新疆高校拓展訓(xùn)練課程體系建設(shè)探討

新疆高校拓展訓(xùn)練課程體系建設(shè)探討--高校拓展訓(xùn)練課程體系建設(shè)探討

隨著社會的變革，傳統(tǒng)的高校體育課程受到質(zhì)疑，導(dǎo)致我國很多高校開始進(jìn)行體育教學(xué)的相關(guān)改革和創(chuàng)新，來豐盛高校的體育教學(xué)內(nèi)容，以合乎人才培養(yǎng)的要求。在2022年和2022年分別組織的兩次大型的大學(xué)生野外生存、生活體驗(yàn)實(shí)踐活動，引起社會媒體的關(guān)注，產(chǎn)生了非常好的社會效應(yīng)，同時也讓更多的人了解了拓展訓(xùn)練。目前，我國很多省市高校體育教學(xué)中已經(jīng)發(fā)展了相關(guān)的拓展訓(xùn)練課程，如攀巖、定向運(yùn)動、場地訓(xùn)練等，都取得了不錯的效果，可見高校發(fā)展拓展訓(xùn)練是合乎學(xué)生身心開展的要求及學(xué)校體育改革的需求的。但是在--有關(guān)拓展訓(xùn)練的課程在高校的發(fā)展并不是很順利，本研究根據(jù)--實(shí)踐情況，對高校發(fā)展拓展訓(xùn)練課程體系構(gòu)建進(jìn)行探索，為--高校體育教學(xué)深度改革提供依據(jù)。

一、拓展訓(xùn)練課程建設(shè)的理論依據(jù)

1、拓展訓(xùn)練引入高校的必要性

〔1〕拓展訓(xùn)練課程進(jìn)入高校是社會開展的必然趨勢。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速變革，使得現(xiàn)代的大學(xué)生面臨了很多的壓力，從而引起很多的社會性的心理問題，再加之現(xiàn)代的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長的驕縱和寵愛，使得大學(xué)生的價值趨向發(fā)生了變異，如犯罪問題、學(xué)生自殺等等現(xiàn)狀。拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)極限能力方面具有無可比較的優(yōu)勢，這也正是當(dāng)今社會中需要的教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的社會化方面有積極的作用。由于近年來拓展訓(xùn)練在我國企業(yè)培訓(xùn)的過程中，對參與人員的心理素質(zhì)及相關(guān)能力都有很大的提升，將其引入高校，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的重要課程。

〔2〕發(fā)展拓展訓(xùn)練是高校教育改革的需要。2022年8月，我國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指南將體育課程目標(biāo)可分為五個方面：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康目標(biāo)，心理健康，社會適應(yīng)目標(biāo)。同時強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育最為我國的教育主體，是培養(yǎng)我國高素質(zhì)、高能力人才的重要伎倆。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對人才的需求，現(xiàn)代的新型的教學(xué)模式，不僅要提高學(xué)生的身心健康，同時還有開展學(xué)生的智力、社會適應(yīng)能力等。所以拓展訓(xùn)練是高校教學(xué)改革的需要。

〔3〕高校教學(xué)中發(fā)展拓展訓(xùn)練是對我國傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無視了對學(xué)生素質(zhì)的全面教育。而現(xiàn)代市場的需求就是要復(fù)合型的人才，雖然，近幾年我們進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容和伎倆的改革，但是效果不佳。

從表1可以看出，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比擬而言，傳統(tǒng)的教學(xué)注重理論知識的培養(yǎng)，而拓展訓(xùn)練更注重學(xué)生的實(shí)際能力的培養(yǎng)，更加注重對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力及個人價值觀念的培養(yǎng)，這也是現(xiàn)階段我國大學(xué)生最短少的東西。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容豐盛，形式新穎，是在讓學(xué)生體驗(yàn)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效伎倆和辦法。

〔4〕當(dāng)代社會高素質(zhì)人才開展的需求。--高校體育教師大多都加入過拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)，所以對其功能有較全面的了解，在對“加入拓展訓(xùn)練對大學(xué)生成長意義〞的選擇中：--高校的教師都認(rèn)為拓展旋律對學(xué)生成長有積極意義，但也有少數(shù)教師不確定，這表明拓展訓(xùn)練在--發(fā)展的較少，沒有對其進(jìn)行全面的理解，所以應(yīng)該加強(qiáng)--拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)和了解，讓其更好的效勞我區(qū)高校。

