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高三工作總結(jié)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!今天由我代表高三年級(jí)做某某屆高三工作總結(jié)本屆學(xué)生某某年入學(xué)根本情況:本屆高一錄取線是509分,與海三中相差31分。除兩個(gè)重點(diǎn)班外,其他普通班平均60人以上,班額也是較大的一屆。高三時(shí)增加一文一理兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班,學(xué)生總?cè)藬?shù)為665人經(jīng)過(guò)三年的努力,從呼倫貝爾市各項(xiàng)評(píng)比看:??迫可暇€,跨越了海鐵一中歷史性的一個(gè)新臺(tái)階。本科上線共327人,其中應(yīng)屆生本科上線262人,??仆瓿陕屎捅究粕暇€率超過(guò)教育局下達(dá)的本科上線指標(biāo),123本的升學(xué)率均擠進(jìn)呼倫貝爾市前十名,其中文科名次略好于理科,穩(wěn)固去年的升學(xué)成果。面對(duì)以上情況,我們某某的高考可圈可點(diǎn)值得我們今后借鑒的有:1、首先從成績(jī)上看:應(yīng)屆一本上線人數(shù)〔不含音體美〕取得突破性進(jìn)展,文理科一本較比近幾年取得較大進(jìn)步。所以說(shuō)我校某某年的高考在尖子生培養(yǎng)方面收到了一定的效果,實(shí)現(xiàn)了重大的突破。通過(guò)這點(diǎn)回看高一下半學(xué)期就實(shí)行文理分科的舉措是正確的,根據(jù)學(xué)校的指示,當(dāng)時(shí)我們?nèi)w教師反復(fù)開(kāi)會(huì)論證較早分科的利與弊,全體教師在保證會(huì)考一定過(guò)關(guān)前提下達(dá)成共識(shí),在強(qiáng)大的壓力下完成近幾年來(lái)較早分科先河。這個(gè)壓力一直持續(xù)到今天,從高考重點(diǎn)上線人數(shù)突破以及我們?cè)诤魝愗悹柺袝?huì)考看起點(diǎn)比提高的評(píng)比中取得第三名的好成績(jī),至此我們的兩項(xiàng)任務(wù)從今天的結(jié)果看圓滿完成了。2、從班級(jí)上線人數(shù)看:應(yīng)屆文科郝云清的10班二本以上上線某某人〔不含音體美〕,這在近三年我校應(yīng)屆普文的高考中是不可多見(jiàn)。如果10班含音體美本科上線39人。8班含音體美本科上線40人。這里我們感謝音體美教師對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)培養(yǎng)。再看補(bǔ)習(xí)班:理補(bǔ)的生源組建只有一個(gè)趙麗是壓一本線,9個(gè)二本。高考結(jié)束共有10個(gè)一本,40個(gè)二本。57人中54人進(jìn)本科。文補(bǔ)共計(jì)14人,其中劉昊554分,數(shù)學(xué)成績(jī)列呼倫貝爾市第一名,總分在內(nèi)蒙古排名175名。我們列舉上述應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)的上線人數(shù)多的原因我們要從學(xué)科成績(jī)?cè)诟呖紩r(shí)的奉獻(xiàn)看:補(bǔ)習(xí)班所有學(xué)科均超過(guò)三中各科平均線。二本以上上線人數(shù)就多。這對(duì)我們今后抓二本上線人數(shù)提供一個(gè)抓的方向。應(yīng)屆文科10班二本上線人數(shù)多是因?yàn)槭菍?duì)文科最具有決定意義的兩科:數(shù)學(xué)孫靜雅老師某某和英語(yǔ)某某分均超出其他文科該科的10分,那就是高考制勝原那么:?jiǎn)伪鲬?zhàn),集體出成果。這里我們細(xì)品孫靜雅的數(shù)學(xué)教學(xué),靜雅教兩個(gè)文科班,10班實(shí)力不說(shuō),9班生源組成較差,優(yōu)秀生源根本沒(méi)有,但是靜雅針對(duì)文科生數(shù)學(xué)的弱點(diǎn),和班主任宿文老師聯(lián)合,利用課余時(shí)間由課代表和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)講題帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),優(yōu)生帶動(dòng)差生,調(diào)動(dòng)起學(xué)全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,該班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谡w9班所有學(xué)科的成績(jī)中屬于起奉獻(xiàn)的學(xué)科。