19-草船借箭市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

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草船借箭R·五年級下冊1/33諸葛亮（181—234）：字孔明，號臥龍，瑯邪陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，蜀漢丞相，三國時期出色政治家、軍事家。代表作有《前出師表》《后出師表》《誡子書》等。2/33諸葛亮焚香彈琴——（）諸葛亮放盂獲

——（）諸葛亮吊孝——（）劉備三請諸葛亮——（）諸葛亮草船借箭——（）故弄玄虛欲擒故縱假仁假義誠心誠意有借無還3/33作家名片：羅貫中（約1330—約1400），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。是中國章回小說鼻祖。主要作品：小說《三國演義》《三遂平妖傳》，雜劇《風云會》等。作者介紹4/33假jià（）多音字jiǎ（）真假假期dū（）都督dōu（）都要都5/33詞語解釋。吶喊：推卻：虛實：妒忌：神機妙算：軍令狀：大聲喊叫助威。拒絕；推辭。虛和實，泛指內(nèi)部情況。對才能、聲譽、地位或境遇比自己好人心懷怨恨。指十分高明、巧妙計策。接收軍令后寫確保書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。6/33默讀課文，說說課文寫了一件什么事？并理清文章脈絡(luò)。初讀課文課文主要寫了諸葛亮巧用妙計向曹操“借箭”，挫敗周瑜陰謀故事。7/33第一部分（1、2）寫周瑜妒忌諸葛亮才能，用短期造好十萬支箭任務(wù)為難諸葛亮。第二部分（3—5）寫諸葛亮不要造箭原料，只請魯肅幫忙，巧妙地做好借箭安排。第三部分（6—9）寫諸葛亮利用草船向曹操借箭。第四部分（10）寫諸葛亮準期交箭，周瑜自嘆不如。事情發(fā)展次序起因經(jīng)過結(jié)果8/33一、品讀“借箭原因”課文解讀閱讀第一部分，思索：周瑜“請”諸葛亮商議軍事，他真正目標是什么，你是從哪兒看出來？9/33周瑜看到諸葛亮挺有才能，心里很妒忌。這是公事，希望先生不要推卻。軍情緊急，可不能開玩笑。周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。從以下句子能夠看出：10/33周瑜開始以“公事”為由迫使諸葛亮不要推卻，接著又以“十天為限”有意刁難，最終當諸葛亮答應三天造十萬支箭時叫諸葛亮當面立下軍令狀，方便抓到證據(jù)，日后好加害于他，他真正目標是妒忌諸葛亮才能，設(shè)計來陷害諸葛亮。能夠看出周瑜真正目標是什么嗎？11/33一方面諸葛亮顧全大局，為了維護蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操十萬大軍，所以不和周瑜計較；其次諸葛亮對于向曹操借箭計劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮足智多謀。諸葛亮為何不揭穿他，反而接收趕造十萬支箭任務(wù)，而且立下軍令狀？12/33讀了這兩個自然段，你認為周瑜和諸葛亮分別是怎樣人？諸葛亮：足智多謀寬宏大量周瑜：氣量狹窄嫉賢妒能13/33諸葛亮對“造箭”比較胸有成竹，他成功了嗎？他是怎么成功呢？二、感悟“神機妙算”14/33知人善用“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我忙?！薄澳憬杞o我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我計劃就完了。”15/33知天文

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，依然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。16/33“第一天……第二天……直到第三天四更……”即使情勢如此危急，但諸葛亮卻表現(xiàn)得尤其冷靜從容，說明他早料到第三天四更時會“大霧漫天”，適合借箭。這也與第4自然段“第三天管保有十萬支箭”照應。選擇“江上連面對面都看不清”天氣，曹操才不敢輕易出動，才會只叫弓駑手射箭。這說明諸葛亮精通天文、氣象，預測準確。17/33懂地理天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。二十條船“一字擺開”既便于統(tǒng)一行動防止走散，又不留空當，使受箭面積到達最大。而諸葛亮讓軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了虛張聲勢、制造進攻假象，引曹軍出來射箭，又是為了讓曹軍明確射箭目標和方向。從中能夠看出諸葛亮考慮周全、安排巧妙。18/33諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，依然擂鼓吶喊，迫近曹軍水寨受箭。這么既使船兩面受箭，又能夠保持船體平衡，也便于箭滿后順風順水返回，省去掉頭時間，諸葛亮過人智慧可見一斑。思索：諸葛亮為何下令把船調(diào)過來呢？19/33識人心諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！敝T葛亮料事如神，算準了曹操多疑不敢出兵。20/33因為諸葛亮深知曹操疑心重，用兵慎重，在看不清虛實情況下不會輕易出動，所以才如此鎮(zhèn)靜。諸葛亮“笑”是一個嘲笑，笑曹操生性多疑，反而害了自己；又是一個勝利笑、充滿自信笑，笑自己必定能準期交箭；還是一個得意笑，笑周瑜計策未得逞。這一笑，笑出了他自信和大度，笑出了他胸有成竹和運籌帷幄，笑出了他神機妙算和英雄本色。思索：諸葛亮為何如此鎮(zhèn)靜自若？怎樣了解他“笑”？21/33周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”三、品讀“借箭結(jié)果”思索：周瑜哪些地方不如諸葛亮？22/33周瑜謀略不如諸葛亮，周瑜想到是“造箭”，而諸葛亮想到是“借箭”；周瑜胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄、嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚遇人、善于把握全局；周瑜考慮問題能力，觀察事物能力，利用天文、地理能力都不如諸葛亮。用“神機妙算”寫一句話：____________________________________________________________________23/33從這個故事中，總結(jié)一下主要人物周瑜和諸葛亮性格特點。諸葛亮：足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風度周瑜：心胸狹窄妒才忌能24/33本文記敘了周瑜因為妒忌諸葛亮才能，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”挫敗了周瑜陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮神機妙算、才智過人。主旨概括25/33結(jié)構(gòu)梳理起因——妒人才能——借機除掉經(jīng)過計劃周密結(jié)果——自嘆不如——心服口服魯肅相助、等候霧天——知人識天一起取箭、大造聲勢曹操中計、借箭成功神機妙算才智過人26/33拓展延伸

大江東去，浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。念奴嬌·赤壁懷古【宋】蘇軾27/33

課外閱讀《三國演義》其它故事。課后作業(yè)28/33課后習題解答1.分角色朗誦課文，讀出說話人不一樣語氣。朗誦指導：本文人物對話較多，適合分角色朗誦。諸葛亮話要讀出從容冷靜語氣，周瑜話要讀出陰險狡詐語氣，魯肅話要讀出憨厚老實語氣。29/332.默讀課文，想一想故事起因、經(jīng)過、結(jié)果，再用自己話講講這個故事。(1)參考答案：故事起因：周瑜妒忌諸葛亮才能，有意設(shè)計要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭，以此陷害他。經(jīng)過：諸葛亮作好充分準備，用妙計向曹操“借箭”。結(jié)果：箭準期如數(shù)交付給周瑜，周瑜自嘆不如。30/33(2)點撥：講故事要在了解故事起因、經(jīng)過和結(jié)果基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，把握課文基本內(nèi)容。在講故事時要注意口語化和趣味性。31/333.讀句子，回答括號里問題。（1）周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。（什么是“軍令狀”？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為何高興？）“軍令狀”是指接收軍令后寫確保書，表示如