〔5〕大學(xué)生心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識的必要性?，F(xiàn)今的大學(xué)生不足剛強(qiáng)的毅力，熱衷于網(wǎng)絡(luò)等惡習(xí)，體育意識淡化，導(dǎo)致體質(zhì)下降，同時心理的承受能力也在變?nèi)?。這些都將成為現(xiàn)代大學(xué)生在社會中開展的妨礙：不能積極的面對困難和挑戰(zhàn)、不能與他人和睦相處、不能適應(yīng)新的生活環(huán)境等等都是影響到大學(xué)生自身職業(yè)生涯的因素。

拓展訓(xùn)練以其新穎的活動形式和組織辦法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服挫折和困難的能力，陶冶情操、磨練意志等方面也有積極的作用，這合乎一名現(xiàn)代大學(xué)生的素質(zhì)要求，適應(yīng)社會開展的必然趨勢。

2、開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的可行性分析

〔1〕拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)的原理相似。根據(jù)相對調(diào)查說明：體驗(yàn)式的教學(xué)辦法能讓學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)有較為長遠(yuǎn)的記憶。拓展訓(xùn)練就是通過學(xué)生在實(shí)際活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐的游戲中感知自我，并得到相關(guān)的知識，這與我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)非常的相似。與此同時拓展訓(xùn)練在對學(xué)生身心培養(yǎng)方面與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式也非常的相似，都是通過運(yùn)動刺激來是學(xué)生身心得到穩(wěn)定。

〔2〕拓展訓(xùn)練的目標(biāo)和體育教學(xué)的目標(biāo)根本一致。高校體育課是以體育運(yùn)動的形式進(jìn)行發(fā)展，提高學(xué)生的運(yùn)動參與度，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，提升身心健康和社會適應(yīng)能力的目標(biāo)。拓展訓(xùn)練是借助戶外運(yùn)動技能在固定場地內(nèi)發(fā)展場景教學(xué)，其培養(yǎng)的目標(biāo)就是提高學(xué)生的身心素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比擬而言，兩者的教學(xué)主體都是學(xué)生，目的都是以體育活動或游戲的形式，使學(xué)生到達(dá)身心健康的目標(biāo)，所以兩者在教學(xué)目標(biāo)上也非常相同。

〔3〕拓展訓(xùn)練課程和與體育教學(xué)過程的根本相同。拓展訓(xùn)練的工程源于體驗(yàn)教育。就是通過直接體驗(yàn)的方式，來使參與者的技能得到提高的過程，就是通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，讓參與者在真實(shí)或模擬的環(huán)境中，獲得經(jīng)驗(yàn)和感覺，從而到達(dá)鍛煉身心的效果。而體育教學(xué)過程也是學(xué)生通過確定目標(biāo)，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生，最后進(jìn)行聯(lián)系和評價。所以在教學(xué)過程方面拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)也根本相同。

二、拓展訓(xùn)練課程建設(shè)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)分析

1、我國其它省份高校發(fā)展拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀

我國很多地區(qū)已經(jīng)將拓展訓(xùn)練課程實(shí)施于高校體育，并得到了很好的反響。自從2022年北京大學(xué)在體育課中發(fā)展了拓展訓(xùn)練課程以來，全國各地的高校也在陸續(xù)的進(jìn)行相關(guān)課程的發(fā)展和設(shè)計(jì)，并建立了相應(yīng)的培訓(xùn)基地。通過數(shù)據(jù)收集和實(shí)地考察，筆者將對我國多地區(qū)拓展訓(xùn)練在高校是實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，由于調(diào)查的局限性，所以在這里提供的數(shù)據(jù)有限。但從表中可以看出，拓展訓(xùn)練課程化開展在我們快速的延伸，可以看出拓展訓(xùn)練課程將成為全國普遍開設(shè)的趨勢。--高校體育在拓展訓(xùn)練課程的引入方面目前還處于研究階段，開展空間很大，只要我們共同努力，拓展訓(xùn)練課程將在--高校發(fā)展起來。2、高等院校發(fā)展拓展訓(xùn)練課程的平安因素