課下直到高考前靜雅辦公桌前問(wèn)數(shù)學(xué)的學(xué)生是最多的。最后放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是最少的。所以有今天的成績(jī)不是偶然,不是按部就班慣性運(yùn)轉(zhuǎn)而是多花心思琢磨,多與學(xué)生共成長(zhǎng)的結(jié)果。從中我們看出:良好的班風(fēng)和管理使任課教師出成績(jī),任課教師的優(yōu)秀使伙伴班主任收益。3、從教研組看:最值得我們驕傲的是超過(guò)三中平均分的局部班級(jí)的語(yǔ)文和理綜成績(jī)。其中韓曉秋老師的1班,郭淑琴老師2班和8班的語(yǔ)文均超過(guò)三中。理綜組的張海峰、趙友坡、陳海霞、譚世珍的1和2班超過(guò)三中。超出全市平均分的教研組有語(yǔ)文和文綜組。此外單科文科數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。這里我先舉語(yǔ)文組為例,這個(gè)組上有兩個(gè)老教師模范引領(lǐng),中間是海玉和春梅的實(shí)干,年輕有謙虛好學(xué)的管晶,高三麗云參加補(bǔ)習(xí)班。教學(xué)有三年整體的規(guī)劃,高三專項(xiàng)復(fù)習(xí)下移根底年級(jí)積累,到高三水到渠成才有今天的結(jié)果,也是語(yǔ)文組三年來(lái)踏踏實(shí)實(shí),精誠(chéng)團(tuán)結(jié),資源共享,一步一個(gè)腳印,一個(gè)都不放棄的杰作。他們?cè)缱x內(nèi)容專題化、課外閱讀制度化,學(xué)生活動(dòng)的特色化〔高一精美的詩(shī)歌朗誦會(huì)、高二書法和課本劇,高三勵(lì)志的短片都讓學(xué)生體會(huì)了語(yǔ)文特有的魅力,這些活動(dòng)讓他們終身難忘,這難忘的背后是對(duì)母校鐵一的感恩和人生精彩片段的重要回憶〕。文綜組的周雅楠老師、李鳳燕、小國(guó)、小記、陳老師合力作用進(jìn)一步加強(qiáng),陳老師文綜組長(zhǎng),陳老師有二中好的試題和練習(xí)冊(cè)拿來(lái)資源共享,積極配合班主任管理班級(jí)。所以今年雖然文綜難度加大,但是依然保持較好的名次。這里我舉一個(gè)小記的例子:4、從整個(gè)年級(jí)管理看:根底年級(jí)在督段領(lǐng)導(dǎo)郭校長(zhǎng)的帶著下,主要標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。高二下學(xué)期至高三上學(xué)期我到外面掛職一年,整個(gè)管理根本是兩位督段校長(zhǎng)〔高三是張校長(zhǎng),這三個(gè)人本身是班主任〕和國(guó)峰在支撐,高三紀(jì)春寶的參加,雖然是新手,沒(méi)有時(shí)間成長(zhǎng),直接參與年級(jí)的德育管理,配合國(guó)峰主任將德育絕大局部工作接了過(guò)來(lái),高三上學(xué)期國(guó)峰除了自己的班級(jí)外,即管教學(xué)又主持召開(kāi)班主任會(huì)。所以從管理的角度我們某某屆真的很艱難。好在我們所有任課教師和班主任經(jīng)過(guò)兩輪的磨合形成的特有的年段團(tuán)結(jié)風(fēng)氣是我們今天能夠穩(wěn)固住10屆成果的法寶。整體年級(jí)風(fēng)氣比擬純粹,研究學(xué)生研究教學(xué)的氣氛濃厚,任課教師盡心班主任盡力。從這點(diǎn)看我們又是欣慰的。從任課教師隊(duì)伍看:大家都能自覺(jué)地進(jìn)班輔導(dǎo),認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課。很多任課教師利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,還經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期六時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片。其中跨段教學(xué)有朱秀杰、蔣春麗、李鳳艷,3個(gè)班課時(shí)量有語(yǔ)文郭春梅、英語(yǔ)韓曉風(fēng)、張艷麗、理綜組全體、國(guó)艷紅、秀華、亞楠,從班主任隊(duì)伍看:有三位新手首次高三當(dāng)班主任?!残∶?、小陳、小記〕三年來(lái)班主任和學(xué)生風(fēng)雨兼行,與任課教師同舟共濟(jì)。譜寫一曲曲奉獻(xiàn)之歌。譚世珍老師高二做手術(shù),病假未滿提前上班;女兒大學(xué)報(bào)到正值高三開(kāi)學(xué),放棄唯一送行時(shí)機(jī)。郝云清老師父親病逝未能盡孝在跟前。