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文檔簡介

《四季》教學計教學目標：1借助拼音學會“對、說、是”等11個生，理解“草芽2能正確、流利地朗讀課文。能借助課文中的句式初步學習模仿說話。3結合圖文，聯系生活實際，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受這四季的美麗。教學重、難：1能借助課文中的句式初步學習模仿說話。2了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去愛護大自然。課時安排：課時教學過程：一、激趣導1、問話激趣小朋友，現在是什么季（秋天）你喜歡秋天嗎？你為什么喜歡秋天呢？除了秋天，你還喜歡哪些季節(jié)呢？2、我們班小朋友有的喜歡秋天，有的喜歡春天，有的喜歡夏天，還有的喜歡冬天。今天，老師把春、夏、秋、冬四季都請進了我們的教室示課件）3季美嗎？今天就讓我們走進這美麗的四季題）二、初讀課

（一）認識生字詞1、談話激趣，導入生字學。剛才春夏秋冬四姐弟偷偷告訴老師他們說想和同學們交朋友。不過，春夏秋冬四姐弟有個小小的要求：小朋友們必須把課文中的生字、生詞準確地認出來，他們才會和你們交朋友。2、出示生字詞，認讀生字。（1）出示生字：圓、葉、說、對、是、就、秋、雪、夏、冬、肚①全班認讀生字，師及時糾正。②指名認讀生字。（2）出示生詞：不對、說話、就是、荷葉、圓圓、雪人、夏天、秋天、冬天、大肚子①全班認讀生詞。②開火車讀生詞。（二）初讀課文1、師范讀課文。問：你想一讀嗎？2、學生自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，難讀的地方多讀幾遍。3、抽讀，并糾正。4、齊讀。三、圖文結，走進四季（一）走進“春草”1小朋友喜歡郊游嗎？現在就讓我們一起走進美麗的春天。2、師唱：春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的

眼睛里。（出示圖片和文字）瞧，春天來了，你們都認真地看一看，春天帶來了什么？3理“草芽芽剛長出來的小草柔柔的嫩嫩的。4、指導朗讀“草芽尖尖名讀，師范讀，齊讀。5、春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽，可愛的小鳥，想一想，還能看到什么呢？（二）走進“夏荷”1、師：小朋友們眼睛里的春天真美啊。時間過得真快，不知不覺中，我們都穿上了小短褲、小花裙。咦，大家告訴我，什么季節(jié)來了？（夏天）2、夏天可真是一個熱鬧的季節(jié)，聽一聽，不遠處，都有誰在說話?？焖僮x讀課文第二小節(jié)，找一找。3、生回答“誰在說話”這問題、荷葉）荷葉在說什么？（我是夏天）4、指導讀“荷葉圓圓名讀，師范讀，生齊讀。（三）走進“秋谷”1、師：天氣冷了下來，抬頭看看天空，成群成群的大雁正朝著南方飛去小朋友們能告訴老師什么季節(jié)到啊（秋天）這時候的農民伯伯他們在干什么呢？（在田里收莊稼）2、出示圖。師：圖上是個么莊稼啊？（稻谷、谷穗）3、谷穗

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