《ɑoe》第2課時示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版一年級語文上冊】

1/5《ɑoe》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時【教材分析】漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的拐棍，學(xué)好拼音就為以后的識字，寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！禷oe》是部編版一年級上冊第二單元的第一課，本課由三個部分組成。第一部分是三個單韻母a、o、e和一幅插圖，意境優(yōu)美，表現(xiàn)的內(nèi)容提示了單韻母aoe的音和形；第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e的四聲；第三部分是a、o、e的書寫格式及筆順。【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固單韻母ɑ、o、e，能正確讀出ɑ、o、e的四聲。2.認(rèn)識四線格及字母基本筆畫，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識四線格及字母基本筆畫，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識四線格及字母基本筆畫，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】做游戲用的ɑ、o、e四聲帶調(diào)卡片及學(xué)筆畫用的扭扭棒。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.說說漢字里藏著的單韻母。出示帶拼音的“我、他、禾、八”，啟發(fā)思考：我們說的每一個漢字，都有對應(yīng)的拼音。這是我們前面課文所學(xué)的生字，請你說說你認(rèn)識的藏在里面的單韻母。2.學(xué)生拿著ɑ、o、e四聲帶調(diào)卡片，一起玩練讀游戲。（1）教師講清游戲規(guī)則：四位同學(xué)代表一個字母，他們站在臺上分別拿著不同的四聲帶調(diào)卡片。臺下同學(xué)說：“我說á?！迸_上拿著這一卡片的同學(xué)舉起卡片，馬上說：“我是á。”（2）臺上、臺下學(xué)生一起玩四聲練讀游戲。（3）男女生賽讀：練習(xí)區(qū)分字母的第二聲和第三聲。（4）同桌對比讀：學(xué)會區(qū)分字母的第二聲和第四聲。（5）讀兒歌鞏固字母聲調(diào)：ɑoe，戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。二、拼音書寫過渡：同學(xué)們，我們剛剛和字母寶寶ɑ、o、e進(jìn)行了有趣的游戲，現(xiàn)在ɑ、o、e玩累了，我們送它們回家吧！順便參觀一下它們的家。1.出示四線格，畫圖介紹。四線格上格四線格上格中格下格教師引導(dǎo)：瞧，這四條直線組成的小房子就是拼音寶寶的家，它叫四線格，由四條直線組成。四條線從上往下數(shù)分別是第一線、第二線、第三線和第四線。它分為三格，從上往下依次叫上格、中格、下格。2.擺正姿勢，兒歌助學(xué)。（1）教師邊講解邊示范：前面我們已經(jīng)寫過漢字，知道寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿勢。首先要坐端正（頭正、肩平、臂開、足安），凳子離開桌子一定距離，身子坐正，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，兩只手平放在桌面，左手輕按本子，右手握筆，手離筆尖一寸，努力做到“三個一”。（2）復(fù)習(xí)《寫字歌》：寫字歌背要挺，字看清，頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。3.寫對形。（書寫ɑ、o、e）過渡：同學(xué)們，漢字寫在田字格里，拼音寫在哪里呢？對了，寫在四線格里。四線格就是字母寶寶的家。小朋友們在家里都有自己睡覺的房間對嗎？我們看看字母寶寶ɑ、o、e是怎么住的吧！（1）書寫ɑ。①引導(dǎo)學(xué)生觀察ɑ，認(rèn)識基本筆畫。A.教師邊講筆順，邊范寫：書寫漢語拼音需要掌握一些基本筆畫，我們先來認(rèn)識兩個筆畫，左半圓“C”和豎右彎“”。B.重點(diǎn)教學(xué)豎右彎“”。比一比：豎折和豎右彎有什么不一樣？找一找：桌子的圓角處就像豎右彎，轉(zhuǎn)角處是彎彎的。折一折：用扭扭棒折一折的方法感知彎度。②教師范寫ɑ，學(xué)生跟隨教師握筆書空。點(diǎn)撥：ɑ兩筆寫成，占中格。先寫左半圓“C”，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫豎右彎“”，像條辮子，豎彎向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。書寫時要注意占滿格。③學(xué)生練寫ɑ。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們回顧一下，ɑ住在哪個格子里？在拼音本上練一練。（2）書寫o與e。過渡：小朋友們，o與e是對好朋友，它們長得有點(diǎn)像，你能區(qū)分o與e嗎？讓我們動筆寫一寫吧?、儆^察o、e，并找找它們的不同。預(yù)設(shè)：o是一個圓；e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。②教師范寫o、e。點(diǎn)撥：o一筆寫成，占中格。書寫時要注意從左上起筆，圓要寫飽滿。e一筆寫成，占中格。中間有一橫，右邊不封口。書寫時要注意從里面起筆，要占滿格。③學(xué)生練寫。教師引導(dǎo)：請你們找一找，o和e分別住在哪個格子里？在拼音本上練一練。（3）出示《四線格兒歌》，小結(jié)書寫注意點(diǎn)。四線格兒歌拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格，不頂線，住下格，不踩邊，中格寫滿頂兩邊，看誰寫得最好看。（4）學(xué)生在書上按筆順描紅字母，再練寫一個。（5）教師巡視，個別輔導(dǎo)。教師提示：書寫時要注意筆順與位置，要寫滿格子，把它寫得胖乎乎的。（6）展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作品供其他同學(xué)欣賞、學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過比一比、找一找、折一折等多種體驗(yàn)方式，感知將新筆畫豎右彎寫圓潤的訣竅，這對于起步階段的字母書寫有很大幫助。三、鞏固練習(xí)l.跟讀兒歌。ɑ認(rèn)讀兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。書寫兒歌：向左畫半圓，豎彎在右邊。o認(rèn)讀兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。書寫兒歌：左上起筆寫，一筆寫飽滿。e認(rèn)讀兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影eee。書寫兒歌：一橫在中間，向左畫半圓。2.我寫你猜。兩人一組，在同學(xué)的手心上寫一寫學(xué)過的拼音字母或帶調(diào)字母，讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀兒歌，玩手指操，戴上帶調(diào)字母頭飾練讀等多種形式的游戲，鞏固字母的音與形，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的才華“露”出來，讓機(jī)械的記憶“趣”起來。四、課堂小結(jié)總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們和拼音字母寶寶ɑ、o、e玩了不少的游戲，參觀了它們的家——四線格，并且我們還知道字母寶寶ɑ、o、e都住在“中格”的房間里。真開心呀，今天的收獲可真不少！五、拓展延伸讀繞口令：鵝（é）和河（hé）坡（pō）上立著一只鵝（é），坡（pō）下就是一條河（hé）。寬寬的河（hé），大（dà）大（dà）的鵝（é）。鵝（é）要過河（hé），河（hé）要渡鵝（é）。不知是鵝（é）過河（hé），還是河（hé）渡鵝（é）。設(shè)計(jì)意圖：繞口令是語言訓(xùn)練的好教材，可以使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐。讀繞口令是訓(xùn)練孩子語言的好方法，可使孩子的唇、齒、舌得到鍛煉，還能提高他們的記憶力和反應(yīng)力，對以后發(fā)展和社交活動很有好處。六、布置作業(yè)在四線格中書寫ɑ、o、e?！景鍟O(shè)計(jì)】