小梅在高二接班,克服重重困難,特別是高三時(shí)處在人生特殊時(shí)刻,即使難受了也就是在講桌趴趴,從來(lái)沒(méi)有因身體請(qǐng)過(guò)假,班級(jí)成績(jī)不理想,但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)帶到畢業(yè),這一點(diǎn)上我們永遠(yuǎn)感謝小梅。宿文老師帶班規(guī)整,承當(dāng)較大壓力,較好完成對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作。趙友坡三年來(lái)?yè)?dān)任年段長(zhǎng)工作,從學(xué)生收集的坡大爺?shù)恼Z(yǔ)錄中看出你嚴(yán)格管理的細(xì)膩語(yǔ)言,以三本上線人數(shù)最多的輝煌結(jié)束與我們?cè)俅瓮?。小陳根底年?jí)工作扎扎實(shí)實(shí)、盡心盡力,對(duì)田園的培養(yǎng)功不可沒(méi)。邵國(guó)翠耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,高三與學(xué)生共始終,終得普理二本上線榜首,這是對(duì)迷人邵最好的回報(bào)。張松為帶著14人班級(jí)如履薄冰,晚上帶著學(xué)生跑步,節(jié)假日帶著外出散心吃飯,自習(xí)就在班級(jí)講課,這些人為人父母也為人子女更為人師表,都堪稱一個(gè)好人一個(gè)好老師一個(gè)好班任。面對(duì)成績(jī),某某高考給我們留下了深刻的思考:從6月23日成績(jī)的揭曉至今我們一直處于反思中。首先在級(jí)部?jī)?nèi)部校長(zhǎng)領(lǐng)著反思,在備課組內(nèi)教師集體反思,每個(gè)教師都做了個(gè)人反思和建議。綜合以上分析首先客觀因素:1〕本屆某某入學(xué)某某高考,這一屆從中考入學(xué)到高考結(jié)束始終處在各級(jí)各類的改革中,某某年呼倫貝爾市中考試題改革,注重根底,難度下降,使得高一入學(xué)時(shí)我校正式錄取分?jǐn)?shù)線比以往都要高。某某參加高考是舊課標(biāo)最后一年,也是新課改正渡年,出題的思路都向新課改方向邁進(jìn),試題的靈活度加大,所以大至呼倫貝爾市整體的升學(xué)率在下降,小到我們學(xué)校在高分段上也沒(méi)能出現(xiàn)亮點(diǎn)。2〕我們從學(xué)生考后答題反響看:學(xué)生們答題雖然感覺(jué)不難,但是分?jǐn)?shù)出來(lái)反差較大。和高考標(biāo)準(zhǔn)答案有差距。出現(xiàn)這種情況實(shí)際上是新舊課標(biāo)更替必然結(jié)果。這點(diǎn)也從剛剛結(jié)束的高考研討會(huì)上,據(jù)寧夏銀川近幾年高考經(jīng)驗(yàn)得已證實(shí)。3〕某某理科一本和二本錄取分?jǐn)?shù)線較比去年降低28——33分,文科12本提高11——7分;三本文理都提高了:理科14文科28分,以上數(shù)據(jù)說(shuō)明今年整個(gè)內(nèi)蒙古本科錄取率降低,加之某某開(kāi)始的西部協(xié)作招生今年取消近6000名升學(xué)指標(biāo)。這些指標(biāo)大體在文科,所以文科本科線提高。其次主觀因素:根據(jù)老師的反思材料看1〕總體反響盯人意識(shí)不強(qiáng),關(guān)注學(xué)生不夠。沒(méi)有真正落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,把高一當(dāng)成高三抓。2〕班主任:首先要穩(wěn)定和管住班級(jí),在做好其它工作的前提下,著重配合課任教師抓好英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩大科的學(xué)習(xí)。高三時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注,多與學(xué)生進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決及時(shí)疏導(dǎo)。3〕備課組:a、充分發(fā)揮備課組的合力作用,教研組要形成自己的復(fù)習(xí)體系和方法。有效落實(shí)精講巧練,這就要求我們收集整理高考題,對(duì)近五年的高考題要按知識(shí)點(diǎn)分門別類的整理,對(duì)高考重點(diǎn)查知識(shí)點(diǎn)在平時(shí)的講課中要講到位,練到位,盡早培養(yǎng)學(xué)生答高考題的思維和方法。b、備課組想盡一切方法進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。班主任和課任教師密切配合,做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

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