高校公共藝術(shù)課程教學(xué)中的信息化滲透

高校公共藝術(shù)課程教學(xué)中的信息化滲透高校公共藝術(shù)課程教學(xué)中的信息化滲透

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-2117〔2022〕20-00-02

1前言

公共藝術(shù)課程是高等院校藝術(shù)教育工作當(dāng)中非常重要的一局部，是美育教育的核心內(nèi)容。它的功能是提高普通高校大學(xué)生對藝術(shù)的感知和鑒賞能力，藝術(shù)當(dāng)中對美的定義、藝術(shù)的個(gè)性化以及藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性對于陶冶大學(xué)生情操、提高大學(xué)生審美能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新性思維都發(fā)揮著無可替代的作用，它有助于大學(xué)生的全面開展，培養(yǎng)擁有復(fù)合型能力的綜合性人才。

由于我國公共藝術(shù)教育還處于起步階段，因此，在具體的實(shí)施教學(xué)的過程中還存在著許多問題，主要有學(xué)生對課程不重視；師資力量有待于提高；教材教學(xué)設(shè)備不足；不足制度上的保障等問題。這些問題都妨礙著公共藝術(shù)課程在大學(xué)校園的順利推進(jìn)，也無法發(fā)揮出公共藝術(shù)教育的實(shí)際效用。而在信息化高度開展的今天，一些先進(jìn)的信息技術(shù)，促進(jìn)了創(chuàng)新式教學(xué)模式的開發(fā)，為提高公共藝術(shù)教育質(zhì)量提供了有效的途徑。下面將以?歌劇觀賞》公共藝術(shù)課程為例，介紹信息技術(shù)在公共藝術(shù)教育中的應(yīng)用及其發(fā)揮的作用。

2?歌劇觀賞》課程介紹

歌劇起源于西方國家，它屬于戲劇的一種，但是與傳統(tǒng)戲劇不同的是，它是以歌唱和音樂的形式來敘述戲劇的內(nèi)容。簡而言之，它是一種唱出來的戲劇。歌劇中融匯了多種藝術(shù)形式，包括歌唱、舞蹈、演奏、戲劇等藝術(shù)元素，是一門綜合性非常強(qiáng)的表演藝術(shù)。?歌劇觀賞》是各大高校中發(fā)展的一門音樂根底公共選修課，主要是通過對歌劇的鑒賞，介紹一些歌劇的根本知識，觀賞和教育歌劇內(nèi)的經(jīng)典曲目及其發(fā)聲辦法進(jìn)行接受。它的目的是向?qū)W生傳授根底的樂理知識，在藝術(shù)的氛圍中熏陶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對藝術(shù)的審美能力、鑒賞能力、感知能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明力與表現(xiàn)力。對于學(xué)生崇高理想的樹立、健康審美觀的形成有著重要的作用。

3信息技術(shù)在公共藝術(shù)教育中的應(yīng)用

信息技術(shù)與公共藝術(shù)教育的融合逐漸成為趨勢，信息技術(shù)的特點(diǎn)是能提供形象、快捷、豐盛的教學(xué)資源。一個(gè)心理學(xué)研究者發(fā)現(xiàn)，在做閱讀理解的時(shí)候，有插圖的文章比沒有插圖的文章學(xué)生更容易理解，更容易正確掌握文章要義。從心理學(xué)的角度來解釋，就是人腦加工語言信息的時(shí)候，往往需要表象的輔助，表象其實(shí)是一些形象化的圖片，因此通過建立圖像與文字信息之間的關(guān)系，可以加深對信息的理解?；谶@一點(diǎn)，信息技術(shù)越來越多地被用于公共藝術(shù)的教育當(dāng)中。

3.1WebQuest網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查理念

WebQuest是B.Dodge等人提出的一種課程方案，WebQuest從字面意思上理解就是一種網(wǎng)絡(luò)專題式調(diào)查，國內(nèi)的學(xué)者一般將其理解為“基于互聯(lián)網(wǎng)的探索式學(xué)習(xí)〞。WebQuest最大的特點(diǎn)就是基于互聯(lián)網(wǎng)，它的核心內(nèi)容就是通過互聯(lián)網(wǎng)搜集整合信息，進(jìn)行自主的專題學(xué)習(xí)。一個(gè)完整的WebQuest教學(xué)模式包含引言、任務(wù)、過程、資源、評價(jià)與結(jié)論六個(gè)局部，它的特點(diǎn)是解決的問題是現(xiàn)實(shí)性的；注重學(xué)生提出問題建立若的能力；利用腳手架的教學(xué)辦法；注重學(xué)生之間的合作；方向明確，任務(wù)有趣。WebQuest不僅能為學(xué)生提供知識，它的主要目的是鍛煉學(xué)生搜索信息，以及對信息進(jìn)行分析、整合、判斷等信息運(yùn)用方面的能力。[1]

