《勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．《勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)1、參看勾畫注釋及《贏在分鐘》了解荀子；2、掌握積累“絕、強(qiáng)、假、望、聞”五個(gè)多義詞的義項(xiàng)；學(xué)習(xí)“于、者、而”3個(gè)文言常用虛詞；3握課文出現(xiàn)的“又等通假字、詞類活用和文言特殊句式；4、掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)1、掌握積累“勸、學(xué)、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強(qiáng)、用”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“于、者、而”3個(gè)文言常用虛詞；2握課文出現(xiàn)的“又等通假字、詞類活用和文言特殊句式；3、背誦全文，積累文言詞語?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握全文比喻論證，正反論證的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)課時(shí)【預(yù)習(xí)提綱】1、參考《贏在45分鐘者及題解；2、朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，勾畫批注，掌握重要詞語的音、形、義，查閱課文注釋，口頭梳理語句，整體把握文章內(nèi)容。【學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)】一、檢查預(yù)習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注音并注意字形：其曲中()規(guī)槁暴()輮()使之然也金就礪()則利參省()跂()而望舟楫()蛟()龍跬()步騏驥()()駑()馬鍥()而不舍金石可鏤()埃()土2、翻譯下列語句：（1）、勸學(xué)（2）、學(xué)不可以已（3）、冰，水為之（4）、木直中繩（5）、金就礪則利（6）、君子博學(xué)而日參省乎己（7）、吾嘗跂而望矣（8）、假舟楫者（9）、而絕江河（10）圣心備焉（11）故不積跬步3、作者、背景（1荀子，名況，當(dāng)時(shí)人們尊稱他為荀卿，戰(zhàn)國末期趙國人。先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成為儒家中對立的兩派，孟子主張“性善論張“性惡論天的教育學(xué)習(xí)和提高。（2分鐘《勸學(xué)》中的“勸”起統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用“勸勉”的意思。文章勉1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)有這樣才能增長知識展才能養(yǎng)高尚的品德。二、導(dǎo)入新課培根說過，知識就是力量。高爾基有“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的名言。那么，獲取知識的途徑是什么？答案只有一個(gè)，就是學(xué)習(xí)。可以說，人的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)中習(xí)是人的一種本能們所要研究的如何把這種無意識的本能轉(zhuǎn)化為自覺的行為幅度地提高學(xué)習(xí)效率一點(diǎn)人已為我們指明了方向千多年前的荀子所作勸學(xué)精辟論述了學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)應(yīng)有的方法、態(tài)度，是一篇鞭辟入里、膾炙人口的佳作。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章題）三、、整體感知【自學(xué)指導(dǎo)一“研討與練習(xí)”一245分鐘“問題導(dǎo)引”2（1文，思考分析課文中心論點(diǎn)用“君子曰”引出有什么好處”中心論點(diǎn)包括哪幾方面的意思？明確子曰出中心論學(xué)不可以已權(quán)威性。這個(gè)論點(diǎn)包括兩個(gè)方面的意思是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意義很大以學(xué)習(xí)不能停止是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，就是不能停止學(xué)習(xí)。（2梳理課文內(nèi)容，思考文章從哪幾方面來闡述中心論點(diǎn)（分論點(diǎn)）？明確：三個(gè)分論點(diǎn)。一、學(xué)習(xí)具有重大的意義；二、學(xué)習(xí)具有重要的作用；三、學(xué)習(xí)要采取正確的態(tài)度和方法。四、研讀課文【自學(xué)指導(dǎo)二1、齊讀第2段，分析、討論本段的觀點(diǎn)和思路。明確：論證思路：五個(gè)比喻，本段可分兩層：①人只要不斷學(xué)習(xí)，就能得到發(fā)展、提高；②人只有博學(xué)，才能增長知識，培養(yǎng)品德，鍛煉才干，即達(dá)到“知明而行無過?！边@兩層非平行并列的，而是延伸拓展的。2、齊讀第2段，以關(guān)鍵詞為提綱背誦第2段。3、研讀課文第一、二段，完成下列問題（1列詞語（）（）藍(lán)而青于（）藍(lán)木直以為輪雖有（）槁暴（）礪（）則利

于）金就（）博日參己知明）行無過（）矣2

．．．．．．．（2點(diǎn)句子①、木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。②、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！咀詫W(xué)指導(dǎo)三3段。1、要求學(xué)生找出本段最能說明作者觀點(diǎn)的一句話。明確：君子生非異也，善假于物也。提問哪些比喻來論證這一觀點(diǎn)的？在段落提綱的基礎(chǔ)上擴(kuò)展增附詞語提綱。明確：跂而望

