一年級上冊語文教案漢語拼音6jqx人教部編版

6jqx教案教材簡說：本課包括五部分內容。第一部分是三個聲母j、q、x，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習，包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學內容，以及三拼音練習。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里活動的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。學習目標：1、學會三個聲母jqx，讀準音，認清形，正確書寫。2、寓教于樂，在兒歌和自我創(chuàng)作中學會傾聽，學會創(chuàng)造，學會合作，感受學習的快樂。教學重點：重點是學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。教學難點：難點是j、q、x寫法。

教學準備：教學課件ppt

課時安排1課時教學設計：課時目標:學會三個聲母jqx，讀準音，認清形，正確書寫。一、談話，導入新課孩子們，從開學到現(xiàn)在，能干的你們認識了那么多的字母朋友，老師真為你們高興。今天，有個小伙伴知道這個消息，可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩，你們愿意嗎？來看看是誰？——大屏幕出示一只可愛的白鴿。誰和他打聲招呼？認識了新朋友，我們可以出發(fā)了嗎？二、教學聲母jqx1、學習jqx的發(fā)音（1）學習j小白鴿跟著我們一（1）班的小朋友蹦蹦跳跳地來到了拼音王國，還沒進門，就聽見從墻頭傳來“喔喔喔”的聲音，小魚娃抬頭一看，哦，原來是——（公雞）。出事圖片、；小雞在草地上散步，抬頭看見了小白鴿。問題：我們站在一起，像誰？j邊出示圖片邊講述：把公雞的“雞”讀的輕輕短短的，就跟這個聲母的讀音相同。范讀——跟讀——指名讀出示：我有一只小花jī，今年我上一年jí。汽車上面真擁jǐ，彎腰來把鞋帶jì（2）學習拼音q繼續(xù)講故事：小白鴿很高興自己認識了一個聲母朋友，他興奮地搶先推開了拼音王國的大門。哦！一只只彩色的氣球從門內擠了出來，小白鴿一伸手就抓住了一只。問題：小白鴿抓住了一只什么？氣球它像什么？q邊出示圖片邊講述：氣球的“氣”去掉聲調，讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（生試著發(fā)音——跟讀）出示：一二三四五六七，七個氣球齊飛起。一起飛到北京去，qīqíqǐqì。（指名直接讀出——齊讀）（3）學習拼音x繼續(xù)故事：小白鴿拿著黃氣球，好不高興，嘴里一直嚷著：“真好玩！太好玩了！”剛說到這兒，就聽到“嘻嘻”的笑聲，小白鴿順著笑聲一看，是一個小姐姐邊吃西瓜邊笑呢！出示西瓜圖片，邊讀詞語：西瓜問題：西瓜切開的樣子像什么？邊出示圖片x邊講述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母。指名讀——全班開火車讀出示：西xī瓜西xī瓜大又圓，弟弟看見真歡喜xǐ。只要養(yǎng)成好習xí慣，吃完帶你去看戲xì2、識記jqx的形（1）、現(xiàn)在小白鴿會讀jqx了，他還想聽聽我們班小朋友是怎么讀的，誰愿意讀給小白鴿聽?！该x（2）、一下子認識了三個聲母朋友，小白鴿可高興了，他拉著他們，左看看，右看看，那個親熱勁就別提了，看著看著，小白鴿為難了：三個聲母朋友的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？孩子們，咱們來幫助小白鴿記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？（3）、請孩子們打開書本18頁。這三個聲母的下面有三幅圖，現(xiàn)在你們把字母和圖對照著看一看，然后動動腦筋想一想，該怎么記住這三個聲母的樣子，可以和小朋友討論討論。（4）、你記住了哪個聲母的樣子？請你站來大聲地告訴同學們。（5）開動你們的腦筋，想一想生活中還有哪些物品像jqx?學生交流——我們班的小朋友真是樂于助人！幫助小白鴿記住了jqx的樣子。3、書寫jqx（1）玩了這么久，三個聲母朋友都有點累了。小白鴿想送他們回家，怎么才能讓他們在家里住得舒服呢？請小朋友們打開課本18頁，看看每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。（2）學生找（3）生邊讀邊描紅，老師檢查。（4）師寫，學生評議。（寫出學生書寫時的錯誤，學生發(fā)現(xiàn)問題）三、鞏固我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了，我們的另一個新朋友白鴿跟我們游玩了拼音王國后，特地送給咱們一件禮物。出示：j、q、x,j、q、x,三個朋友在一起。蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起。右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。這首順口溜里不僅告訴我們關于jqx的音，形，還有書寫呢！下課了，小白鴿也要回家了，想跟他說些什么呢？四、鞏固練習：練習冊書寫jqx教學反思：一年級上冊第一單元第六課jqx拼音教學內容相對簡單，但一年級新生對于拼音的學習基礎不扎實，在這節(jié)課的學習中重點放在了jqx的認、讀、寫上面。新課之前簡單復習了以前學過的一部分拼音，然后以講故事的形式貫穿整個認、讀、寫的過程。課堂內容順利完成，學生配合相對積極。但之后對于上課的環(huán)節(jié)也進行了一定的反思，特別是在聽了一（2）班老師的課以后，我對于自己在這相同內容的環(huán)節(jié)處理上感到了自己能力上的欠缺。這一課時是認識聲母jqx,在新課之前我復習了一部分聲母和韻母，如果是在開始采用復習聲母，來拉開聲母jqx的學習環(huán)節(jié)讓會更加流暢，也會加深學生jqx是聲母的印象。其次，在認的環(huán)節(jié)上，我采用的學生單個字母認的方式，相對枯燥、傳統(tǒng)，如果加上相似字母的區(qū)分能更好的檢查學生所學內容的掌握情況，而張老師在這一環(huán)節(jié)中采用了游戲的方式學習拼