在高校由于場地和器材的有限，所以無法進(jìn)行空中單杠、斷橋、攀巖等活動，所以只能進(jìn)行以地面為主的教學(xué)活動，而針對地面的拓展訓(xùn)練活動，培訓(xùn)教師只要組織安頓好學(xué)生，并加強(qiáng)對平安的教育工作，就能有效的剔除平安隱患，控制不平安因素，并使學(xué)生到達(dá)平安。

通過美國專業(yè)體驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ProjectAdventure曾就體驗(yàn)式培訓(xùn)拓展訓(xùn)練的平安性進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，根據(jù)自己15年內(nèi)統(tǒng)計(jì)的受傷數(shù)，得到這樣一份統(tǒng)計(jì)表：

數(shù)據(jù)來源：美國專業(yè)體驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ProjectAdventure

上述資料說明，拓展訓(xùn)練的平安性高于其他運(yùn)動工程，進(jìn)一步的提高拓展訓(xùn)練在--發(fā)展的可行性，它比負(fù)重行走的平安因素還高，表明它是一項(xiàng)有平安性較高的運(yùn)動工程，很適合在學(xué)校發(fā)展。

3、高校體育發(fā)展拓展訓(xùn)練是學(xué)生的自身需要

隨著科技文化的開展，信息化的遍及，現(xiàn)代的大學(xué)生在接受和理解能力方面有了極大的提升，他們在體育活動不僅是滿足普通和簡單的體育知識和技能，關(guān)注更多得是自我價值的實(shí)現(xiàn)，是個人性格培養(yǎng)的重要時期。而拓展訓(xùn)練以其獨(dú)特的作用，在增強(qiáng)學(xué)生身心方面的同時，對學(xué)生自我價值的體現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)，人際關(guān)系增強(qiáng)方面起到很重要的作用，所以拓展訓(xùn)練課程的發(fā)展，將對大學(xué)生形成正確的價值觀有積極的作用。調(diào)查顯示，高校發(fā)展拓展訓(xùn)練的課程，很多的學(xué)生都愿意加入，愿意加入的比例到達(dá)65.5%，可見現(xiàn)代的高校學(xué)生都很重視培養(yǎng)自己全面開展的意識。同時也反映出在--高校發(fā)展拓展訓(xùn)練課程的可行性。

4、--高校體育教師可以滿足拓展訓(xùn)練課程的師資要求

拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程中都是通過身體的活動，使學(xué)生到達(dá)鍛煉身心的目的，而拓展訓(xùn)練在此根底上，更加注重學(xué)生個人能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，教師也只是負(fù)責(zé)監(jiān)督和引導(dǎo)，是對學(xué)生心智的考驗(yàn)。由于大局部拓展訓(xùn)練工程都有一定的危險性，所以不僅要有豐盛的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時還要有對其他學(xué)科有相關(guān)的了解，如：心理學(xué)、管理學(xué)等，這就要求要有較高的學(xué)歷要求，這樣才能更好的保證學(xué)生的平安。調(diào)查結(jié)果顯示，--高校體育教學(xué)的學(xué)歷集中在碩士和學(xué)士，高校教師的學(xué)歷水平還應(yīng)該提高，由于--大局部的體育教師是年齡居中在青年和中年，所以只要對其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，很多高校教師可以勝任學(xué)校拓展訓(xùn)練教學(xué)的工作。

5、拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐盛，有許多工程對場地器材要求不高

由于場地和器材的受限，所以很多高校在發(fā)展拓展訓(xùn)練工程時，更多的是注重學(xué)生的平安為主，常進(jìn)行一些地面形式的危險性較小的工程，以培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力，更加學(xué)生的需求，而設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，以一種靈活的方式進(jìn)行發(fā)展，培訓(xùn)的過程根本是學(xué)生自我完成，所以它在很短的時間內(nèi)，能讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到感悟，掌握知識。

拓展訓(xùn)練所需要的器材與其他體育工程所需要的器材有所不同，它對器材的要求比擬簡單而且平安，對場地也沒有很高的要求，很多器材在隨處的商店都可以購置到，所以拓展訓(xùn)練對器材的要求不高，也為高校發(fā)展節(jié)省開支，為能在高校中順利發(fā)展奠定根底。

三、拓展訓(xùn)練課程建設(shè)遵守的原那么

1、因地制宜原那么

由于我國西北地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)與沿海相比就較大的差距，屬于欠興旺地區(qū)，--不同院校的教學(xué)資源和條件有限，所以工程的發(fā)展方面應(yīng)以學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行著手，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的合理性。

