泰州公需科目《職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》96分

.單選題【本題型共30道題】知識(shí)產(chǎn)權(quán)（）。非物質(zhì)性的信息可以被平面的或立體的、有形的或無(wú)形的形式加以無(wú)限復(fù)制。A．是一種精神財(cái)富，具有永久存續(xù)性B．具有可復(fù)制性C．具有可廣泛傳播性D．可以同時(shí)被許多人使用溝通的（）特點(diǎn)是指與語(yǔ)言溝通一樣，非語(yǔ)言溝通也展開(kāi)于特定的語(yǔ)境中，情境左右著非語(yǔ)言符號(hào)的含義。。A．無(wú)意識(shí)性B．情境性C．可信性D．個(gè)性化（）是指脫產(chǎn)到大學(xué)上研究生以獲得碩士或博士學(xué)位，培養(yǎng)較高級(jí)的科技人才或需要轉(zhuǎn)行的科技人才。A．在職學(xué)歷學(xué)習(xí)B．業(yè)余學(xué)習(xí)C．導(dǎo)師制D．標(biāo)桿學(xué)習(xí)（），是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。A．加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)B．加強(qiáng)政治建設(shè),...C．加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D．加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)（）指的是個(gè)體不可缺少的普遍的生理和社會(huì)需求，這類需求是人類共有的。A．基本需要B．成長(zhǎng)需要C．高級(jí)需要D．衍生需要長(zhǎng)期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是（），主要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。A．5至8年B．8至10年C．5年至10年D．10年以上是由成長(zhǎng)引起發(fā)展的高級(jí)需要，稱為（），是指由個(gè)體自身的健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)趨向所激勵(lì)的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。A．缺失性需要B．匱乏需求C．成長(zhǎng)需要D．基本需要（）是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。A．專題講座B．業(yè)余學(xué)習(xí),...C．導(dǎo)師制D．企業(yè)大學(xué)（）源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個(gè)體的決策能力或問(wèn)題解決能力。A．理性決策理論B．職業(yè)發(fā)展理論C．人職匹配理論D．心理發(fā)展理論（）是從職業(yè)人的個(gè)體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。A．職業(yè)規(guī)劃師B．理財(cái)規(guī)劃師C．管理咨詢師D．物流師專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到（），充分調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)員的積極性，充分尊重學(xué)員的主體意識(shí)，充分確立學(xué)員的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。A．以人為本B．因材施教C．與時(shí)俱進(jìn)D．技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合（）就是對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。,...A．認(rèn)識(shí)自我B．了解職業(yè)C．人職匹配D．以上都對(duì)（）的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時(shí)，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用。A．搜索信息B．職業(yè)崗位分析C．信息調(diào)整D．確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值（）是我國(guó)根本政治制度。A．人民民主專政B．社會(huì)主義制度C．民主集中制D．人民代表大會(huì)制度知識(shí)產(chǎn)權(quán)的（），即通過(guò)使用或處分，獲得財(cái)產(chǎn)利益的權(quán)利。A．控制權(quán)B．使用權(quán)C．處分權(quán)D．收益權(quán)職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。,...A．就職B．成形C．選擇D．澄清美國(guó)就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，（）的理論特點(diǎn)是就業(yè)指導(dǎo)完成了由表態(tài)向動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變。A．就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期B．重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期C．就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期D．職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用（）進(jìn)行宏觀調(diào)控。A．法律手段和行政手段B．經(jīng)濟(jì)手段和法律手段C．法律手段D．經(jīng)濟(jì)手段（）是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的根本保證。A．堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B．人民當(dāng)家作主C．依法治國(guó)D．以人為本國(guó)家機(jī)關(guān)制定的以文字為主要表達(dá)的法律為（），由國(guó)家認(rèn)可的習(xí)慣的法律為（）。,...A．成文法；習(xí)慣法B．根本法；普通法C．實(shí)體法；程序法D．一般法；特別法知識(shí)產(chǎn)權(quán)的（），主要是指權(quán)利人對(duì)其權(quán)利保護(hù)對(duì)象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保護(hù)對(duì)象即信息，也可以授權(quán)他人使用。A．控制權(quán)B．使用權(quán)C．處分權(quán)D．收益權(quán)（）就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。A．認(rèn)識(shí)自我B．了解職業(yè)C．人職匹配D．以上都對(duì)23.