《籃球體前變向運(yùn)球技術(shù)》教案（共三篇）

《籃球體前變向運(yùn)球技術(shù)》教案【教材分析】《籃球》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》，（人教版）七--九年級全一冊。體前換手變向運(yùn)球是籃球中應(yīng)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)。它簡單實(shí)用，經(jīng)常練習(xí)可以提高運(yùn)球突破能力，提高手控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。在本節(jié)教學(xué)中、手腳協(xié)調(diào)配合與保護(hù)球動作是關(guān)鍵?！窘虒W(xué)背景】籃球運(yùn)動很普及，有著廣泛綜合性很強(qiáng)的健身娛樂游戲。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)則約束下進(jìn)行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運(yùn)動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。而我校經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，校園場地十分有限的條件下實(shí)施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材?！緦W(xué)生分析】初中學(xué)生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強(qiáng)。本班學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。但水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。他們對籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程中的體育教學(xué)應(yīng)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。【設(shè)計(jì)思路】1、情景導(dǎo)入。用CUBA主題音樂《相信自己》烘托氣氛，使學(xué)生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的布局，結(jié)學(xué)生盡可能大的空間，使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會。2、身心準(zhǔn)備。通過游戲“抓尾巴”體會身邊的變向，通過“跟我學(xué)”感悟運(yùn)球的變向，使學(xué)生身心得到充分的準(zhǔn)備，為下一階段學(xué)生打下基礎(chǔ)。3、技能學(xué)練。從原地的體前換手變向運(yùn)球，到行進(jìn)間的體前換手變向運(yùn)球；從無人防守下的體前換手變向運(yùn)球，到消極防守下的體前換手變向運(yùn)球，再到一對一體前變向運(yùn)球突破上籃，逐步鞏固技術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。循循善誘，環(huán)環(huán)相扣。4、整理放松。聽音樂放松練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心情下結(jié)束新課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解籃球運(yùn)動的鍛煉價值，培養(yǎng)參加籃球運(yùn)動的興趣與愛好。2、初步掌握體前變向運(yùn)球技術(shù)并能運(yùn)用這一技術(shù)擺脫防守。3、有創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神?！緢龅仄鞑摹炕@球場兩塊、籃球40只、小墊子（障礙）20張、錄音機(jī)臺、小黑板1塊、掛圖?！窘虒W(xué)流程】一、新課導(dǎo)入，調(diào)動情緒。師播放CUBA主題音樂《相信自己》。師：同學(xué)們知道課前音樂是什么比賽的主題曲？生：（大多數(shù)）CUBA。師：同學(xué)們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟……師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的籃球技術(shù)----體前換手變向運(yùn)球，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊(duì)、校隊(duì)的籃球隊(duì)員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著美好的藍(lán)圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達(dá)到了調(diào)動情緒的目的。]二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣。1、“抓尾巴”游戲。師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好？生：好！教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生分四大組一對一分別在四個半場區(qū)域進(jìn)行游戲。[學(xué)生區(qū)域散點(diǎn)盡情游戲，一個個反應(yīng)快速、靈活機(jī)敏、既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準(zhǔn)備。]2、“跟我學(xué)”。師：下面請同學(xué)們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。學(xué)生很急切地拿起球跟著教師做動作。[這一活動指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運(yùn)球技巧，增強(qiáng)學(xué)生對球的控制能力，進(jìn)一步為變向運(yùn)動做好準(zhǔn)備，教師可以先做幾種主要的球性練習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。]三、循循善誘，掌握技能。師：同學(xué)們能不能在原地左手運(yùn)3次后換到右手3次。（師生示范原地體前換手變向運(yùn)球。）生：簡單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）師：很好，接下來，請同學(xué)試一試在行進(jìn)中完成換手運(yùn)球。（師先示范行進(jìn)間體前換手變向運(yùn)球。）學(xué)生分成四個區(qū)域，由運(yùn)球走逐漸過渡到運(yùn)球跑來完成體前換手變向運(yùn)球。