幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇

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【活動目標】

1、學習表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關(guān)系。

2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

3、培育視察力。

4、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

5、情愿動手創(chuàng)作，體驗觀賞創(chuàng)作活動的樂趣。

【活動打算】

1、圖片-騎自行車的人

2、范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

【活動過程】

1、視察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

出示圖片，探討：

自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形態(tài)的?人騎在自行車上是什么樣的?

2、老師范畫一遍，幼兒視察。

出示范畫，老師引導幼兒視察，并且范畫一遍：

畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在公路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫，老師輔導。

提示幼兒留意，人與自行車的正確比例，依據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品，結(jié)束活動。

探討：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿態(tài)最好?

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在起先作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果志向。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇2

活動目標：

1、在相識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜愛貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

3、滲透環(huán)境教化，培育幼兒初步的環(huán)境意識。

4、參加節(jié)日嬉戲。

5、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動打算：

1、各種形態(tài)的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導幼兒視察。

活動過程：

一、引起愛好請小摯友猜猜，今日圣誕老人送了什么禮物給小摯友？請小摯友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

二、幼兒視察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，老師指導。

1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提示幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、激勵困難的幼兒，激勵幼兒大膽和同伴溝通。

四、新年舞會請小摯友帶上你做的面具和老師一起去參與化妝舞會吧！

教學反思：

讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的視察力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學習，從學習中消遣。不足之處是沒有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇3

【活動目標】

1、伴隨故事情節(jié)的綻開，感受觀賞不同性質(zhì)的音樂。

2、初步體驗音樂的改變和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂觀賞的愛好。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動打算】

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。

【活動過程】

一、導入部分。

“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小摯友寵愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊觀賞故事里好聽的音樂。

二、觀賞故事和音樂。

在一個村莊里住著一位漂亮的姑娘，她叫“奧德緹”他特別喜愛跳舞，她的舞蹈跳的特別美麗，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（觀賞曲一）

一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的'魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)覺奧德緹是挽救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很難過，在小精靈的激勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并挽救整個魔法森林。

（觀賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜愛，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終殲滅了巫師解除了咒語，挽救了魔法森林，大家為了慶祝成功在森林里實行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了歡樂的舞蹈。

（觀賞曲三）

三、逐段感受體驗。

1、第一段音樂。

A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）

“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂心情）

幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很華蜜，她時常快樂地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

B、邊看錄象邊觀賞。

C、看圖譜感受音樂的速度和凹凸起伏的歡快心情。

D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。

2、其次段音樂。

A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”

幼師小結(jié)：音樂起先讓人聽了很難過，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很難過。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

B、邊看錄象邊觀賞。

C、看圖譜感受音樂的力度和心情改變（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）

D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3、第三段音樂。

A、“最終一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”

幼師小結(jié)：大家為了慶祝成功在森林里實行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了歡樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人華蜜和歡樂的感覺。

B、邊看錄象邊觀賞。

C、看圖譜感受音樂美麗歡快心情。

D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對仿照公主和王子舞蹈）。

4、完整觀賞并體驗。

【活動反思】

一、在教學內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學的始終：

一年級的小摯友好動，愛表現(xiàn)，這是他們的天性，而學生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎學問和基本技能的學習，應當是在嬉戲活動中漸漸的進行滲透，在教學中通過師生共同的體驗、發(fā)覺、創(chuàng)建來完成，從而觀賞音樂的美。依據(jù)這一教學理念我在本課中設計了觀賞、了解草原——節(jié)奏訓練——學唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機的組合在一起，將體驗音樂的美、觀賞音樂美有機的結(jié)合在一起。

二、在學生學習方式上體現(xiàn)學生的自主探究和小組合作學習：

在課堂設計中，很好的創(chuàng)設了各種開放式和趣味性的音樂學習情境，從而使學生的自主探究學習和小組合作學習成為可能。愛好是最好的老師，就學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學階段，應依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習愛好。在第一環(huán)節(jié)時，學生看到的是一幅幅精致的畫面，聽到的是美麗的旋律，讓學生能夠從調(diào)用各種感官，從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學唱《草原就是我的家》時，利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的主動性，給學生的自主學習供應了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂小組主動參加，敢于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，并團結(jié)一樣，相互帶動。

三、教學設計中體現(xiàn)師生互動、面對全體、注意特性發(fā)展。

在教學中我設計了以學生活動為主線，通過師生互動參加音樂教學，用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中，允許學生特性的發(fā)展，允許學生以自己獨特的方式來學習音樂、感受音樂、創(chuàng)建音樂，以表達個人的情感。生動活潑、敏捷多樣的教學形式，為學生特性發(fā)展供應了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現(xiàn)？自己想方法來創(chuàng)建各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇4

活動目標：

1.通過視察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領小雞到草地上嬉戲的情景，感受小雞快樂的心情。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

活動打算：

1.教具打算：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學具打算：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1.老師讓幼兒視察作品，視察母雞和小雞的各種動態(tài)。

老師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩嬉戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些好玩可愛的動作呢？請小摯友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒視察小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒視察重疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導幼兒思索、探討如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

老師：小摯友想不想也來畫母雞和小雞一起嬉戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？假如有幾只小雞在一起，應當用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜愛在哪里玩嬉戲？可以畫些什么背景呢？老師只供應勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽嬉戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，激勵幼兒主動參加同伴溝通。

老師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

活動延長：

1.環(huán)境創(chuàng)設：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導幼兒近距離地視察母雞和小雞的動態(tài)。

2.家園共育：家長帶幼兒到旁邊的鄉(xiāng)村視察母雞和小雞。

【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編5篇5

活動目標：

1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學會制作傳話筒的方法。

2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。

3、通過動手制作傳話筒，感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動打算：

線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動過程：

（一）、起先部分

出示圖片，老師："小摯友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒相互溝通、探討。電話鈴響"咦，小摯友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小摯友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小摯友來說一說聽到了什么。

門鈴響起，簽收小兔探討所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

老師："那現(xiàn)在我們來幫小兔探討所制作吧。"

（二）、基本部分

1、老師出示傳話筒，介紹制作材料。

2、講解奇妙傳話筒的制作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用奇妙話筒對話。

3、交代要求，幼兒制作，老師巡回指導。

老師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。老師巡回指導，提示幼兒運用剪刀戳洞留意平安，激勵幼兒大膽地創(chuàng)建，并調(diào)適繩子的長度。

4、給傳話筒制作一件美麗的衣服

（三）、結(jié)束部分

展示幼兒作品，請小兔探討所的所進步行檢驗評價。

（四）、活動延長

請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，激勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)分。

活動反思：

在制作的過程中，每位幼兒都要進行打結(jié)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是勝利完成制作的必經(jīng)過程。但在該環(huán)節(jié)中許多孩子遇到了困難。雖然在平常我們已經(jīng)開設了學習、練習打結(jié)的生活區(qū)，我也進行了重點指導，但許多孩子都不太喜愛