幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燒雞》含反思

小朋友園大班語言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燒雞》含反思【--大班語言教案】大班語言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燒雞》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變緣由，感受故事的趣味性，認(rèn)真觀看故事畫面綻開合抱負(fù)象，大膽猜想、敘述故事情節(jié)，體驗(yàn)美妙的語言和友善的動(dòng)作可以讓人感到快樂、歡樂，快來看看小朋友園大班語言優(yōu)秀《狼大叔的紅燒雞》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀看故事畫面綻開合抱負(fù)象，大膽猜想、敘述故事情節(jié)。2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變緣由，感受故事的趣味性。3、體驗(yàn)美妙的語言和友善的動(dòng)作可以讓人感到快樂、歡樂。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、通過老師大聲讀，小朋友動(dòng)情讀、參加演，讓小朋友感知故事?；顒?dòng)預(yù)備：故事ppt活動(dòng)過程：一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。1、出示狼的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？2、出示雞的圖片：這是誰？3、看圖猜想：狼和雞遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情？4、出示封面故事名字：狼和雞遇到一起究竟會(huì)發(fā)生什么事情？今日我們來看一個(gè)好玩的故事《狼大叔的紅燒雞》。二、認(rèn)真觀看故事畫面綻開合抱負(fù)象，大膽推想、敘述故事情節(jié)（一）找雞。老師有感情敘述前部分故事：從前他想：假如有什么方法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍。提問：狼大叔會(huì)想什么方法讓雞長胖點(diǎn)呢？（二）養(yǎng)雞1、展現(xiàn)畫面，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他預(yù)備做什么呢？2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？3、老師連續(xù)敘述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說的話，并引導(dǎo)小朋友說說做做。4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？(三)捉雞。1、連續(xù)敘述，看圖說說：狼大叔來到了哪里？它在干什么？狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么?假如這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外，它會(huì)怎么做呢？3、觀看母雞畫面：母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是可怕狼大叔嗎？4、出示狼驚訝可怕的畫面：認(rèn)真看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要可怕、大吃一驚？小朋友相互說說。小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不可怕，還對(duì)它說好聽的話。(四)感化。1、連續(xù)敘述，觀看狼大方的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？爭論：狼大叔為什么會(huì)難為情？2、看圖說話：小雞們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？3、老師簡述故事結(jié)尾，爭論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。4、小結(jié)：由于母雞和小雞對(duì)狼大叔很熱忱、友好，狼大叔被感動(dòng)了，轉(zhuǎn)變想法不吃雞了。鼓舞小朋友生活中待人相處也要熱忱友好，做個(gè)友善的孩子。三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)小朋友回家把故事講給爸爸媽媽或伴侶聽?；顒?dòng)反思：《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來看都特別具好玩味性，也有肯定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最終沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的和善，體會(huì)到了愛的力氣可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。這本書的畫面內(nèi)容比較多，對(duì)于中班小朋友來說時(shí)間太長而且有的畫面理解起來有難度，因此在不轉(zhuǎn)變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上我選擇了一些畫面，將不必要的畫面內(nèi)容省去，在延長活動(dòng)的時(shí)候讓小朋友完整的閱讀。注意孩子的主體性，鼓舞小朋友大膽猜想、敘述在活動(dòng)過程中，我注意小朋友的主體性，引導(dǎo)小朋友樂觀主動(dòng)地觀看畫面，大膽的想象、爭論、表述自己的見解，讓他們從狼大叔的眼神、動(dòng)作、神情中去捕獲故事的進(jìn)展和狼大叔的心情變化。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循著由淺入深的規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)，采納多種手段引導(dǎo)小朋友猜想畫面的內(nèi)容，賜予小朋友充分的表達(dá)空間，鼓舞他們樂觀參加表達(dá)。從觀看封面導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友觀看畫面，猜想故事情節(jié)；觀看每幅畫面時(shí)，我都鼓舞小朋友大膽地表達(dá)自