2023秋人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元教案：6.3　二氧化碳和一氧化碳

第頁(yè)課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。過程與方法在教師指導(dǎo)下獨(dú)立思考和小組討論，根據(jù)所要研究的具體問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；能培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性到理性的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，創(chuàng)新精神。樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材、多媒體教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)【問題與情景】【實(shí)驗(yàn)6－3】如右圖裝置，向燒杯中傾倒一瓶氣體〔告知學(xué)生是一種常見氣體〕，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。問題：①你觀察到什么現(xiàn)象？②通過實(shí)驗(yàn)，你可以得出該氣體的哪些性質(zhì)？③請(qǐng)你猜一猜，該氣體可能是什么氣體？【板書】1.二氧化碳的性質(zhì)【活動(dòng)與探究】二氧化碳?xì)怏w的證明【討論與交流】你還可以用什么事實(shí)或設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)，來證明二氧化碳的密度比空氣大？【總結(jié)】通過以上探究我們知道了二氧化碳的哪些性質(zhì)？〔1〕物理性質(zhì)二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大?！?〕化學(xué)性質(zhì)①一般情況下不燃燒也不支持燃燒?！静聹y(cè)】如果將水倒入集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩，你可能會(huì)看到什么現(xiàn)象？【實(shí)驗(yàn)6－4】你觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？從該實(shí)驗(yàn)中你獲得了什么結(jié)論？②和水反響CO2＋H2Oeq\o(=,\s\up7(ＦH2CO3,【聯(lián)想與應(yīng)用】請(qǐng)你再舉出一些生活事實(shí)，說明二氧化碳能溶于水。,【總結(jié)】把二氧化碳的性質(zhì)填寫在P117第2個(gè)表格,【補(bǔ)充】指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P119干冰的相關(guān)內(nèi)容。,【設(shè)問】怎樣驗(yàn)證二氧化碳溶于水的過程中，是否與水發(fā)生化學(xué)反響？,【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】用試管取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。,【問題】是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅呢？請(qǐng)你大膽進(jìn)行猜測(cè)。,【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)根據(jù)自己的猜測(cè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證。,【討論交流】請(qǐng)各組展示實(shí)驗(yàn)方案。,【實(shí)驗(yàn)探究】選擇學(xué)生中有代表性的一組〔如類似課本P118頁(yè)【實(shí)驗(yàn)6－5】并演示,【得出結(jié)論】從上述實(shí)驗(yàn)中可知，二氧化碳能與水反響生成碳酸。,【提出疑問】碳酸是否穩(wěn)定呢？,【活動(dòng)與探究】補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)2：將補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)1中變紅的溶液加熱，觀察現(xiàn)象。,【小結(jié)】碳酸不穩(wěn)定，易分解。,H2CO3\o(=),\s\do5(\s\up7(△))CO2↑＋H2O,【提問】結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)習(xí)過的知識(shí)想一想二氧化碳還有什么化學(xué)性質(zhì)？,③和石灰水反響,二氧化碳能與石灰水反響，這是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法。,【聯(lián)想與應(yīng)用】展示：一瓶長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶。問題：為什么長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶瓶壁上會(huì)出現(xiàn)白膜？白色物質(zhì)可能是什么？如何除去？,④光合作用〔展示反響表達(dá)式〕,⑤和碳在高溫下反響,【反思與小結(jié)】,①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道二氧化碳的哪些性質(zhì)？,②通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有哪些收獲或啟示？,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,由此得出氣體的相應(yīng)性質(zhì),〔密度比空氣的大，不燃燒不支持燃燒〕,學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)。,討論交流：①一個(gè)兩端〔均有紙筒〕已平衡的天平，往一端紙筒中傾倒二氧化碳，天平向倒入二氧化碳的紙筒一端傾斜；②同體積氣球充入二氧化碳比充入空氣下沉得快；③裝二氧化碳的集氣瓶正放在桌上等,,猜測(cè)。,觀察實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：二氧化碳能溶于水。,舉例〔汽水等〕。,,,自學(xué)了解干冰的性質(zhì)、用途。,,,觀察實(shí)驗(yàn)〔塑料瓶中的液體能使紫色石蕊變紅〕,猜測(cè)：①二氧化碳使紫色石蕊變紅；②水使紫色石蕊變紅；③二氧化碳和水反響，生成的產(chǎn)物使紫色石蕊變紅?！?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展示方案,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,思考、討論、答復(fù),書寫化學(xué)方程式：,Ca〔OH〕2＋CO2))CaCO3↓＋H2O思考答復(fù)談收獲、啟示。課后作業(yè)完本錢課時(shí)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，試著完成自主學(xué)習(xí)案。板書設(shè)計(jì)課題3二氧化碳和一氧化碳1.二氧化碳的性質(zhì)〔1〕物理性質(zhì)：通常狀況下：無色無味的氣體，能溶于水用密度比空氣大?！?