2、循序漸進(jìn)原那么

拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣，都是要尊重學(xué)生的根本開展規(guī)律，工程選擇時也是由易到難，從簡單到復(fù)雜的過程進(jìn)行發(fā)展，只有遵循這些原那么，才能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握拓展訓(xùn)練根本知識和根本技能，才能使拓展訓(xùn)練在高校的開展中真正發(fā)揮應(yīng)有的價值。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合原那么

隨著拓展訓(xùn)練運(yùn)動的不斷興起，有關(guān)拓展訓(xùn)練的理論研究也在不斷的增加，然而實(shí)踐才是拓展訓(xùn)練的硬道理，所以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行拓展訓(xùn)練課程教學(xué)工作，才能更好的解決問題，才能更全面的認(rèn)識到理論在實(shí)際教學(xué)所的作用。

4、全面性原那么

拓展訓(xùn)練與其他訓(xùn)練相同，都是針對不同性質(zhì)的教學(xué)活動而到達(dá)共同的教學(xué)目標(biāo)，所以拓展訓(xùn)練在發(fā)展過程中，不僅能保證學(xué)生都能參與其中，更多的是讓學(xué)生全面性的提高，因此在知識結(jié)構(gòu)的選擇方面，那么更加注重對學(xué)生全面性開展的根底上進(jìn)行選擇，加強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)的連貫性和整體性。

四、拓展訓(xùn)練課程建設(shè)的設(shè)計(jì)

1、開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的指導(dǎo)思想

拓展訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是通過體育活動的目標(biāo)和任務(wù)，而使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識和感悟。拓展訓(xùn)練從以往注重培養(yǎng)學(xué)員心理素質(zhì)和生存技能，到后來應(yīng)用與企業(yè)管理領(lǐng)域，開展到現(xiàn)在，拓展訓(xùn)練已經(jīng)有了自己獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)思路，更加注重對學(xué)生人格和心理的培訓(xùn)。而當(dāng)今的大學(xué)生，根本上是以獨(dú)生子女為主，他們心理承受能力極差，不足相應(yīng)的溝通能力，短少團(tuán)隊(duì)合作的精神等。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)只能讓學(xué)生身體得到鍛煉，但對心理和社會適應(yīng)能方面的影響較少。而拓展訓(xùn)練那么補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)中的缺乏，更多的是注重學(xué)生心理和社會適應(yīng)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力的影響。

2、開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中的作用非常重要，它是整個教學(xué)過程中的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以也決定了教學(xué)的開展方向。

拓展訓(xùn)練課程是根據(jù)特定的情景設(shè)計(jì)，以游戲和活動的形式進(jìn)行。在整個教學(xué)活動中，都是依據(jù)根本目標(biāo)進(jìn)行的任務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。如：挑戰(zhàn)的精神、個人價值的實(shí)現(xiàn)、合作能力及創(chuàng)新能力等。

3、開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇是根據(jù)學(xué)生的根本情況和實(shí)際的教學(xué)條件而設(shè)定的。整理調(diào)查結(jié)果，結(jié)合專家的意見和本人的實(shí)地考察，列出下列可選用的局部拓展運(yùn)動工程〔僅供參考〕?！?〕破冰工程：踩輪胎、尋人游戲、松鼠與大樹、面對面介紹等；

〔2〕溝通工程：瞎子摸號、信任行走、撕紙、數(shù)字傳遞、解手鏈等；

〔3〕團(tuán)隊(duì)協(xié)作工程：坐地起身、踩數(shù)字、眾志成城、連環(huán)手等；

〔4〕團(tuán)隊(duì)信任工程：信任百步行、信任背摔等；

由于--高校還未遍及開設(shè)拓展訓(xùn)練課程，所以筆者倡議--高校體育發(fā)展拓展訓(xùn)練應(yīng)以室內(nèi)工程和局部地面工程為主，相對而言較容易發(fā)展，而且有利于課堂組織和控制。對培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、不斷探索的精神卻起到很重要的作用。

4、開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)組織形式

教學(xué)組織是教學(xué)活動中重要的伎倆和辦法。拓展訓(xùn)練工程眾多，組織形式多樣，不同的課程需要不同的組織形式，這樣才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。學(xué)校體育教學(xué)中根本的組織形式有：以班級為單位、以專業(yè)