初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃10篇

—初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃10篇數(shù)學(xué)起源于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，古巴比倫人從遠(yuǎn)古時(shí)期開頭已經(jīng)積累了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用實(shí)際問題。以下是準(zhǔn)備的初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。初一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案1一、同學(xué)情況分析本期擔(dān)任七班級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班男生30人，女生26人，共有同學(xué)56人。七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不順應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級同學(xué)經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問機(jī)遇械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能順應(yīng)七班級教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界1.使同學(xué)初步熟悉到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識。2.使同學(xué)初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培育同學(xué)留意觀看、試驗(yàn)和推測的探究力量，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性學(xué)問。3.使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生肯定的愛好，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。4.使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣。第二章有理數(shù)1.通過同學(xué)實(shí)際的生活體驗(yàn)，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量。2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比擬有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號內(nèi)不含字母）。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。3.閱歷探究有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程，把握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡潔的混合運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡潔的實(shí)際問題。4.通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能依據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)）取近似值。第三章整式的加減1.在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，把握代數(shù)式書寫的留意事項(xiàng)。2.了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特別性與一般性可以互相轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。3.了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，把握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪或降冪排列。4.理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)推斷同類項(xiàng)，并能嫻熟的合并同類項(xiàng)。把握去括號、添括號的法則，能精確的去括號和添括號。能嫻熟的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。5.通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感受到熟悉事物是一個(gè)由特別到一般、由一般到特別的辯證過程。第四章圖形的初步熟悉1.通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的根本特征，能辨認(rèn)這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔搭配得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺。3.進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會(huì)比擬角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，明白“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。5.逐步把握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡潔的圖形。6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實(shí)際問題，體會(huì)研討幾何圖形的意義。7.激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識。第五章數(shù)據(jù)的搜集與表示1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查搜集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的調(diào)查問卷搜集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關(guān)