登高博見登高招順風(fēng)呼假輿馬假舟輯

見者遠(yuǎn)聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河2求學(xué)生模仿第2段的思維推理模式后桌四人為一組討論分析本段的推理過程。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)明確學(xué)習(xí)的過程中們每個(gè)同學(xué)都具有一定的外在環(huán)境和條件順境，有逆境。關(guān)鍵在于每個(gè)人自身的努力，發(fā)揚(yáng)主觀能動(dòng)精神，不但會(huì)利用現(xiàn)有的條件且要學(xué)會(huì)創(chuàng)造條件改造環(huán)境國首相丘吉爾本來口吃來成為演說家，就是把不利因素轉(zhuǎn)化為有利條件的一個(gè)典型例子。3、學(xué)生齊讀第3段，以關(guān)鍵詞為提綱，嘗試背誦。4、研讀第三自然段，積累文言字詞句式。（1點(diǎn)詞語（）而望矣（）輿馬者而致（）千里非能（）也而）江河生（）非異也（2列語句①輿馬者利足也致千里舟楫者能水也絕江河。②、君子生非異也，善假于物也?！咀詫W(xué)指導(dǎo)四1、齊讀第4段，讓學(xué)生列出本段的詞語提綱，并用圖示法展示本段的推理過程。引導(dǎo)學(xué)生討論分析2、借助詞語提綱思路，學(xué)生按圖索驥，嘗試背誦。3、研讀第四自然段。（1點(diǎn)詞語3

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．風(fēng)雨興（）焉而（）神明自得故不積跬步（）無以（）至千里鍥（）而舍之

金石可鏤（）蚓無爪牙（）之利，筋骨之強(qiáng)（）（2點(diǎn)句子①、積善成德，而神明自得，圣心備焉。②、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。③、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。五、【合作探究】《勸學(xué)我們哪些道理不可以已點(diǎn)與現(xiàn)代倡導(dǎo)身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)是否一致，為什么？六、【課堂反思?xì)w納】《贏在分鐘》《勸學(xué)》（2）“詞語積累”（一義詞：1.蚓無爪牙之利古義：爪子和牙齒；今義：幫兇、走狗。2.金就礪則利古義：金屬制品，刀劍等；今義：黃金。3.君子博學(xué)而日參省乎己古義：檢查；今義：探究并領(lǐng)會(huì)。4.假輿馬者

古義借用今義真實(shí)的，與“真”相對5.君子博學(xué)而日參省乎己古義博地學(xué)習(xí)今義問廣博精深（二及釋義：輮以為輪火烘木，使其彎曲。雖暴曝，曬干。則知明而行無過矣君子生非異也質(zhì)。（三用情況：

有

輮通“煣以槁有通“又暴通知通“智智慧。生通“性天賦，資木直中繩，輮以為輪。輮，使動(dòng)用法，用煣的工藝。君子博學(xué)而日參省乎己日，名詞作狀語，每天。上食埃土，下飲黃泉上，向上；下，向下；名詞作狀語。非利足也----非能水也足作動(dòng)詞走作動(dòng)詞，游泳。（四詞多義：于：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：比。冰，水為之，而寒于水：比。善假于物也：對，向。之：鍥而舍之：代詞。

筋骨之強(qiáng)：定語后置的標(biāo)志。4

青，取之于藍(lán)：代詞。蚓無爪牙之利：定語后置的標(biāo)志。不如須臾之所學(xué)也：的

非蛇鱔之穴無可寄托者：的。使之然也：代詞，木。不如登高之博見也：主謂之間，取消獨(dú)立性。而：表轉(zhuǎn)折：而寒于水而致千里而絕江河而青于藍(lán)而聞?wù)哒枚娬哌h(yuǎn)表修飾呼登高而招吾嘗跂而望矣吾嘗終日而思矣。表并列：則知明而行無過矣蟹六跪而二螯表遞進(jìn)：君子博學(xué)而日參省乎已表因果：而神明自得表承接：鍥而不舍者：假舟楫者，非能水也，而絕江河。者，代詞，“的人”雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。者，助詞，表停頓，提示原因（五式及翻譯省略句：1.騏驥一躍,不能(躍)十步:騏驥跳躍一次,不能超過十步遠(yuǎn)2.蟹(有)六跪而二螯:螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗3.輮(之)以(之)為輪:用火烤它把它做成車輪判斷句：1、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，也不再能再挺直于）輮的工藝使它變成這樣的。2、登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；登上高處招手，手臂并沒有增長，但是遠(yuǎn)處的人能看得見；3、君子生非異也，善假于物也君子的天資同一般人沒有什么差別他們善于借助外物罷了。固定句式故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄皼]有用來…的辦法所以不積累小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯聚細(xì)流，就不能成為江海。定語后置蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨在上面吃泥土，在下面飲地下的泉水，這是因?yàn)橛眯膶Ｒ坏木壒?。介詞結(jié)構(gòu)后置青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。靛青是從藍(lán)草中提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。計(jì)5

提高自己出于藍(lán)冰寒于水木受繩則直知明而行無過矣中重要性改變自己：輮木為輪心