假如課堂實(shí)錄

第第頁(yè)假如課堂實(shí)錄

小伙伴們，今日，老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？

生：想。

師：請(qǐng)看動(dòng)畫片?？煽磩?dòng)畫片之前，老師要提個(gè)要求：動(dòng)畫片中講了什么故事？他是一個(gè)什么樣的人？

生：看動(dòng)畫片。然后說(shuō)出了自己的想法。

生甲：動(dòng)畫片中講了馬良。

生乙：他是一個(gè)良善的人。

生丙：他是一個(gè)關(guān)懷他人的人。

生?。阂俏乙灿兄窆P就好啦！

師：是啊，《假如……》這首詩(shī)歌的也渴望有一支神筆。他想用神筆來(lái)做什么呢？請(qǐng)小伙伴們自由讀課文，找一找，看他想用神筆來(lái)做什么？好嗎？也可以和同學(xué)爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

老師提出要求：①、一邊讀一邊畫誕生字，不會(huì)讀的去找拼音伙伴幫忙。②、用學(xué)過(guò)的方法，找一找詩(shī)歌共有幾節(jié)？③、說(shuō)說(shuō)，讀了之后，你知道了什么？

生甲：這首詩(shī)一共有四個(gè)小節(jié)。

生乙：他用神筆給小樹畫了太陽(yáng)，他很關(guān)懷小樹的生長(zhǎng)。

生丙：他想用神筆給小鳥畫許多好吃的谷粒，讓鳥兒不再苦苦等待媽媽處處尋食。

生丁：他想用神筆給殘疾的小姑娘畫一雙好腿，讓小姑娘愉快的.成長(zhǎng)。

師：好的，小伙伴們已經(jīng)讀懂了詩(shī)歌，可是，你們剛才畫出來(lái)的生字跑到操場(chǎng)上來(lái)了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？

〔老師出示生字卡片〕良縮遙尋食泣健康操

1、讓同學(xué)認(rèn)讀。

2、讓同學(xué)觀測(cè)發(fā)覺重點(diǎn)的讀音，并自由說(shuō)說(shuō)自己的以現(xiàn)。

生1：“良”字是邊音。

生2：“縮”字是平舌音。

生3：“食”是整體認(rèn)讀音節(jié)還是翹舌音。

師：小伙伴們都認(rèn)讀了生字，我們來(lái)做一個(gè)游戲，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，好嗎？

游戲規(guī)章：任意找一個(gè)同學(xué)，用書蒙上眼睛，老師任意指定一個(gè)生字，讓別的同學(xué)看清晰，然后請(qǐng)蒙上眼睛的同學(xué)上講臺(tái)，指著生字問(wèn)其它同學(xué)。比如“是良字嗎？”假如是，其它同學(xué)回答“是”，假如不是，其它同學(xué)說(shuō)不是，然后繼續(xù)找，直到找到為止。

師：我這兒還跑來(lái)一些詞語(yǔ)伙伴，能叫出它們的名字嗎？試試看。

出示詞語(yǔ)：馬良縮著遙遠(yuǎn)查找食物哭泣健康操場(chǎng)

讓同學(xué)開火車讀詞語(yǔ)；同學(xué)單獨(dú)讀詞語(yǔ)；齊讀詞語(yǔ)。

3、小伙伴，你們剛才認(rèn)識(shí)的生字寶寶已經(jīng)躲在一段短文中了，能找出它并認(rèn)識(shí)它嗎？試試看，你肯定能行的！

老師出示短文：在遙遠(yuǎn)的地方，有個(gè)小孩哭泣著查找食物，被一個(gè)良善的人看見了，順手給了他幾元錢，還告知他：做操使人健康，勞動(dòng)不會(huì)挨餓。小孩聽了，微笑著走了。

師：你能找誕生字嗎？〔讓同學(xué)找出短文中的生字〕

師：你能用什么方法記住它們？

生1：“食”：一個(gè)人很良善，我是這么記“食”字的。

生2：“泣”：一個(gè)人立在水池邊哭，我這么記“泣”字的。

生3：有水能洗“澡”，有手能做“操”，我這樣記“澡和操”的。

生4：我是用減字法記住“健”—“建”和用加偏旁記住“康”—“隸”。

師：歸納并小結(jié)：并指導(dǎo)同學(xué)想方法記住其它的字。

師：現(xiàn)在，生字寶寶又回到詩(shī)歌媽媽的懷抱中了，記住它的聲和形了嗎？讀讀自己喜愛的小節(jié)吧！

小組爭(zhēng)論，每組推舉一人說(shuō)一說(shuō)喜愛的緣由。

4、小伙伴們，再把詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？

〔提示同學(xué)：讀慢一點(diǎn)，讀出感情來(lái)〕

5、聽一聽：這位伯伯怎么讀，然后再試一試，好嗎？

〔播放課件《假如……》的朗讀。

擴(kuò)展：

師：假如你有這支神筆，你會(huì)做些什么呢？

生1：假如我有這支神筆，我要給窮人畫許多的房子和錢。〔你真是一個(gè)愛援助別人的人〕

生2：假如我有這支神筆，我要給沙漠畫上很多樹，讓沙漠變成綠洲?！材阏媸且粋€(gè)愛惜環(huán)境的人〕

生3：假如我有一支神筆，我要畫許多啄木鳥，給小樹治病?！材阋彩且粋€(gè)愛惜環(huán)境的好孩子〕

…………

師：其實(shí)，我們身邊還有很多需要我們?cè)娜?，關(guān)懷的事，看了下面這些，你還會(huì)想到什么？

〔老師出示圖片〕

生1：看了這些，我覺得我們的生活很美滿，不愁吃穿，還能坐在明亮的教室里讀書，我們要好好讀書，多學(xué)知識(shí)。

生2：我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，珍惜生活。

生3：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)好知識(shí)，然后去援助他們。讓他們也過(guò)上美滿的生活。

生4：雖然我們沒有神筆，可我們可手援助他們。

……

師：歸納總結(jié)：對(duì)，我們雖然沒有神筆，但是我們可以用手援助他們，我相信，