外國(guó)文學(xué)名著整體閱讀

第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

模塊一：整體感知

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本組課文生字新詞。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，能理清文章脈絡(luò)，從整體把握課文內(nèi)容，關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。借助資料了解作者及作品，并了解更多的外國(guó)作家和作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

從整體把握課文內(nèi)容，關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握人物特點(diǎn)，理解人物內(nèi)心。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)一、利用插圖，借助資料，了解作者和作品。

1.投放若干畫面，讓學(xué)生看圖猜測(cè)插圖出自哪部作品。（不僅僅局限于本組課文）

2.板書課題與作者，請(qǐng)幾名學(xué)生借助資料分別介紹這些外國(guó)作家。

二、朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)字詞。

1.小組利用查字典或交流的方式，讀準(zhǔn)字音，掌握字義，并把生字寫在練習(xí)本上。

2.小組利用工具書，理解詞語(yǔ)的意思。小組成員分別承擔(dān)不同的任務(wù)。

3.學(xué)生對(duì)課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。

三、小組檢查，交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

1.小組成員拿出自己記錄的生字，讓其他同學(xué)來(lái)讀，并糾正錯(cuò)誤。

2.小組成員匯報(bào)自己查找的生詞的意思，其他人紀(jì)錄。

3.交流預(yù)習(xí)中遇到的其它問(wèn)題。

4.教師檢查預(yù)習(xí)情況

1)認(rèn)讀生字

蜷腿、櫥窗、揉皺、聳肩、撇嘴、竄過(guò)、耷拉、抽噎、梗概、無(wú)賴、衣衫襤褸

2)結(jié)合課文內(nèi)容，獨(dú)立理解詞語(yǔ)的意思。

摩平、梗概、吹噓、保佑、衣衫襤褸

四、快速默讀課文，初步感知人物形象。生快速默讀課文圈畫文中有關(guān)人物，重點(diǎn)關(guān)注主要人物。匯報(bào)：小女孩給你留下了怎樣的印象？這個(gè)小女孩給你最深的感受是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)凡卡有了哪些了解？說(shuō)一說(shuō)你眼中的魯濱孫。在“梗概”中，湯姆·索亞給你留下了怎樣的印象？課堂總結(jié)。作業(yè)布置：熟讀課文，把握故事內(nèi)容；默寫生字詞第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入契科夫馬克.吐溫契科夫馬克.吐溫安徒生笛福丹麥英國(guó)俄國(guó)丹麥英國(guó)俄國(guó)美國(guó)《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》2、今天，我們繼續(xù)走近外國(guó)名家名篇，把握故事內(nèi)容。二、熟讀課文，把握課文內(nèi)容1、小組學(xué)習(xí)（1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：第一至第四學(xué)習(xí)小組各分配一篇課文，生默讀相關(guān)課文，討論完成學(xué)習(xí)導(dǎo)案。生默讀課文；分組討論交流，完成導(dǎo)學(xué)案。2、匯報(bào)交流（各小組派代表匯報(bào)，其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充）第一大組讀《賣火柴的小女孩》小組匯報(bào)收獲。1)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？（時(shí)間、地點(diǎn)、主要要人物、主要事件）擦燃次數(shù)幻景希望得到現(xiàn)實(shí)

這篇課文寫小女孩擦了幾次火柴？每次看到了什么？那是他希望得到什么？分小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。

第二大組讀《凡卡》小組交流匯報(bào)。

1)讀《凡卡》中的人名，并明確人物的身份。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說(shuō)的主人公。

阿里亞希涅：鞋店老板。

康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。

日發(fā)略維夫：爺爺工作的那家莊園的莊園主。

菲吉卡：牧主。

艾果爾、阿遼娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

2)嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理人物之間的關(guān)系。

3)用一句話來(lái)概括凡卡給爺爺所寫書信的內(nèi)容。

第三大組讀《魯濱孫漂流記》小組交流。

1)匯報(bào)：魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？

住——用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬。

吃——打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。

安全——養(yǎng)狗防御。

孤獨(dú)——救助“星期五”。

………

2)說(shuō)一說(shuō)你最佩服魯濱孫哪一點(diǎn)？

第四組讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》小組交流。

1)湯姆有哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷？你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？讀一讀。

2)在“精彩片段”中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與“梗概”相比照，哪些是小說(shuō)中的主要人物？3、師小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況

三、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些本領(lǐng)？