高中通用技術(shù)新蘇教版必修《技術(shù)與設(shè)計1》7.1設(shè)計的評價與優(yōu)化設(shè)計方案任務(wù)一評價臺燈的設(shè)計過程教案

一、設(shè)計的評價與優(yōu)化設(shè)計方案任務(wù)-評價臺燈的設(shè)計過程一、教學(xué)內(nèi)容1.經(jīng)歷對產(chǎn)品設(shè)計過程和最終產(chǎn)品的評價，能夠優(yōu)化設(shè)計方案從技術(shù)的功用性、可靠性、創(chuàng)新性和文化性以及專利保護等角度進行整體評價。2.通過案例分析，結(jié)合實際需求，嘗試對設(shè)計方案進行多方而優(yōu)化。3.闡述技術(shù)作品評價報告的寫作要點，編寫評價報告，形成初步的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。二、學(xué)科核心素養(yǎng)要求古人為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，訓(xùn)育工匠精益求精的技術(shù)追求，已經(jīng)注意對所造的器具進行嚴(yán)格的測試和評價了。在技術(shù)設(shè)計過程中，人們通過技術(shù)交流與評價，分析產(chǎn)品所存在的問題，讓產(chǎn)品更加完善，更加符合人們的需求。三、教學(xué)重點、難點1.經(jīng)歷對產(chǎn)品設(shè)計過程和最終產(chǎn)品的評價，能夠優(yōu)化設(shè)計方案從技術(shù)的功用性、可靠性、創(chuàng)新性和文化性以及專利保護等角度進行整體評價。2.通過案例分析，結(jié)合實際需求，嘗試對設(shè)計方案進行多方而優(yōu)化。3.闡述技術(shù)作品評價報告的寫作要點，編寫評價報告，形成初步的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。五、教學(xué)過程1.引入貧困山區(qū)的初中學(xué)生收到同學(xué)們制作的臺燈后非常激動，臺燈既照亮了他們的書桌，也使上學(xué)之路不再黑暗。在臺燈使用一段時間后，他們紛紛發(fā)來信息，反饋使用效果。有的學(xué)生說，三合板制作的臺燈很輕便，但不是很好攜帶;有的學(xué)生反映，聲控臺燈雖然比較智能，但不容易控制。這些問題又促使同學(xué)們繼續(xù)對臺燈進行完善。2.新課任務(wù)-評價臺燈的設(shè)計過程

設(shè)計的評價是指依據(jù)一定的原則，

采取一定的方法和手段，

對設(shè)計所涉及的過程及結(jié)果進行事實判斷和價值認(rèn)定的活動。它對設(shè)計者樹立質(zhì)量管理意識，強化質(zhì)量管理，高質(zhì)量地完成設(shè)計任務(wù)具有重要作用，同時也有助于設(shè)計中的信息交流和工作反思。

評價涉及評價對象和評價者。從評價對象來看，設(shè)計的評價可以分為兩類:-是對設(shè)計過程的評價，二是對設(shè)計成果的評價。從評價者來看，也有兩類:一是設(shè)計者自我評價(自評)，二是他人的評價(他評)。

思維碰撞

1.如果沒有評價，一項設(shè)計將可能出現(xiàn)哪些情形?

2.設(shè)計者為什么要進行自我評價?

無論是對設(shè)計過程的評價還是對設(shè)計成果的評價，都應(yīng)建立在事實判斷的基礎(chǔ)上。只有在事實確定的前提下，評價才會有效，才不至于失真。

對設(shè)計過程的評價

沒有良好的設(shè)計過程，就不可能有良好的設(shè)計成果。對設(shè)計過程的評價有著豐富的內(nèi)容。例如，設(shè)計過程是否完備，分工是否合理，采用的方法是否正確，各個環(huán)節(jié)或階段的任務(wù)是否完成，形成的中間成果(

方案)是否符合要求，是否及時地對專利進行保護，全過程是否有質(zhì)量控制和相應(yīng)的監(jiān)督、改進措施等。對設(shè)計過程的評價要注意把據(jù)各個環(huán)節(jié)價段的主設(shè)計過程中各個環(huán)節(jié)或階段之間的銜接和協(xié)調(diào)，或階段的主要任務(wù)和目標(biāo)，要注意把握程的評價應(yīng)服務(wù)于完善設(shè)計方案、要注意階段性成果的質(zhì)量。對設(shè)計終結(jié)時的回顧性、反思性評價，促進個人發(fā)展的根本目標(biāo)，不僅僅是設(shè)計過程價。因此，對設(shè)計過程的評而且也包括設(shè)計過程進行之中的即時性、階段性評價應(yīng)貫穿設(shè)計的全過程。

設(shè)計過程

的評價

4.測試、評價及優(yōu)化

圖7-1設(shè)計過程的評價

馬上行動

孫宇等同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，確定了從以下幾個角度對臺燈的設(shè)計過程進行評價，你認(rèn)為是否合理?還可補充哪些角度?

評價角度程度評價評價說明

計劃是否科學(xué)嚴(yán)密計劃安排較為嚴(yán)密合理

組織是否協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)性好

資源運用是否合理

是否及時進行專利保護3.實踐練習(xí)1.在生活中，尋找常見物品的評價方案。嘗試進行評價。4.拓展提升六、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學(xué)案例等資源，全面調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中