《不做“小馬虎”》第2課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

《不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。2．愿意養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣。3．掌握克服做事馬虎的一些技巧，并在生活學(xué)習(xí)中有所運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握克服做事馬虎的技巧并能夠?qū)W以致用。難點(diǎn)：自覺(jué)養(yǎng)成不馬虎的習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】繪本導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)：柏樹(shù)小學(xué)的馬虎小弟特別需要大家的幫助，到底發(fā)生了什么事呢，讓我們一起讀下面的繪本。出示任務(wù)1：課件顯示課本第十四、十五頁(yè)的繪本和兒歌。馬虎小弟很苦惱，總是忘東又忘西。上學(xué)忘帶作業(yè)本，放學(xué)忘帶小水杯。穿鞋總忘系鞋帶，穿衣扣子系不齊。媽媽教育爸爸說(shuō)，馬虎小弟總不記。這事讓他很苦惱，他想尋求你幫忙。反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)小朋友們閱讀繪本，思考幫助馬虎小弟的方法。教師總結(jié)：小朋友想的辦法都很好，寫完作業(yè)后馬上把作業(yè)收拾到書(shū)包里，就不會(huì)忘帶作業(yè)了；放學(xué)時(shí)提前把水杯放到書(shū)包里，就不會(huì)忘記帶水杯了。出門前照一照鏡子，就知道衣服穿得整不整齊了。馬虎小弟聽(tīng)了大家的方法，他的苦惱就減少一半了，另一半怎么減少呢，我們繼續(xù)往下看。設(shè)計(jì)意圖：繪本加兒歌引入本課內(nèi)容，更能吸引小朋友的注意力，同時(shí)引出下面的內(nèi)容。不做“小馬虎”活動(dòng)一：奇思妙想對(duì)對(duì)碰師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友為了擺脫馬虎這個(gè)壞習(xí)慣，真的是八仙過(guò)海，各顯神通啦，大家仔細(xì)看，這幾位小朋友想出了什么辦法呢？出示任務(wù)1：課件展示課本第十六頁(yè)的圖片。反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)小朋友積極觀察，踴躍回答問(wèn)題。教師總結(jié)：把提醒自己認(rèn)真的話寫在醒目的位置；提前列好要收拾的東西，一邊收拾一邊畫對(duì)鉤；請(qǐng)同學(xué)幫忙提醒自己，這些都是非常好的辦法，再加上小朋友剛才想的辦法，我們大家都已經(jīng)把馬虎的習(xí)慣改掉一半了，那另一半到底是什么呢？是把方法落實(shí)到行動(dòng)上。下面，請(qǐng)每位同學(xué)把自己曾經(jīng)做過(guò)得馬虎的事情寫到紙上，投入“馬虎封存箱”，從今天開(kāi)始，我們每個(gè)人都力爭(zhēng)做不馬虎的小朋友。出示任務(wù)2：課件展示“馬虎封存箱”的圖片。反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)小朋友寫出自己的馬虎事跡，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。教師總結(jié)：和原來(lái)馬虎的自己告別，才能迎接現(xiàn)在認(rèn)真、仔細(xì)的自己。設(shè)計(jì)意圖：利用儀式感，讓小朋友感受到自己確實(shí)已經(jīng)把過(guò)去馬虎的自己封存起來(lái)了，可以輕裝迎接認(rèn)真的自己。活動(dòng)二：我是認(rèn)真小達(dá)人師導(dǎo)語(yǔ)：只想不做，那想干的事情永遠(yuǎn)都干不成。既有方法又能落實(shí)到行動(dòng)上，那小朋友很快就能成為“認(rèn)真小達(dá)人”?，F(xiàn)在大家看下面這幾張圖，你是如何認(rèn)真完成任務(wù)的？讓我們分小組討論一下。出示任務(wù)1：課件展示找不同，同音異形字，多音字圖片。找不同：同音異形字：多音字：反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)小朋友積極討論，踴躍回答問(wèn)題。教師總結(jié)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)記筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握做題技巧，這些都是克服馬虎的好方法、好技巧?，F(xiàn)在，我們一起把整堂課想到的好方法都整理到紙上，然后貼到老師為大家準(zhǔn)備的“我是認(rèn)真小達(dá)人”展板上。出示任務(wù)2：課件展示“我是認(rèn)真小達(dá)人”展板圖片。反饋指導(dǎo)：教師引導(dǎo)小朋友積極開(kāi)動(dòng)大腦，根據(jù)平常會(huì)發(fā)生的具體場(chǎng)景，寫出具體的克服馬虎的好方法。教師總結(jié)：知行合一，方能成為認(rèn)真小達(dá)人。我們把展板掛到教室里邊，大家相互提醒，都做認(rèn)真小達(dá)人。設(shè)計(jì)意圖：知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。愿意養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣。【課堂小結(jié)】教師出示兒歌并齊讀：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事