冊(cè)中國(guó)山水畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)授課年級(jí)

八年級(jí)（上）

學(xué)校

吉林省東豐縣大興中學(xué)教師姓名

楊正紅

章節(jié)名稱第5課中國(guó)山水畫計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析中國(guó)畫是中國(guó)千年文化傳統(tǒng)的濃縮，重情趣，講格調(diào)，重人品，尚意境，妙在似與不似之間，奇在有法無法之中。本課進(jìn)一步了解山水畫的獨(dú)特表現(xiàn)手法，為學(xué)生提供了運(yùn)用傳統(tǒng)工具材料進(jìn)行藝術(shù)想象和表現(xiàn)的空間，也為學(xué)生提供了充分領(lǐng)略民族博大精深文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀思想境界的廣闊空間，為后續(xù)課業(yè)起到了很好的鋪墊作用，對(duì)于弘揚(yáng)民族文化，涵養(yǎng)人文精神具有深遠(yuǎn)意義。學(xué)習(xí)者分析本課授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的孩子天真，活潑，喜歡繪畫，追求有趣味的課堂教學(xué)形式，樂于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)手法，進(jìn)行造型活動(dòng)。山水畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，恰巧為學(xué)生提供了這樣的機(jī)會(huì)。運(yùn)用中國(guó)畫工具、材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來說既新奇又難以控制，正符合他們的好奇、求知心態(tài)，但學(xué)生對(duì)于文人山水畫的認(rèn)知還很有限，在處理形象時(shí)缺乏表現(xiàn)力，需要教師在教學(xué)過程中加以啟發(fā)、引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：有意圖地運(yùn)用形色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，運(yùn)用恰當(dāng)材料，探索不同創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)力，傳遞自己的思想和情感。知識(shí)目標(biāo)：欣賞中國(guó)山水畫作品，感受山水畫的意境之美。能力目標(biāo)：初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)山水畫的方法步驟。情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化，陶冶高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山水畫表現(xiàn)方法，畫出簡(jiǎn)單的山水畫小品。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：筆墨運(yùn)用和意境表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路從學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過欣賞感悟、探索發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新、交流分享等一系列教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。以人為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，關(guān)注師生間的情感交流；以學(xué)為中心，開展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力和品格。整合信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容，打造高效課堂。鼓勵(lì)小組合作，形成學(xué)習(xí)共同體，讓核心素養(yǎng)在教學(xué)中落地生根。依據(jù)的理論基于核心素養(yǎng)理念，遵循課標(biāo)，探尋核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)基本策略。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果感知中國(guó)山水畫超凡脫俗，墨彩交融的藝術(shù)境界以及藝術(shù)們借物抒情，托物言志的人文情懷。學(xué)生能夠通過欣賞、討論得出結(jié)論電子白板顯示運(yùn)用幻燈片展示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感悟。強(qiáng)烈的視覺沖擊、直觀、形象，激發(fā)興趣。掌握用筆的勾皴染點(diǎn)，用墨的干濕濃淡基本技法以及“外師造化，中得心源”的創(chuàng)作理念。從一石一樹畫起，由淺入深學(xué)習(xí)山石、樹木以及山水畫的畫法步驟多媒體演示多媒體展示步驟，示范講解，引導(dǎo)學(xué)生交流探討。

