2023-2024學年四川省甘孜州初中語文八年級下冊期末自測試題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音,不完全正確的一項是A．棱角(líng)

黧黑(lí)

凍瘡(chuāng)B．虔誠(qián)

蠕動(rú)

腈綸(jīnɡ)C．驟然(zhòu)

漫溢(yì)

懈怠(dài)D．敦實(dūn)

蜿蜒(yán)

演繹(yì)2、下列詞語書寫有誤的一項是()A．黃發(fā)垂髫

無人問津B．往來翕忽

佁然不動C．蒙絡搖綴

參差披拂D．輾轉翻側

關關雎鳩3、下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検茿．一尺來長的黃色、藍色的紋條，上面用朱筆畫些莫明其妙的道道，這就能避邪嗎？B．這篇散文詩寫的是雪，卻是別出心裁地從描寫雨來開篇的。C．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即便發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。D．消息靈通的報社記者們很快就打聽到了這件事，一馬當先地開著小汽車趕來了。4、下列各句中沒有語病的一項是（

）A．隨著越來越多的共享單車出現(xiàn)在街頭巷尾，亂停亂放、惡意破壞、直接騎回家等不文明現(xiàn)象也層出不窮。B．黨的十九大結束之后，揚州迅速興起學習、宣傳、貫徹黨的十九大精神，廣泛動員全市上下、各條戰(zhàn)線、各個方面開展學習宣講活動。C．由于揚州市首家24小時城市書房的正式投入使用，使持有揚州市公共圖書館“一卡通”的讀者，可以刷卡步入書屋，享受不打烊的借閱服務。D．“新四大發(fā)明”——高鐵、網購、支付寶、共享單車是近年來中國科技創(chuàng)新的縮影，不僅刷新了世界對中國的認識，也改變了中國人的生活。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫。

（1）__________，應傍戰(zhàn)場開。

（2）不知何處吹蘆管，__________。

（3）李白的《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：__________，__________。

（4）人們常用杜甫《江南逢李龜年》中的“__________，__________”兩句表達久別重逢，機會難得的心情。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面兩篇短文，完成第各題。【甲】馬說唐?韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】猿說明?宋濂武平產猿，猿毛若金絲，閃閃可觀。猿子尤奇，性可馴，然不離母。母黠，不可致。獵人以毒傅矢，伺母間射之，母度不能生，灑乳于林，飲子。灑已，氣絕。獵人取母皮向子鞭之，子即悲鳴而下，斂手就致。每夕必寢皮乃安，甚者輒抱皮跳擲而斃。嗟夫猿且知有母不愛其死況人也耶？1．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋（1）氣絕字源推測法：甲骨文①____（2）母度不能生參考成語法：審時度勢②____（3）獵人取母皮向子鞭之課內遷移（用法遷移）：策之不以其道③_____（4）伺母間射之查閱詞典法：①窺探，探望；②等候，守候；

③服侍，照料。（《古代漢語詞典》）④___

2．請用“/”給文中畫橫線的部分斷句。（限斷三處）

嗟夫猿且知有母不愛其死況人也耶？

3．閱讀【甲】【乙】兩篇選文，補全對話。小思：八下語文課本出現(xiàn)了“記”這種文體，它可以記人記事，可以記山川名勝，可以

記器物建筑，又稱“雜記”。小雨，《愛蓮說》《馬說》《猿說》這類“說”又是

一種怎樣的文體？小雨：學習《馬說》時，老師告訴我們，“說”是作者發(fā)表對某個問題的見解，通常采

用以小見大的方法，借講寓言故事、狀寫事物來說明事理。小思：呵呵，聽你一說，我明白了。如你所言，《愛蓮說》以花喻人，通過描寫蓮的形象和品質，歌頌蓮花堅貞高潔的品格，從而表現(xiàn)作者潔身自愛的高潔人格，以及對追名逐利的人生態(tài)度的厭惡。小雨：沒錯。其實，《愛蓮說》這是運用了①____的寫作手法，《馬說》《猿說》也都運用了這種手法：《馬說》②_______，《猿說》③__________（參照“小思”畫線處的說法，結合文章內容及主題具體分析這種寫作手法）。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀課文《時間的腳印》節(jié)選，完成各題。①巖石是怎樣記下時間的呢？②大自然中的各種物質都時時刻刻在運動著：這里在死亡，那里在生長；這里在建設，那里在破壞。就在我們讀這篇文章的時候，地球上某些地方的巖石在被破壞，同時它們又被陸續(xù)搬運到低洼的地方堆積起來，開始了重新生成巖石的過程。③真的有“海枯石爛”的時候。④到過山里的人都看見過，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢？還不是從那些山崖上崩落下來的！再仔細瞧瞧，還會發(fā)現(xiàn)有些還沒有崩落的山崖也已經有了裂縫。⑤不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……⑥空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。⑦水和空氣還能夠進入巖石內部的孔隙中造成破壞。⑧雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。⑨地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。⑩當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。?大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土。狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。?越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。它們被風吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結果。在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉積下來的結果。?一年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。堆得厚了，對下層泥沙的壓力也逐漸加重，泥沙中的水分被壓出了許多，顆粒與顆粒之間壓得很緊，甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時候，有一些物質填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結得更緊密了。?經過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。?根據計算，大約3000到10000年的時間，可以形成一米厚的巖石。巖石在最初生成的時候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。因為水面是平的，如果湖底也是水平的，那么從水中分離出來的沉淀物就也是水平地分布著的。?當然，如果海洋或湖泊的底是傾斜的，那么沉淀物堆積的面也就隨著傾斜。在湖邊、海邊形成的巖石就常常是這樣的。?巖石生成以后不斷地改變著自己的樣子。由于地殼的運動，原來平臥的巖層變得歪斜甚至直立了，但是層與層之間的順序還不致打亂，根據這些我們仍然可以知道過去的年月。1．下列對文章內容的理解不正確的一項是（

）A．第⑤—⑩段主要說明風吹雨打（空氣和水）、日曬寒霜、酸的腐蝕、水的沖擊、冰的削刮、生物的破壞、人類的行為使巖石變成碎石、沙礫、泥土。B．巖石的形成經歷了“被破壞——被搬運、堆積——重新生成”這樣的循環(huán)。C．選文主要采用了下定義、打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法。D．選文根據大量的事實和科學原理，對巖石怎樣記錄時間這一問題作了深入淺出的說明，把深奧的科學道理說得清楚明白，有聲有色。2．下列對文章中有關內容的分析不正確的一項是（

）A．第⑤段中通過“攻擊”一詞生動形象地點明各種因素對巖石的破壞程度之廣、破壞形式之多。B．第?段中用“大約”表估計，說明巖石的年齡是推測出來的。體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和說明文語言的準確性、嚴密性。C．“狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了”，這里用排比句式生動地描繪幾種自然力的氣勢，表現(xiàn)它們勢不可擋的威力。D．本文脈絡清晰，語言生動活潑。比喻、擬人、排比等修辭的運用，增強了表現(xiàn)力；獨立成段的單句，有提示重點、標示層次結構等作用。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面這首詩，回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．詩中“孤蓬”比喻_________________

2．以下對這首詩理解錯誤的一項是（

）A．首聯(lián)描繪了美好生動的景色，襯托了朋友間的惜別之情。B．頸聯(lián)借“游子意”、“故人情”點明了全詩的主旨。C．“揮手自茲去”體現(xiàn)詩人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。D．該詩表達了李白送別友人時依依不舍的情感，哀而不傷。六、語言表達（共10分）《義務教育語文課程標準》在實施建議中指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，