單位要想利用AR技術，需要較大的資金成本和技術成本，同時在設計中還需有優(yōu)秀的團隊來運行AR系統(tǒng)，將技術元素疊加到兒童圖書中，呈現(xiàn)出圖片、動畫、視頻等內容。但是當下兒童圖書開發(fā)平臺技術人員缺乏，資金、技術尚不到位，未對所印刷出的文字圖片信息進行AR技術元素處理，導致傳統(tǒng)媒體發(fā)行成本過高，不利于兒童圖書發(fā)展。在內容上虛實場景銜接性不強。AR技術的一個顯著功能是能使虛實場景實現(xiàn)無縫融合，為讀者帶來沉浸式閱讀體驗。從內容上看，AR技術中的目的辨別功能是限制技術應用范圍的重要問題之一，若是虛擬物體與真實世界中的實物無法互相配準，則會減弱虛擬場景的真實感，無法發(fā)揮AR技術的交互功能。如今在兒童圖書應用中，AR技術在運行操作中還存在虛實場景銜接性不強的問題，即虛擬與現(xiàn)實無法配準問題，兒童在閱讀中，需用到網絡通信、定位顯示等多項操作流程，如此會增加兒童閱讀煩瑣程序，影響閱讀體驗。AR技術在兒童圖書應用中的改良策略如今AR進入兒童圖書領域，在內容應用技術設計上得到了創(chuàng)新發(fā)展。針對AR技術在兒童圖書應用中的問題，相關出版社及單位需加大AR系統(tǒng)的研發(fā)力度與應用程度，提升科技運用水平，加強虛實場景的視覺效果。詳細可參考投影儀原理，設計出一款屏幕小巧、分辨率高、便于閱讀操作的AR系統(tǒng)，實現(xiàn)虛實實時交互。比方在兒童識物圖書中，介紹小貓時，可讓兒童嘗試摸小貓的頭，小貓會順勢搖搖頭，發(fā)出叫聲，加強兒童的閱讀體驗。除此之外，針對資金成本及技術成本問題，出版社及相關單位可聯(lián)合其他單位或同行業(yè)單位，建立合作關系，組建專業(yè)的科研團隊，共同研發(fā)AR系統(tǒng)，研發(fā)成果由雙方分享，聚集氣力，到達共贏的發(fā)展目的。同時還要注重AR兒童圖書的推廣宣傳工作，利用微博公眾號、短視頻等新媒體平臺，定期推送AR兒童圖書優(yōu)勢及發(fā)展前景，吸引廣大民眾的注意，以此增加兒童圖書的市場效益。通過閱讀電子圖書，能夠提升兒童閱讀興趣，培養(yǎng)其良好閱讀習慣。因而AR技術在兒童圖書應用中，針對技術元素較少的問題，除了上述這些方式方法之外，還可根據兒童思維方式，對文本、表格、二維靜態(tài)圖像等多種元素混合搭配，按需組合，給兒童帶來豐富的感官體驗和視覺享受。比方可將兒童圖書上的靜態(tài)圖片轉換為三維模型，并輔以聲音、圖像等變化，加強圖書內容中的環(huán)境效果。詳細在描繪敘述海水、天空、草地等事物時，兒童可通過一些輔助裝置(頭盔、3D眼鏡、手機設備)來觀看不同天氣的特征與變化形態(tài)，進而獲得沉浸式閱讀體驗。在設計AR兒童圖書聽覺內容時，可參照多普勒效應，生源接近兒童時音調變高，遠離兒童時音調變低，給兒童閱讀者提供逼真的聽覺場景。結束語信息技術的進步給虛擬世界的構成提供了發(fā)展條件，也極大促進