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《物理學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)研究》題報(bào)告一課研的的義們常常發(fā)面對類型耐心缺乏自信他學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是學(xué)學(xué)困生一旦形成了正確的學(xué)習(xí)維使二研對：1三研步
通過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證理論假設(shè)撰我與發(fā)現(xiàn)楊宇同就這由此可見這類物理學(xué)困生并不使學(xué)生明確學(xué)習(xí)物理的目的
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