WebQuest教學(xué)模式在?歌劇觀賞》課程中一般用于培養(yǎng)學(xué)生對歌劇這種藝術(shù)形式的深刻認(rèn)識，了解歌劇方面的知識。在實(shí)際教學(xué)中，教師布置與歌劇相關(guān)的課題，如歌劇的起源與開展，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行分工，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)知識，最后通過分析整合形成一篇報(bào)告。在這個(gè)過程中即培養(yǎng)了學(xué)生的信息運(yùn)用能力又讓學(xué)生主動地去了解了歌劇的相關(guān)知識，比被動地教師講課要有更大的收獲。

3.2課程網(wǎng)站教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)

課程網(wǎng)站教學(xué)是目前流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種，它的核心是課程。就是通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程進(jìn)行授課，是一種集中有效的教學(xué)模式，是教學(xué)活動的課外延伸。課程網(wǎng)站相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著很大的優(yōu)勢，首先在教學(xué)資源上，互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)出了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，網(wǎng)上的藝術(shù)教學(xué)資源來自于世界各地，囊括了各種藝術(shù)形式，提供了多樣化的教材類型，能滿足學(xué)生的個(gè)性化開展，開闊學(xué)生的視野；其次在學(xué)習(xí)時(shí)間上，課程網(wǎng)站教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂一樣能隨時(shí)隨地地進(jìn)入學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間地點(diǎn)的限制；最后，課程網(wǎng)站教學(xué)讓學(xué)生從直接教師的壓力中釋放出來，能更好地發(fā)揮去發(fā)明力，使思維更加活潑。[2]

網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)在公共藝術(shù)教育中的應(yīng)用是建立一個(gè)基于Web的仿真式網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂。將公共藝術(shù)教育活動搬到網(wǎng)絡(luò)上，為學(xué)生提供一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以通過虛擬課堂中提供的豐盛的工具來完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，系統(tǒng)也會非常及時(shí)地給予學(xué)生反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是不受時(shí)間和空間的限制，極大地節(jié)約了教學(xué)資源，解決了局部學(xué)校師資力量單薄、教學(xué)場地不足、硬件設(shè)施落后等問題。通過利用網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)可以為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)方便的學(xué)習(xí)平臺，在科學(xué)的引導(dǎo)與快速地反應(yīng)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力、鑒賞能力、發(fā)明能力。[3]

課程網(wǎng)站教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)都為學(xué)生提供了便利的課外學(xué)習(xí)平臺?？梢酝ㄟ^結(jié)合課程網(wǎng)站集中有效的教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)發(fā)明的仿真課堂環(huán)境為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為歌劇觀賞課程的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的互動性，可以讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，虛擬課堂提供的工具可以讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)明力，網(wǎng)絡(luò)課堂豐盛的歌劇資源可以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

3.3數(shù)字新媒體技術(shù)

數(shù)字媒體是一種數(shù)字化的信息傳播媒介，數(shù)字化是指將信息以數(shù)字的形式進(jìn)行編碼，使其在各種媒介物上都能夠傳播，所謂的數(shù)字新媒體技術(shù)，其“新〞字主要是體現(xiàn)在它的新型的傳播媒介上。它的具體傳播媒介有圖像、音頻、視頻、可觸媒介等。[4]數(shù)字新媒體在公共藝術(shù)教育中的優(yōu)勢在于它擁有多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能讓學(xué)生通過聽覺、視覺、甚至味覺以及觸覺等各種感官真實(shí)地接觸藝術(shù)。學(xué)生可以動態(tài)地和藝術(shù)作品接觸，這種雙向傳播的方式能建立學(xué)生與藝術(shù)作品之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生的參與感和主動積極性。數(shù)字新媒體技術(shù)不僅能豐盛學(xué)生的日常生活還能激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的興趣，參與藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

數(shù)字新媒體技術(shù)在歌劇觀賞教育中有著