有效開展戶外創(chuàng)造性游戲之策略-惠州市機(jī)關(guān)幼兒園陳惠珍

有效開展戶外創(chuàng)造性游戲之策略——開展“開心農(nóng)場”戶外創(chuàng)造性游戲心得惠州市機(jī)關(guān)幼兒園陳惠珍游戲是每一個(gè)兒童的的天性，游戲是點(diǎn)燃兒童求知欲和創(chuàng)造精神的火種。美國教育家杰克曼曾經(jīng)說過:“游戲給予幼兒快樂的同時(shí),還為其提供了創(chuàng)造、發(fā)明、學(xué)習(xí)世界的機(jī)會(huì)”。我國著名教育家陳鶴琴老先生在他的著作《兒童心理之研究》里也明確提到：“兒童好游戲是天然的傾向，游戲可以鍛煉他的筋骨，輔助他的消化，促進(jìn)他的血液流行，增加他的肺之呼吸；游戲亦能發(fā)展智力……”可見，游戲?qū)τ谟變撼砷L來說是何等重要，其中創(chuàng)造性游戲更能滿足幼兒好奇、好問、好模仿等心理要求。作為教師的我們，又該如何支持創(chuàng)造性游戲的開展呢？一、充分利用幼兒園的空間與資源《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提到：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。因此，我們首先學(xué)會(huì)因地制宜，充分利用園舍空間和各種資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲區(qū)域，區(qū)域布局合理，做到無閑置角落，使有限的空間發(fā)揮最大的效益。如，我班利用了幼兒園三樓閑置的小天臺，和孩子們共同打造了一個(gè)游戲區(qū)——開心農(nóng)場，有的老師還利用了幼兒園的后山創(chuàng)設(shè)了“野外玩樂區(qū)”；利用幼兒園的游泳池創(chuàng)設(shè)了“玩水區(qū)”、利用幼兒園的小水池創(chuàng)設(shè)“釣魚區(qū)”、利用幼兒園的空白矮墻創(chuàng)設(shè)“涂鴉區(qū)”、利用幼兒園的中心操場創(chuàng)設(shè)“輪胎區(qū)建構(gòu)區(qū)”等等，正所謂“人盡其才，物盡其用”。二、以幼兒為主，尊重幼兒的意愿我國著名教育家陳鶴琴老先生在談“游戲與年齡”中曾說過的一段話：“幼年人所好的，未必青年人之所喜，老年人所愛的，未必兒童之所好?！痹陂_展游戲時(shí)，我們務(wù)必記住一點(diǎn)：幼兒是主體，幼兒才是游戲真正主人，在開展游戲時(shí)，我們要以幼兒為主，尊重幼兒的選擇，相信幼兒的能力，我們要學(xué)會(huì)問孩子：你們想要做什么？如，在我班開展“開心農(nóng)場”之前，我便把問題拋向孩子們：在這天臺上，我們可以做些什么？當(dāng)孩子們接到問題后，簡直就像一個(gè)炸開了的鍋，孩子們紛紛發(fā)言，討論非常激烈，有的說想在天臺上建一個(gè)動(dòng)物園，養(yǎng)老虎，養(yǎng)獅子；有的說想在天臺開一個(gè)農(nóng)場，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)兔子；有的還說可以在天臺上種菜、種葡萄；還有的說想在天臺建一個(gè)游泳池，可以在里面游泳、釣魚……瞧！孩子們多有想法，這些都是孩子們之所好呀！最后，大家一致決定，在天臺上開個(gè)農(nóng)場吧，讓孩子們的愿望都得到滿足。三、組織、實(shí)施要要有計(jì)劃、要有序萬事開頭難，但當(dāng)你找到了方向，你心中就會(huì)充滿前進(jìn)的力量，正如柏拉圖所說：“良好的開端等于成功的一半”，當(dāng)我們的游戲主題確定之后，孩子們都非常興奮與期待，為了不辜負(fù)孩子們的熱情，我們立馬開始籌備起來。步驟一：制定計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必先制定詳盡的計(jì)劃，有計(jì)劃的工作即使緊張，但卻井然有序；有計(jì)劃的工作即使繁忙，但也會(huì)變得充實(shí)而有效率，于是我們立刻著手制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，即活動(dòng)方案。步驟二：豐富經(jīng)驗(yàn)忙碌的小廚師為了讓孩子們更進(jìn)一步認(rèn)識、了解農(nóng)場，我班家長管理隊(duì)特別組織了一場戶外親子活動(dòng)——參觀農(nóng)場，讓孩子們有了親身體驗(yàn)，對農(nóng)場有了更新、更深的認(rèn)識。除此之外，我們還找來了關(guān)于農(nóng)場的圖片與書籍，投放在閱讀區(qū)、科學(xué)探索區(qū)，供孩子們看，講給孩子們聽，這樣不僅使幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，還能幫助他們整理零散的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)缺失的經(jīng)驗(yàn)。