（學(xué)生剛開始練習(xí)很認(rèn)真，但練習(xí)一段時間后熱情逐漸下降，這就要求教師及時改變練習(xí)方法。）師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運(yùn)球在什么時候采用？生A：在突破時。生B：在上籃時。生C：在運(yùn)球時。生D：在遇到防守擺脫時。（學(xué)生思維很活潑，眾說有理。）師：很好！下面請同學(xué)們嘗試一下在消極防守時運(yùn)球體前變向突破。學(xué)生兩人一組，分別在四個半場區(qū)域進(jìn)行練習(xí)。[學(xué)生練習(xí)很認(rèn)真，一部分同學(xué)能完成老師的意圖，但大部分同學(xué)體前換手變向運(yùn)球遇到防守后不能完成或出現(xiàn)背向、側(cè)向運(yùn)球等不正確的動作。]師：好！同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進(jìn)技術(shù)動作，學(xué)生認(rèn)真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。（變向運(yùn)球時動作要快，運(yùn)球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護(hù)球。運(yùn)球隊(duì)員欲從左側(cè)突破時，先用右手運(yùn)球，吸引對手向右移動，這時運(yùn)球隊(duì)員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運(yùn)球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護(hù)球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運(yùn)球超越對手。）經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運(yùn)球的技術(shù)，有些小組體前換手變向運(yùn)球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。師：同學(xué)們想一想，除體前換手變向運(yùn)球以外，還有沒有其他變向運(yùn)球方式？看誰用變向運(yùn)球成功突破上籃次數(shù)多。學(xué)生開始練習(xí)，有些小組自動地相互挑戰(zhàn)和比賽。[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。][學(xué)生在游戲中鞏固了體前變向運(yùn)球技術(shù)，磨煉了頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)，接受了愛國主義思想的教育，培養(yǎng)了相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，弘揚(yáng)了優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚。]五、整理放松，恢復(fù)身心。師：同學(xué)們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏一起唱、一起跳吧！學(xué)生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結(jié)，點(diǎn)評。學(xué)生自評、互評。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。[引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。]【課后反思】本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動頻繁，示范講解的時機(jī)較適宜，學(xué)生人人參與，個個都動了起來。但在教學(xué)中也存在幾點(diǎn)不足，對新的體育教育教學(xué)理念的認(rèn)識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架；語言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強(qiáng)。《籃球：體前變向運(yùn)球》教案教學(xué)內(nèi)容籃球——體前變向運(yùn)球教學(xué)任務(wù)1、 鞏固提高原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)；2、 初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)；3、發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、速度素質(zhì)。結(jié)構(gòu)教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容組織教法及要求準(zhǔn)備部分1、集合整隊(duì)，報告人數(shù)；2、師生問好，宣布課堂任務(wù)；3、處理見習(xí)生，檢查服裝；4、復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)動作；5、復(fù)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)動作。組織隊(duì)形（如圖）○○○○○○○

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要求：靜快齊○○○○○○○

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復(fù)習(xí)方法：三角傳球，注意糾正錯誤動作。成體操隊(duì)型聽教師信號做不同的原地運(yùn)球動作。基本部分1、體前換手變向運(yùn)球動作要領(lǐng)：以右手為例，運(yùn)球隊(duì)員從對手右側(cè)突破時，先向?qū)Ψ阶髠?cè)做變向運(yùn)球假動作，當(dāng)對手左移堵截時，運(yùn)球隊(duì)員突然按拍球的右后上方，使球經(jīng)自己體前右側(cè)反彈到左側(cè)，同時右腳向左前方跨出，身體左轉(zhuǎn)側(cè)肩擋住對手，換左手按拍球的后上方，使球向前運(yùn)行，左腳跨出用力蹬地加速。體前變向運(yùn)球動作要領(lǐng)：以右手運(yùn)球?yàn)槔?，?dāng)準(zhǔn)備變向時，將球從身體右側(cè)拍向體前中心位置，再將球迅速撥回右側(cè)，然后按球的后上方左腳向右側(cè)前方跨出，身體右轉(zhuǎn)，側(cè)肩擋住對手，從防守隊(duì)員左側(cè)突破，繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。