統(tǒng)編版語文九（下）第1單元 1《祖國啊我親愛的祖國》第1課時(shí)

統(tǒng)編版·語文·九年級(jí)（下）第1課時(shí)1.祖國啊，我親愛的祖國

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測071.領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的深沉情感，培養(yǎng)解讀朦朧詩的能力。（重點(diǎn)）2.理解詩歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)返回

說一說，提起祖國，同學(xué)們會(huì)想到什么呢？新知導(dǎo)入/video/BV1iJ411N7qM/返回

舒婷，原名龔佩瑜，1952年生，福建廈門人。中國當(dāng)代女詩人，朦朧詩派的代表人物。著有詩集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》《舒婷的詩》等。助學(xué)資料作者簡介返回

本詩選自《舒婷的詩》（人民文學(xué)出版社2005年版）。1979年，詩人面對飽經(jīng)磨難而又獲得新生的祖國，內(nèi)心充滿了憂患意識(shí)，同時(shí)又對祖國的未來充滿了熱切的期望和深情的祝愿。正是在這種感情的推動(dòng)下，詩人寫下了這首詩。創(chuàng)作背景助學(xué)資料文體知識(shí)

?朦朧詩

朦朧詩，興起于20世紀(jì)70年代末80年代初，以舒婷、北島、顧城、梁小斌、江河等先驅(qū)者為代表。它強(qiáng)調(diào)詩人的自我意識(shí)，肯定人的自我價(jià)值和尊嚴(yán)，注重創(chuàng)作主體內(nèi)心情感的抒發(fā)，詩人往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法，給詩歌蒙上一層朦朧的色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。助學(xué)資料疲憊（

）隧洞（）

干癟（

）淤灘（）駁船（

）

纖繩（

）

簇新（

）胚芽（）迷惘（

）緋紅（）噴薄（

）

··········bèisuìbiěcùyūbóqiànpēifēibó學(xué)習(xí)字詞wǎng·預(yù)習(xí)思考返回（）勞累纖（）纖繩（）纖細(xì)?。ǎ﹪姳。ǎ┍★灒ǎ┍『蓂iànxiānbóbáobò多音字預(yù)習(xí)思考勒（）勒緊（）勒索lēilè累（）累贅（）罪行累累léilěilèi（）袖口（）柚子緋（）緋紅（）纏綿悱惻（）誹謗xiùyòufēifěifěi易混字預(yù)習(xí)思考袖柚（）徘徊pái悱誹徘饒（）富饒（）澆地（）僥幸ráojiāojiǎo（）撓頭náo澆僥撓（）纏繞rào繞記詞義非常疲乏。狀態(tài)詞。極新；全新。狀態(tài)詞，鮮紅。預(yù)習(xí)思考由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。形容水涌起或太陽上升的樣子。干而收縮，不豐滿。拉船用的繩子。疲憊干癟纖繩簇新迷惘緋紅噴薄

請同學(xué)們有感情地朗讀課文，把握文意，思考這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。1.自由誦讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2.把握詩歌的內(nèi)容、感情。初讀課文要求整體感知返回

這首詩一共有幾節(jié)？每節(jié)寫了什么內(nèi)容？整體感知初讀課文第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)祖國在漫長歲月中所經(jīng)受的苦難。人民在貧窮的境遇里充滿希望，盼望著美好生活變成現(xiàn)實(shí)。在新的歷史機(jī)遇面前，祖國又煥發(fā)了新生。第4節(jié)“我”的宣言——要報(bào)答祖國母親的養(yǎng)育之恩。初讀課文朗讀指導(dǎo)：體會(huì)詩句節(jié)拍、重音。我是你河邊上/破舊的老水車，

