歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南搶答賽

歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南搶答賽第1頁/共40頁《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》2014年“學(xué)指南·亮智慧·展風(fēng)采”知識競賽第2頁/共40頁必答題165423712111089第3頁/共40頁必答題1問題：《指南》全稱是什么？什么時間頒布的？答：《指南》全稱是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，2012年10月9日頒布。第4頁/共40頁必答題2問題：《指南》是以什么為目標？答：《指南》是以“為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”為目標。第5頁/共40頁必答題3問題：《指南》的核心是什么？答：《指南》以“促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展”為核心。第6頁/共40頁必答題4問題：《指南》每個領(lǐng)域各方面由哪兩部分組成？答：每個方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標）和（教育建議）兩部分組成。第7頁/共40頁必答題5問題：實施《指南》應(yīng)堅持幾個原則？答：1.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。2.關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。3.尊重幼兒發(fā)展的個性差異。第8頁/共40頁必答題6問題：科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標？答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。②具有初步的探究能力。③在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。第9頁/共40頁必答題7問題：《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標有哪些？答：（1）感受與欣賞目標1喜歡自然界與生活中美的事物。目標2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。（2）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1：喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。目標2：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。第10頁/共40頁必答題8問題：健康領(lǐng)域目標2（情緒安定愉快）中4~5歲的具體表現(xiàn)是什么？答：①經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。②需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。③愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。第11頁/共40頁必答題9問題：健康領(lǐng)域中幼兒身心狀況子領(lǐng)域的目標有幾條，分別是什么？答：在《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標有（3條），分別是（具有健康的體態(tài)），（情緒安定愉快），（具有一定的適應(yīng)能力）。第12頁/共40頁必答題10問題：社會領(lǐng)域中關(guān)于人際交往的子領(lǐng)域目標有幾條？分別是什么？答：關(guān)于人際交往的目標有（4條），分別是（1.喜歡交往），（2、能與同伴友好相處），（3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4.關(guān)心尊重他人）。第13頁/共40頁必答題11問題：《指南》中語言領(lǐng)域分為幾個子領(lǐng)域，分別是什么？答：在《指南》中語言領(lǐng)域中分為（2）個子領(lǐng)域，分別是（1.傾聽與表達）、（2.閱讀與書寫準備）。第14頁/共40頁必答題12問題：《指南》社會領(lǐng)域中分為幾個子領(lǐng)域，分別是什么？答：在《指南》中社會領(lǐng)域中分為（2）個子領(lǐng)域，分別是（1.人際交往）、（2.社會適應(yīng)）。第15頁/共40頁選答題132第16頁/共40頁選答題1問題：健康領(lǐng)域中（生活習(xí)慣與生活能力）4-5歲幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的典型性表現(xiàn)是什么？答：1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．常喝白開水，不貪喝飲料。5．知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。第17頁/共40頁選答題2問題：科學(xué)領(lǐng)域中（數(shù)學(xué)認知）5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？答：5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。）第18頁/共40頁選答題3問題：藝術(shù)領(lǐng)域中（表現(xiàn)與創(chuàng)造）3-4歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是什么？答：3-4歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是（1.能模仿學(xué)唱短小歌曲。2.能跟隨熟悉的音樂做身體動作。3.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。）第19頁/共40頁搶答題第20頁/共40頁搶答題問題1：《指南》的內(nèi)容由那兩個部分組成？答：由“說明”和“正文”兩個部分組成。問題2：在《指南》中幼兒動作發(fā)展的目標有幾條，分別是什么？答：《指南》中幼兒動作發(fā)展的目標有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動作靈活協(xié)調(diào)）。第21頁/共40頁搶答題問題3：《指南》中幼兒傾聽與表達的目標有幾條？分別是什么？答：《指南》中幼兒傾聽與表達的目標有（3條），分別是（1.認真聽并能聽懂常用語言），（2.愿意講話并能清楚的表達），（3.具有文明的語言習(xí)慣）。問題4：《指南》在目標部分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，答：（錯）（末期）第22頁/共40頁搶答題問題5：對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。答：對問題6：根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。答：對第23頁/共40頁搶答題問題7：5-6歲幼兒在書面表達初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。答：（錯）（寫畫時姿勢正確）問題8：教育幼兒要誠實守信。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊。答：對第24頁/共40頁搶答題問題9：4—5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。答：（錯）（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）問題10：在社會領(lǐng)域“愿意愿意與人交往”目標中，5—6歲幼兒的典型性表現(xiàn)有兩條，分別是喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，喜歡和長輩交談，有事愿意告訴家長。答：（錯，4—5歲）第25頁/共40頁搶答題問題11：《指南》指出鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。答：（錯，在保證安全的情況下，）問題12：《指南》中社會適應(yīng)的目標有幾條，分別是什么？答：《指南》中關(guān)于社會適應(yīng)的目標有（3條），分別是（1.喜歡并適應(yīng)群體生活），（2.遵守基本的行為規(guī)范），（3.具有初步的歸屬感）。第26頁/共40頁搶答題問題13：社會領(lǐng)域中3—4歲幼兒具有初步的歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？答：3—4歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、知道和自己一起生活的家庭成員及自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、親近與信賴長輩。）第27頁/共40頁搶答題問題14：5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么?答：5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。2.能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。）第28頁/共40頁搶答題問題15：《指南》中幼兒閱讀與書寫準備的目標有幾條？分別是什么？答：《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準備的目標有（3條），分別是（1.喜歡聽故事，看圖書），（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達的愿意和初步技能）。第29頁/共40頁風(fēng)險題50分30分20分123123123第30頁/共40頁風(fēng)險題20分值問題1：3-4歲幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的典型性表現(xiàn)是什么？答：1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6．在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。第31頁/共40頁風(fēng)險題20分值問題2：怎樣引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人？答：幼兒有爭搶玩具等不友好的行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是這個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒理解別人的想法和感受。和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和長處。第32頁/共40頁風(fēng)險題20分值問題3：“人際交往”子領(lǐng)域提出了哪四個幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標？答：1.愿意與人交往2.能與同伴友好相處3.具有自主自尊自信的表現(xiàn)4.關(guān)心尊重他人第33頁/共40頁風(fēng)險題30分值問題1：教師和家長如何為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)？

答：（1）欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。（2）在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。（3）了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。（4）展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。第34頁/共40頁風(fēng)險題30分值問題2：3-4歲幼兒在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達”目標中的典型性表現(xiàn)是什么？

答：1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2．基本會說本民族或本地區(qū)的語言。3．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事第35頁/共40頁風(fēng)險題30分值問題3：5-6歲幼兒在“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？

答：答：1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。3．自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。4．主動承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5．與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。第36頁/共40頁風(fēng)險題50分值問題1：在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導(dǎo)？（以美術(shù)為例）

答：1、鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。2、提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。3、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。4、幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。5、肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。第37頁/共40頁風(fēng)險題50分值問題2：.在實施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？答：實施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面：1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。第38頁/共40頁風(fēng)險題50分值