〕化學(xué)性質(zhì)：①一般情況下不燃燒也不支持燃燒②和水反響：CO2＋H2O=H2CO3碳酸不穩(wěn)定H2CO3eq\o(=,\s\up7(△))CO2↑＋H2O③和石灰水反響：CO2＋Ca〔OH〕2=CaCO3↓＋H2O④光合作用：CO2＋H2O→O2＋有機(jī)物〔主要成分是淀粉〕〔條件是光照和葉綠體〕⑤和碳反響：C＋CO2eq\o(=,\s\up7(△))2CO第2課時(shí)一氧化碳教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解自然界中的碳循環(huán)，了解溫室效應(yīng)。知道二氧化碳的用途。了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。知道一氧化碳有損人體健康。過程與方法通過對(duì)一氧化碳和二氧化碳的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察和描述化學(xué)現(xiàn)象；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，性質(zhì)決定其用途的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自然界中的物質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，創(chuàng)新精神。樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)一氧化碳的用途、一氧化碳的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)一氧化碳的復(fù)原性。教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材、多媒體教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)【復(fù)習(xí)】二氧化碳的物理性質(zhì)是怎樣的？它有哪些化學(xué)性質(zhì)？【板書】1.二氧化碳對(duì)生活環(huán)境的影響【觀察與思考】結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)，觀察課本P119圖6－18，以及生活實(shí)際談?wù)劧趸嫉挠猛??！?〕二氧化碳的用途：①滅火；②用作化工產(chǎn)品的原料；③干冰作制冷劑；④光合作用；⑤用作氣體肥料；⑥做汽水…〔2〕對(duì)人體健康的影響【設(shè)問】二氧化碳用途如此廣泛，是不是空氣中二氧化碳越多越好？他對(duì)人體健康有影響嗎？自學(xué)課本P119內(nèi)容。【結(jié)論】二氧化碳不支持呼吸。濃度過高會(huì)影響身體健康。〔3〕對(duì)環(huán)境的影響請(qǐng)觀察課本P121頁(yè)圖6－20，答復(fù)以下問題：①什么是“溫室效應(yīng)〞？產(chǎn)生“溫室效應(yīng)〞的主要?dú)怏w有哪些？②地球?yàn)槭裁春啊熬让?？③“人類只有一個(gè)地球！〞為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該采取怎樣的措施，防止“溫室效應(yīng)〞進(jìn)一步加強(qiáng)？答復(fù)以下問題分析討論。閱讀教材，解決問題。歸納總結(jié)。思考自學(xué)自學(xué)教材P120內(nèi)容答復(fù)教師提出的問題。綜合評(píng)價(jià)〔分析時(shí)重點(diǎn)分析碳在自然界的循環(huán)中二氧化碳所起作用?！辰虒W(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)【板書】2.一氧化碳的性質(zhì)和用途【提問】我們知道，碳的氧化物有兩種：二氧化碳和一氧化碳。它們都是由碳、氧兩種元素組成的，那么它們的性質(zhì)是否也相同呢？下面通過實(shí)驗(yàn)來證明?！净顒?dòng)與探究】一氧化碳的燃燒eq\a\vs4\al(現(xiàn)象結(jié)論)〔1〕物理性質(zhì)：一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體?！?〕化學(xué)性質(zhì)【提問】①在煤爐的上方，我們常?？吹接兴{(lán)色火焰出現(xiàn)，請(qǐng)問這是什么氣體燃燒的結(jié)果？你能寫出煤爐中產(chǎn)生該氣體的有關(guān)化學(xué)方程式嗎？由此性質(zhì)可知一氧化碳有什么用途？②在冬天用煤〔或木炭〕取曖或用燃?xì)鉄丛钑r(shí)，假設(shè)室內(nèi)不通風(fēng)，容易造成一氧化碳中毒。那么為什么一氧化碳能使人中毒呢？閱讀教材P121相關(guān)內(nèi)容?！居懻撆c交流】課本P122討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣〔含有一氧化碳〕中摻入微量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？【提問】一氧化碳還有什么化學(xué)性質(zhì)？【講解】與碳相似它除了有可燃性之外還有復(fù)原性?！就队罢故尽磕咎繌?fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置【提問】如果復(fù)原劑改用一氧化碳裝置應(yīng)如何改變，為什么？【播放錄像】一氧化碳復(fù)原氧化銅實(shí)驗(yàn)eq\a\vs4\al(現(xiàn)象結(jié)論)【小結(jié)】一氧化碳具有復(fù)原性。問題：①在此反響中，什么物質(zhì)是復(fù)原劑，什么物質(zhì)是氧化劑？②舉例說明一氧化碳的復(fù)原性的用途?！?〕用途：作燃料、作復(fù)原劑【反思與小結(jié)】【投影】比擬一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)。提問：為什么一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相同？觀察現(xiàn)象，填寫表格書寫化學(xué)方程式2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO2小結(jié)：一氧化碳?xì)怏w能燃燒寫出相關(guān)化學(xué)方程式：2C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2COC＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2；2C＋CO2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO答復(fù)：可作燃料。交流：一氧化碳的毒性交流討論結(jié)合一氧化碳狀態(tài)、性質(zhì)設(shè)計(jì)、改良裝置。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象得出結(jié)論。書寫此反響的化學(xué)方程式：CuO＋COeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2思考并答復(fù)以下問題說出一氧化碳的用途。以表格形式比照二者的性質(zhì)。答復(fù)：分子結(jié)構(gòu)不同，決定它們性質(zhì)不同。課后作業(yè)完本錢課時(shí)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，試著完成自主學(xué)習(xí)案。板書設(shè)計(jì)課題3二氧化碳和一氧化碳1.二氧化碳對(duì)