（）是指由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)， 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。A．時(shí)間梯度原則B．發(fā)展創(chuàng)新原則C．全程推動(dòng)原則D．全面評(píng)價(jià)原則,...（）是人文思想中所蘊(yùn)涵的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法，表明了人文思想是如何產(chǎn)生和形成的。A．文化理念B．人文知識(shí)C．人文方法D．人文精神25.（）是在全球商務(wù)活動(dòng)趨向電子化的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的專業(yè)技術(shù)人員， 是互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)活動(dòng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)者和主要參與人員。A．游戲工程設(shè)計(jì)師B．電子商務(wù)工程師C．精算師D．公關(guān)經(jīng)理（）的個(gè)人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時(shí)間有限和生命有限的事實(shí)；意識(shí)到職業(yè)機(jī)會(huì)有限而產(chǎn)生焦慮。A．職業(yè)生涯早期階段B．職業(yè)生涯中期階段C．職業(yè)生涯后期階段D．職業(yè)生涯晚期階段職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是在收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。A．就職B．成形C．選擇,...D．澄清知識(shí)產(chǎn)權(quán)的（），主要是指控制所保護(hù)的對(duì)象的權(quán)利。A．控制權(quán)B．使用權(quán)C．處分權(quán)D．收益權(quán)（）指的是那些任務(wù)以及技能要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。A．傳統(tǒng)職業(yè)B．新興職業(yè)C．正在形成的職業(yè)D．熱門職業(yè)中期目標(biāo)一般為（），在近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目標(biāo)。A．2至5年B．2至4年C．3至8年D．3至5年多選題【本題型共10道題】基本需要又稱為（）。A．匱乏性需要B．缺失性需要,...C．衍生需要D．超越性需要屬于支配型職業(yè)類型的有（）。A．律師B．農(nóng)民C．經(jīng)理人D．政治家職業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的層次包括（）。A．通過(guò)培訓(xùn)，使其認(rèn)知政治制度、經(jīng)濟(jì)制度差異及其對(duì)職業(yè)技術(shù)人才本身的影響B(tài)．通過(guò)培訓(xùn)，使其認(rèn)知文化差異及其對(duì)職業(yè)技術(shù)人才本身的影響C．通過(guò)培訓(xùn)，使其對(duì)異國(guó)他鄉(xiāng)的看法、態(tài)度可能在工作之中的影響D．通過(guò)培訓(xùn)，使其認(rèn)識(shí)到言行舉止、技術(shù)運(yùn)用、能力發(fā)揮在工作中的知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有兩個(gè)突出的時(shí)代特征：（）。A．強(qiáng)調(diào)知識(shí)資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)B．強(qiáng)調(diào)自然資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)C．強(qiáng)調(diào)技術(shù)性學(xué)習(xí)的重要性D．強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性非語(yǔ)言溝通的特點(diǎn)包括（）。A．無(wú)意識(shí)性B．情境性,...C．可信性D．個(gè)性化堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)（）教育。A．社會(huì)公德B．職業(yè)道德C．家庭美德D．個(gè)人品德專業(yè)技術(shù)人員自身的知識(shí)素養(yǎng)的特點(diǎn)包括（）。A．內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性B．結(jié)構(gòu)的層次性C．內(nèi)容的豐富性D．明確的目的性職業(yè)發(fā)展應(yīng)把握以下準(zhǔn)則：（）。A．把握機(jī)遇B．發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)C．掌握成功的標(biāo)準(zhǔn)D．理解企業(yè)文化職業(yè)發(fā)展階段中的確立階段?？梢苑譃槿齻€(gè)子階段：（）。A．嘗試子階段B．穩(wěn)定子階段,...C．職業(yè)中期危機(jī)階段D．下降階段在從事編碼的過(guò)程中，注意以下幾個(gè)方面有利于提高編碼的正確性：（）。A．相關(guān)性B．簡(jiǎn)明性C．組織性D．集中性判斷題【本題型共10道題】對(duì)世權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)與屬于相對(duì)權(quán)的債權(quán)的一個(gè)重要區(qū)別。Y．對(duì)N．錯(cuò)傳統(tǒng)的職業(yè)生涯目標(biāo)是加薪和晉升，它不僅受專業(yè)技術(shù)人員自身努力的影響，還受到組織所提供職位的影響。Y．對(duì)N．錯(cuò)目前，在校大學(xué)生處在職業(yè)發(fā)展的第一階段——探索階段。Y．對(duì)N．錯(cuò)在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)要注意自己性格、興趣、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。,...Y．對(duì)N．錯(cuò)職業(yè)選擇是決定一個(gè)人的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。Y．對(duì)N．錯(cuò)一項(xiàng)物質(zhì)財(cái)產(chǎn)（即便是像空氣、光、電等這樣的無(wú)形財(cái)產(chǎn)）在同一個(gè)時(shí)間只能夠存在于一個(gè)地方，不可能同時(shí)出現(xiàn)在兩個(gè)以上的地方。Y．對(duì)N．錯(cuò)一種將知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義為人們對(duì)其創(chuàng)造性的智力成果依法享有的專有權(quán)權(quán)，另一種將知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義為人們對(duì)其創(chuàng)造性的智力成果和商業(yè)標(biāo)記依法享有的專有權(quán)利。Y．對(duì)N．錯(cuò)