生動(dòng)、直觀、形象、、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。掌握中國(guó)畫的繪畫工具、材料體驗(yàn)?zāi)?、色、水在宣紙上的變化學(xué)生能通過教師演示講解及自己的觀察思考掌握制作要領(lǐng)。多媒體展示多媒體展示內(nèi)容及出示問題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。獲得審美體驗(yàn)和內(nèi)化知識(shí)。教學(xué)過程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入欣賞中國(guó)山水畫“一山一石皆生趣，一樹一葉總關(guān)情！”3分鐘運(yùn)用媒體展示精美山水畫作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞感悟：作品表現(xiàn)了怎樣的意境？與其他繪畫相比有哪些與眾不同的地方？結(jié)論：中國(guó)山水畫。中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶：形神兼?zhèn)洹⒛式蝗?。?dǎo)出課題：《中國(guó)山水畫》欣賞感知山水畫獨(dú)特的意境之美，并結(jié)合自的理解和大家交流感受。借助信息技術(shù)震撼的視覺沖擊力營(yíng)造音、詩(shī)、畫完美融合的藝術(shù)情境，喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫意境之美的共鳴，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二、感知體驗(yàn)走近山水畫、走近畫家張大千、李可染、黃公望、白雪石、馬遠(yuǎn)“妙在似與不似之間，奇在有法無法之中。”7分鐘欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)代有代表性山水畫（PPT展示）1、山水畫欣賞感悟：水墨交融的神奇效果，獨(dú)特的表現(xiàn)手法。奇在有法無法中，妙在似與不似之間！2、了解山水畫的源流及意境表現(xiàn)，了解詩(shī)書畫印完美的藝術(shù)形式，懂得“意境”是水墨畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)。韻味和意境表現(xiàn)是中國(guó)畫家畢生追求的藝術(shù)境界。3、討論山水畫與油畫相比具有哪些特點(diǎn)？結(jié)論：重寫意，尚意境，求變化，講情趣。1、直觀感知傳統(tǒng)山水畫韻味2、根據(jù)教師的引導(dǎo)通過自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論。形成對(duì)山水畫的感性認(rèn)識(shí)通過欣賞，啟發(fā)學(xué)生的想象與感悟，自然而然地進(jìn)入主動(dòng)探究狀態(tài)，形成對(duì)水墨畫從感性認(rèn)識(shí)。三、探索發(fā)現(xiàn)探索山水畫表現(xiàn)方法及技巧用筆用墨用色“樹分四枝”“石分三面”7分鐘1、工具材料的使用：筆、墨、色、紙、水2、筆墨技巧的運(yùn)用（掌握基本的造型方法）用筆：中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒運(yùn)用用墨：干、濕、濃、淡、焦變化用色：濃、淡、干、濕變化3、師演示山石、樹木表現(xiàn)方法：勾、皴、擦、染、點(diǎn)4、嘗試其他表現(xiàn)方法：甩、灑、拓等1、觀察思考并回答。2、小組討論，得出結(jié)論。3、觀察教師演示共同探討，形成共識(shí)。師生互動(dòng)，合作探究，使學(xué)生在探究山水畫的造型技巧和方法的過程中獲得豐富、生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。四、創(chuàng)新實(shí)踐踐行山水畫的創(chuàng)作表現(xiàn)“外師造化，中得心源！”25分鐘書寫墨彩的篇章——山水畫造型表現(xiàn)。1、用所搜集的圖片資料進(jìn)行大膽創(chuàng)意。2、運(yùn)用毛筆等工具材料畫出山水形象，注意構(gòu)圖完整。3、根據(jù)自己感受添加相關(guān)形象，表達(dá)自己的情感。4、注意墨、色、水變化，富有表現(xiàn)力巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)注意進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新，幫助學(xué)生解決制作中的困難，如：構(gòu)圖、形象處理、墨、色、水運(yùn)用等問題，將藝術(shù)理論滲透其中，幫助學(xué)生形成對(duì)山水畫理性認(rèn)識(shí)與思考。小組為單位選定主題，完成創(chuàng)作，外化情感。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用中國(guó)畫材料大膽實(shí)踐，內(nèi)化知識(shí)，挖掘創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力及合作能力。面向全體學(xué)生因施教。五、交流分享展示學(xué)生作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)“一筆一畫皆有意，萬(wàn)水千山總是情！”3分鐘1、為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，幫助學(xué)生將作品展出，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議本組及他組作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表見解。點(diǎn)評(píng)作品，贊揚(yáng)創(chuàng)新，提醒不足。（a、是否有意境b、墨色是否得當(dāng)c、是否有表現(xiàn)力等）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)全課，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。師：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同！在平臺(tái)中互相交流評(píng)議，自評(píng)、互評(píng)，對(duì)作品作出客觀公正的判斷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享成功。為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)。通過自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)提高學(xué)生審美能力，建立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。課堂教學(xué)流程

情境導(dǎo)入——感知體驗(yàn)——探索發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐——交流分享教學(xué)反思

基于核心素養(yǎng)理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，打造音、詩(shī)、畫、美的魅力課堂。力求在探索小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高階思維方面有所突破。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)民主、自由、和諧的教學(xué)情境，架起與學(xué)生心靈勾通的橋梁，形成持久學(xué)習(xí)的興趣。2、以生為本，學(xué)為中心突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與意識(shí)，