一年級(jí)體育課件-燕式平衡說課 全國通用

燕式平衡小學(xué)體育與健康水平一一年級(jí)教材分析

燕式平衡是以培養(yǎng)學(xué)生平衡能力、協(xié)調(diào)能力為主的教材內(nèi)容。它注重以學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，是體操基本技巧動(dòng)作之一，也是廣東省中小學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)的平衡類項(xiàng)目。

教學(xué)對(duì)象分析

一年級(jí)學(xué)生自制力弱，注意力易分散，注意力持續(xù)時(shí)間短（一般在10分鐘左右），但求知欲旺盛，想象豐富，易于進(jìn)入情境。他們基本是憑著興趣上課，無意注意占主導(dǎo)地位；常常爭強(qiáng)好勝，顯露出獨(dú)特的個(gè)性，但學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)、集體的觀念不強(qiáng)。當(dāng)他們聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)了一個(gè)動(dòng)作，或者進(jìn)行了一次活動(dòng)之后，如果沒有及時(shí)地把他們的興趣和注意力引導(dǎo)到下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容上去，他們就極易渙散下來。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)燕式平衡技術(shù)動(dòng)作，提高平衡能力，體驗(yàn)體操技巧活動(dòng)的樂趣。

2.通過學(xué)習(xí)，使90%的學(xué)生基本掌握燕式平衡技術(shù)并會(huì)做簡單的技巧動(dòng)作組合練習(xí)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

3.通過集體學(xué)習(xí)和游戲，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、大膽創(chuàng)新意識(shí)。

4.通過多媒體信息技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用，更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能的效率。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：單腿站立平衡難點(diǎn)：控制身體的重心和位置教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境引入課堂二、觀看動(dòng)作模仿練習(xí)三、根據(jù)需要自主練習(xí)四、拓展提高展示練習(xí)五、鞏固發(fā)展素質(zhì)練習(xí)六、放松調(diào)整結(jié)束課堂教師創(chuàng)設(shè)春天的情境，提問試引入課堂。(整合點(diǎn)一:情境PPT)教師在音樂聲中帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng):健美操。(整合點(diǎn)二:播放少兒一級(jí)健美操音樂)看屏幕回答學(xué)生問題(錄像）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂做健美操一、創(chuàng)設(shè)情境引入課堂

二、觀看動(dòng)作模仿練習(xí)整合點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)春天的情境引入課堂，集中學(xué)生注意力、激發(fā)想象力，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入課堂；用動(dòng)感的音樂創(chuàng)設(shè)活潑練習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極參與鍛煉的熱情。二、觀看動(dòng)作模仿練習(xí)教師：講解平衡的重要性，組織平衡體驗(yàn)。(整合點(diǎn)三:播放音樂《快樂交響樂》)教師：講解燕式平衡的動(dòng)作要領(lǐng)并做示范；組織體驗(yàn)?zāi)７隆?整合點(diǎn)四:播放燕式平衡的動(dòng)作視頻)學(xué)生：《角力》游戲體驗(yàn)單腿平衡（截圖）學(xué)生：聽講解、看示范、模仿練習(xí)三、根據(jù)需要自主練習(xí)整合點(diǎn)：：用四二拍的音樂引導(dǎo)學(xué)生在適度的外力干擾下感受身體平衡，使學(xué)生在歡快、安全的氣氛學(xué)會(huì)與人交往；作用：通過慢動(dòng)作播放，結(jié)合教師再講解，使學(xué)生更直觀的感受動(dòng)作要領(lǐng)，有助于學(xué)生突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生體驗(yàn)情況，結(jié)合視頻再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。(整合點(diǎn)五:錄像)教師巡視、個(gè)別輔（截圖）學(xué)生看屏幕聽教師分析練習(xí)動(dòng)作

學(xué)生根據(jù)需要觀看動(dòng)作視頻自主練習(xí)(整合點(diǎn)六:正面、側(cè)面、背面動(dòng)作)（錄像）三、根據(jù)需要自主練習(xí)四、拓展提高展示練習(xí)整合點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇觀看不同方位的動(dòng)作示范，加強(qiáng)動(dòng)作直觀感知，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)作；關(guān)注個(gè)體差異倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣；亦可通過相互保護(hù)幫助練習(xí)，提高學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作的能力。

教師引導(dǎo)拓展。(整合點(diǎn)七:拓展視頻1、2)教師組織拓展展示。(整合點(diǎn)九：播放《天天向上》音樂)學(xué)生看屏幕學(xué)習(xí)拓展動(dòng)作學(xué)生在音樂中展示動(dòng)作四、拓展提高展示練習(xí)五、鞏固發(fā)展素質(zhì)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。（截圖)學(xué)生自由分組拓展練習(xí)（整合點(diǎn)八：根據(jù)需要觀看不同的拓展視頻1、2、3、4）（錄像）整合點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在基本掌握燕式平衡動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的能力和喜好進(jìn)行拓展練習(xí)并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新；關(guān)注個(gè)體差異，注重個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我，體驗(yàn)發(fā)展的機(jī)會(huì)；讓學(xué)生在悠揚(yáng)的樂聲中，大膽的展示動(dòng)作，激發(fā)想象創(chuàng)造力。五、鞏固發(fā)展素質(zhì)練習(xí)教師講解做好燕式平衡動(dòng)作應(yīng)該具備的身體素質(zhì).教師組織專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí):跪撐舉腿(截圖）學(xué)生了解學(xué)習(xí)燕式平衡需要加強(qiáng)的身體能力

學(xué)生模仿動(dòng)作練習(xí);聽口令指揮練習(xí).六、放松調(diào)整結(jié)束課堂六、放松調(diào)整結(jié)束課堂教師創(chuàng)設(shè)輕松舒緩的情境，帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。(整合點(diǎn)十:播放音樂視頻)教師小結(jié)課堂的學(xué)習(xí)練習(xí)情況。學(xué)生列隊(duì)放松（錄像）學(xué)生聽教師小結(jié)并交流練習(xí)體會(huì)下課整合點(diǎn)：讓學(xué)生在優(yōu)美的情境、抒情輕緩的音樂中慢慢調(diào)整呼吸，通過優(yōu)美的動(dòng)作調(diào)節(jié)身心。課的體會(huì)

1.

依托信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，能夠充分滿足學(xué)生的心理需求，從而很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù)的三維動(dòng)畫演示，把需要理解的技術(shù)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，能夠更好的幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。