數(shù)百年來/紡著/疲憊的歌；

我是你額上/熏黑的礦燈，

照你/在歷史的隧洞里/蝸行/摸索；

我是/干癟的稻穗,是/失修的路基；

是/淤灘上的駁船/

把纖繩/深深

勒進(jìn)/你的肩膊；

——祖國啊!初讀課文感情：深沉悲痛語氣：舒緩低沉我是/貧困，

我是/悲哀。

我是你/祖祖輩輩/

痛苦的希望啊，

是“飛天”袖間/

千百年來/未落到地面的/花朵；

——祖國啊!初讀課文感情：悲哀向往語氣：舒緩我是你/簇新的理想，

剛從/神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；

我是你/雪被下/古蓮的胚芽；

我是你/掛著眼淚的/笑渦；

我是/新刷出的/雪白的/起跑線；

是/緋紅的黎明/

正在/噴?。?/p>

——祖國啊!初讀課文感情：歡欣朝氣語氣：熱烈高昂我/是你的/十億分之一，

是你/九百六十萬平方的/總和；

你/以傷痕累累的乳房/

喂養(yǎng)了/

迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

那就/從我的血肉之軀上/

去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由；

——祖國啊，

我親愛的/祖國!初讀課文感情：熱愛奉獻(xiàn)語氣：激昂稍快這首詩可以劃分為哪兩部分？在情感表達(dá)上有何不同？分層情感沉郁、凝重，充滿對祖國災(zāi)難歷史、嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的哀痛。清新、明快，流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅。第一部分第1節(jié)和第2節(jié)第二部分第3節(jié)和第4節(jié)整體探究初讀課文第一詩節(jié)中，詩人創(chuàng)造了幾個(gè)意象？精讀課文破舊的老水車熏黑的礦燈干癟的稻穗失修的路基淤灘上的駁船品味第一節(jié)返回

這些意象象征了祖國落后的經(jīng)濟(jì)、文化和多年蒙受的苦難，同時(shí)也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象。精讀課文破舊的老水車熏黑的礦燈干癟的稻穗失修的路基淤灘上的駁船這些意象之間有什么聯(lián)系？精讀課文這些修飾性詞語有什么作用？我是你河邊上破舊的老水車，

數(shù)百年來紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗,是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊；

——祖國啊!破舊的熏黑的干癟的失修的展示了祖國在漫長的歲月中貧窮落后的面貌，回溯了它歷經(jīng)苦難、艱難前行的歷史。疲憊的第二節(jié)主要寫了哪些意象？第二節(jié)的作用是什么？起到過渡的作用。表明祖國雖然苦難深重，但人民仍懷抱希望。品味第二節(jié)我是貧困，

我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，

是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵；

——祖國啊!精讀課文如何理解“是‘飛天’袖間千百年來未落到地面的花朵”這句話？

比喻“飛天”：寄托著人們對美好生活的祈望?！盎ǘ洹保好利愓T人的愿望的具象?！拔绰涞降孛妗保菏情L期等待卻還沒有成為現(xiàn)實(shí)的愿景。精讀課文朗讀第一、二節(jié)，品味這兩節(jié)表達(dá)了詩人對祖國什么樣的情感。詩的第一節(jié)和第二節(jié)，寫了祖國的過去。詩人雖然寫的是貧窮和苦難，卻始終表達(dá)著對祖國的摯愛、依戀和贊頌。精讀課文同樣是寫祖國歷史，前兩節(jié)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？第二節(jié)，在該節(jié)里，“貧困”“悲哀”“希望”等是抽象詞語。“飛天”意象的運(yùn)用增添了詩歌的神秘色彩，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。前兩節(jié)都在描寫祖國的歷史，第一節(jié)重在寫實(shí)，第二節(jié)重在精神。第一節(jié)，突出“我”和祖國共同經(jīng)歷艱難困苦，共同面對風(fēng)雨滄桑，“我”和祖國不離不棄、生死與共、血脈相連。精讀課文一、下列詞語中標(biāo)紅字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.

富饒（

ráo

）勒進(jìn)（

lēi

）迷惘（mǎng）B.

掙脫（zhēng）

簇新（

cù

）緋紅（

fēi

）C.

熏黑（

xūn

）纖繩（xiàn）

淤灘（

yū

）D.

隧道（

suì

）稻穗（

suì

）干癟（

biě

）跟蹤檢測D返回二、（煙臺(tái)中考）閱讀下面文段，回答問題。詩句一：長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭（《鄉(xiāng)愁》）詩句二：我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明/正在噴?。弧鎳。。ā蹲鎳?，我親愛的祖國》）跟蹤檢測·····1.依據(jù)示例，分析加點(diǎn)意象的內(nèi)涵，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。例：詩句一：作者借助“船票”這一意象，寫出了與愛人的分隔與離別，抒發(fā)了作者無限