瞧！光在準(zhǔn)備的過程中，孩子們就能學(xué)習(xí)到許多的知識，獲得不同的體驗(yàn)。忙碌的小廚師步驟三：收集材料開展游戲，離不開游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的準(zhǔn)備。材料是進(jìn)行創(chuàng)造性游戲必備的物質(zhì)條件。我班在收集材料的廢舊墊板當(dāng)“菜地”，廢舊紙皮當(dāng)圍欄時(shí)候，堅(jiān)持變廢為寶、一物多玩為原則，收集回來的材料不急于投放到農(nóng)場，而是先把材料投放于美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒巧妙加工，再引導(dǎo)幼兒熟悉材料的特性，最后才投放于農(nóng)場，供幼兒游戲。廢舊墊板當(dāng)“菜地”，廢舊紙皮當(dāng)圍欄收集材料時(shí)，我們還堅(jiān)持教師、家長、幼兒齊參與原則，真正達(dá)到家園合作、共贏之效果。比如我們需要廢舊墊板，由家長們負(fù)責(zé)收集，然后把它投放于美工區(qū)，孩子們將其加工成一塊一塊的“土地”，在上面“種菜”“種草藥”，有的還把它拿來蓋房子，還有的把它拿來拼小路、當(dāng)野餐墊等等。再如，我們收集廢舊可樂瓶，孩子們把它涂上褐色，再打幾個(gè)小洞，既可以柱子，又可用來插花，真是玩之不盡，歡樂無窮。步驟四：實(shí)施與制定規(guī)則俗話說：無規(guī)矩不成方圓。游戲規(guī)則是幼兒順利進(jìn)行游戲的前提與保障，因此，游戲必然要有游戲規(guī)則。制定游戲規(guī)則時(shí)，我們堅(jiān)持以幼兒為主，這樣不僅能讓幼兒獲得充分的自由、充分被尊重的感覺，還能培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，另外，由幼兒自己討論、制定的游戲規(guī)則，他們能更自覺去遵守、執(zhí)行，一舉兩得、兩全其美的事情，何樂而不為？游戲規(guī)則并不是永固不變的，它須隨著游戲的開展，游戲時(shí)出現(xiàn)的一些問題，隨之作出相應(yīng)的調(diào)整。比如，我們初玩農(nóng)場時(shí)，孩子們是沒有分組的，結(jié)果就出現(xiàn)爭搶材料、場面擁擠現(xiàn)象，于是，通過孩子們的討論，最后決定制作一個(gè)“開心農(nóng)場計(jì)劃”板，計(jì)劃板上，孩子們可以自由組隊(duì)，自主選擇主題及材料，非常有效地解決了前面的問題，促使游戲戲更加有序開展。四、創(chuàng)設(shè)寬松、接納、自由的氛圍用輪胎搭建一座小山，山下開滿了鮮花在游戲的定義里，創(chuàng)造性游戲的意思與英文“play”意思相似，它是一種非常自由、自主的游戲，而寬松、接納、自由的氛圍最能激發(fā)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。例如，在農(nóng)場里，孩子們經(jīng)常會(huì)把用來種花的輪胎、可樂瓶和假花等材料，建出各種“城堡”、“小山”，甚至還能創(chuàng)造出“婚車”，玩起結(jié)婚游戲來……創(chuàng)造性游戲是幼兒自愿選擇，自由支配自己行為的一種游戲，游戲內(nèi)容完全可以由幼兒自己構(gòu)思、自己決定，因而，教師要充分尊重幼兒的意愿，積極創(chuàng)建和諧、融洽的心理環(huán)境，讓幼兒無拘無束、毫無壓力地游戲，真正促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。用輪胎搭建一座小山，山下開滿了鮮花五、重視觀察與指導(dǎo)，及時(shí)給予支持幼兒的想法和都是奇思妙想的，當(dāng)孩子的行為和老師的預(yù)設(shè)“背道而馳”的時(shí)候，我們需要一雙能夠“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，客觀分析行為背后的智慧，以支持者的身份，了解幼兒的，給予幼兒支持。例如有一次，大家都沉浸在各種游戲中，只見希希小朋友手挎籃子，籃子里裝滿了魚，到處東張西望，走來走去，似乎在尋找什么。她為什么不好好釣魚而走來走去呢？于是上前問她，她說她正在找一個(gè)地方來煮魚，要把魚煮給奶奶吃……我不僅沒有批評她不專心釣魚，反而非常肯定了她的想法與創(chuàng)意，為了支持孩子的想法，于是，我們在農(nóng)場里增設(shè)一個(gè)新內(nèi)容——農(nóng)場餐廳，并在“餐廳”里投放了各種煮飯工具及餐具，這樣，孩子們釣的