14.《檢閱》教案設(shè)計(jì)

141514“鴉雀無(wú)聲截肢"等的意思。2有感情地朗課文課文內(nèi)容。3感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)以及博萊克自尊自強(qiáng)的性。重難點(diǎn)：1課文內(nèi)容在中體人物心的變化有感情地朗課文。2體關(guān)鍵句“這課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文查找“棘手”“鴉雀無(wú)聲"“截肢"“情不自禁”的意思。課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一初課文習(xí)了課文主要內(nèi)容感受隊(duì)員們對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)。二過(guò)程：一錄像揭題導(dǎo)入課.1小朋友們你知道的時(shí)101的時(shí)重的。2這的錄像片段）家在隊(duì)隊(duì)前。3了錄像中的人部隊(duì)你了？4讓們一起來(lái)另一場(chǎng)出示課文插圖）同們們的這幅圖波蘭首華沙歡的重場(chǎng)面許的隊(duì)在這一受家導(dǎo)人和的.對(duì)一位人這一的們這一隊(duì)過(guò)主的隊(duì)員你有的地這一隊(duì)子身上發(fā)了一感人至深的故事.5今天們一起去這場(chǎng)特殊的出示課題板書(shū)課題齊課題）、初讀課文，自學(xué)生字詞.出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；同桌互相讀一讀生字、新詞。）師:雖然昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了,不過(guò)為了讓我們一會(huì)兒能有更出彩的表現(xiàn)，咱們?cè)賮?lái)讀一讀課文。讀完課文后劉老師會(huì)請(qǐng)現(xiàn)在讀得最認(rèn)真、坐得最端正的小組參加一會(huì)兒的小游戲。生：大聲讀文。檢查自學(xué)情況：要認(rèn)的字（5個(gè)生字）請(qǐng)一小組開(kāi)火車認(rèn)讀；所有小朋友帶拼音、詞語(yǔ)齊讀兩遍。認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字（14個(gè)生字）生看著屏幕,自由讀；火車讀生字兩輪（最后三個(gè)隨機(jī)選擇）；齊讀生字、讀組詞。新詞語(yǔ)（氣球升空）師:國(guó)慶節(jié)要到了，那五彩繽紛的氣球也飛來(lái)了，準(zhǔn)備為國(guó)慶彩!不過(guò)個(gè)氣球有一個(gè)字,老師請(qǐng)小朋友們開(kāi)火車認(rèn)認(rèn)們，請(qǐng)讀一遍，我們讀一遍。小火車開(kāi)詞語(yǔ)氣球升空，生讀。三、再讀課文，。讀，:課文寫(xiě)了一（示語(yǔ)一.）師:子們真，這認(rèn)識(shí)了這篇課文的生字詞語(yǔ)。我相現(xiàn)在大一更易讀這篇課文了,有請(qǐng)小朋友們讀一遍課文，：課文寫(xiě)了一?可以老師的這段示語(yǔ)一.出示示語(yǔ)：一所學(xué)的（），在（），出了一個(gè)大的:游，們的檢獲得了大家的。（1）概括大意：師：讀完了，請(qǐng)們同桌一。能老師所的示語(yǔ)一這個(gè)故生同桌交流；1生（師指導(dǎo)評(píng)價(jià)）；1:,“”節(jié)很要而博萊克又身殘疾怕影響集揮。因要所以舉辦得特別.快速瀏覽課文看看課文哪然描寫(xiě)當(dāng)天而場(chǎng)面哪告訴10然.:讀讀?？淳彤?dāng)天情景街道上上主上看而情會(huì)怎樣?即將參加儀式感覺(jué)？激動(dòng)、興奮“節(jié).….”）來(lái)帶著激動(dòng)情咱起來(lái)讀讀聽(tīng)聽(tīng)看讀激動(dòng)興奮.讀。四、讀課文,感受對(duì)殘疾愛(ài)護(hù)、尊重1-9然思考問(wèn)題：兒童遇難題面對(duì)他情怎樣最后商量結(jié)怎樣？由讀文。:就節(jié)而得，他準(zhǔn)備很久那他怎準(zhǔn)備場(chǎng)儀式讀1-9然看看兒童怎準(zhǔn)備遇難題問(wèn)題）讀讀課文讀課文。:讀。讀完組交流交流法。1、2組匯報(bào)答案.2.-1“棘手”師：波蘭國(guó)慶節(jié)快到了大家都在準(zhǔn)備歡慶節(jié)日在所學(xué)校俱樂(lè)部里些兒童也在呢他正在國(guó)慶檢閱些師：你能不能用中語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)此時(shí)表現(xiàn)？生:讀.師：靜靜地坐著看來(lái)已經(jīng)商量好了些可是還有件重要的始終還沒(méi)有人提是關(guān)于誰(shuí)？生：博萊克.師：博萊克遇到什么了？生：博萊克左腿截肢了現(xiàn)在靠拄拐走路.師：真遺憾哪是重大檢閱是不該呢？于些兒童來(lái)說(shuō)是件什么？生：、不是好師：中用了語(yǔ)“”深是什么？生：棘手。師：正件棘手所始誰(shuí)都不師：有終于了誰(shuí)是有？么說(shuō)？生：“長(zhǎng)還有件棘手怎么？”師:提件俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲什么叫“鴉雀無(wú)聲”?師來(lái)說(shuō)你用什么“”好？師：讀生：無(wú)聲.2指導(dǎo)朗讀表和有顧慮矛盾心：師：左腿截肢博萊克此棘手件此時(shí)是怎？生：復(fù)雜矛盾師：中哪地方能現(xiàn)此刻矛盾有所顧慮心活？：“勸他不去？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”提:幾問(wèn)號(hào)要讀好.）師:誰(shuí)能時(shí)讀來(lái)？生：1生讀.師：提生:再請(qǐng)1生.師：你讀讀試試.:-1-234.:.3::::3. :“最好游”個(gè)主意長(zhǎng):1長(zhǎng)）長(zhǎng)；1長(zhǎng).:長(zhǎng)長(zhǎng).意個(gè)意。容情自禁地鼓掌.很支持你你對(duì)個(gè)支持?個(gè).表情“鼓掌"）4:自己無(wú)卻方害個(gè)最還個(gè)膽的殘疾走伍第排.你對(duì)些些什？?jī)和阄宸纸巧?生讀最先開(kāi)的隊(duì)員，1生讀隊(duì)長(zhǎng)，1生讀大聲說(shuō)話的隊(duì)員，其余學(xué)生讀心理活動(dòng)段，師旁白，最后一段生齊做動(dòng)作。六、小結(jié)：孩子們讀得真棒，這真是一群善良、會(huì)尊重殘疾人的孩子！下節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看這些孩子在國(guó)慶檢閱儀式上的表現(xiàn)，好嗎?期待嗎？（若時(shí)間有剩余）七、我會(huì)寫(xiě).請(qǐng)大家拿出一號(hào)本，寫(xiě)一寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的字.（教師巡視,提醒寫(xiě)字姿勢(shì)）要寫(xiě)的字出示14個(gè)生字）①生用鉛筆描寫(xiě)；②重難字提醒；（提醒學(xué)生找難字或易錯(cuò)字）