組織隊(duì)形：四路縱隊(duì)教學(xué)方法：教師一邊示范動作一邊講解動作要領(lǐng)，動作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，正面、側(cè)面分別進(jìn)行示范，便于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法：邊看教師的示范動作，邊聽教師講解，根據(jù)教師的示范動作先做徒手模仿學(xué)習(xí)，然后按四路縱隊(duì)輪流練習(xí)。練習(xí)一○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○練習(xí)二一路縱隊(duì)運(yùn)球分別用不同的變向方法突破兩個防守隊(duì)員后投籃。結(jié)束部分集合隊(duì)伍，課堂小結(jié)；2、布置課外作業(yè)；3、歸還器材，宣布下課。組織：四列橫隊(duì)《籃球：體前變向換手運(yùn)球》教案一、教材分析:行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系之下所確定的籃球教材內(nèi)容之一。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我在學(xué)生已能較自如地在移動中控制好球的基礎(chǔ)上，嘗試安排行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球并努力與發(fā)展身體素質(zhì)相協(xié)調(diào)。目的是進(jìn)一步提高運(yùn)球突破能力，提高手控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。教學(xué)重點(diǎn)-----球的變向換手教學(xué)難點(diǎn)----變向換手后“左突左運(yùn)球、右突右運(yùn)球”二、學(xué)生分析:對學(xué)生的情況完全了解，大部分學(xué)生能熟練運(yùn)球，但個別女生球性較差，可是對籃球的興趣較濃厚，所以說水平不一，身體素質(zhì)發(fā)展不平衡；有團(tuán)隊(duì)意識但小組合作能力不強(qiáng)。三、設(shè)計(jì)思路:堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織形式的安排上，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)練情趣，使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了游戲和教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，開發(fā)創(chuàng)新思維。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用有限的運(yùn)動場地進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間，三人一球得以更多的籃球體驗(yàn)。在教學(xué)手段上，利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)，利用掛圖解決難點(diǎn)，利用錄象突破疑點(diǎn)，利用音樂烘托氣氛。在評估方式上，把學(xué)生的自評互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合，使學(xué)生的鑒別能力得到發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo):1．了解籃球運(yùn)動的鍛煉價值，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動的興趣與愛好。2．學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，并能在籃球游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)技能。3．學(xué)生身心素質(zhì)得到鍛煉和提高，發(fā)展個性，開發(fā)潛力，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信地與同伴合作及友好相處的精神，提高社會適應(yīng)能力。五、教學(xué)流程（教案）課次7教材內(nèi)容體前變向換手運(yùn)球?qū)W習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)體前變方換手運(yùn)球。2．教學(xué)比賽。3．培養(yǎng)集體主義精神，增進(jìn)友誼。課的部分教學(xué)內(nèi)容及手段組織教法時間開始部分1．體育委員整隊(duì)集合，報告人數(shù)。2．檢查服裝。3．宣布本課內(nèi)容任務(wù)。4．安排見習(xí)生。組織：****************************************************△要求：快、靜、齊。3`準(zhǔn)備部分一、游戲：“搬運(yùn)球接力賽”方法：全班分成兩組在端線后，成二路縱隊(duì)，第1次一個球抱到中場空手回，下一個人跑去抱回，第2次兩個球，放在中線、前場院罰球線，第3次三個球、抱去放在中線、罰球線、端線跑回、另一個人空手跑去抱回往返接力。二、運(yùn)球：方法：每人一球，1/2縱場，二人同時練習(xí)、變速、急停、變向等方式。組織：兩路縱隊(duì)。教法：教師講解游戲方法、規(guī)則，學(xué)生練習(xí)。要求：運(yùn)球技術(shù)動作、球的落點(diǎn)，身體姿勢及保護(hù)球的身體動作要正確。8`基本部分一、體前變向換手運(yùn)球。1．動作方法：以右手運(yùn)球向左變向?yàn)槔?，運(yùn)球隊(duì)員右手運(yùn)球遇防守隊(duì)員堵截前進(jìn)路線時，右手拍球右上方使球從體前彈向左側(cè)，同時右腳向左前方跨，上體向左轉(zhuǎn)用肩擋信對手，然后換左手拍按球的后上方，左腳跨出，從對手的右側(cè)繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。2．動作要領(lǐng)：（1）變向時拍球的異側(cè)后上方。（2）拍球的同時，轉(zhuǎn)體、跨步、換手保護(hù)球。3．易犯錯誤及糾正方法：（1）運(yùn)球變向不明顯，錯誤原因：A撥球部位不正確。糾正方法可反復(fù)地左右撥球練習(xí)。B球的落點(diǎn)不正確。糾正時強(qiáng)調(diào)球的落點(diǎn)始終是在腳的側(cè)前方，不能在兩腿之間。（2）變向時沒能保護(hù)球。原因是變向撥球的同時上步、側(cè)身動作配合不好。糾正方法：可反復(fù)做原地?fù)芮蛏喜絺?cè)身換手練習(xí)。二．教學(xué)比賽。組織：二列橫隊(duì)，每人一球。教法：1．示范：（1）突出變方向運(yùn)球的按拍部位。（2）突出變方向時的跨腿轉(zhuǎn)體動作。2．講解動作要領(lǐng)及方法。3．學(xué)生練習(xí)。（1）原地體前變方向運(yùn)球。方法：每人一球，原地運(yùn)球，當(dāng)聽到教師信號后，右手向左側(cè)拍球，同時身體左轉(zhuǎn)側(cè)肩，右腳向左前方跨出，然后換左手運(yùn)球。左右手交替練習(xí)。要求：按拍球的部位正確，