部編語(yǔ)文七年級(jí)上《走一步 再走一步》教案

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走一步，走一步【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)【教學(xué)過(guò)程】

初步學(xué)分析記敘文中的故事情節(jié)意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)(重點(diǎn))．握記敘文六要素，復(fù)述從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)文的環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的方法。．確把握課題含義，理解文中蘊(yùn)含的生活哲理(難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。一、導(dǎo)入新課生活在世界上，每個(gè)人都難免會(huì)碰到許多困難。在困難面前，有的人灰心喪氣、束手無(wú)策，終與成功無(wú)緣；有的人則毫不畏懼知難而上，終于到達(dá)勝利的彼岸。這樣，世界也就有了弱者與強(qiáng)者之分。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，寫(xiě)的是一個(gè)身體瘦弱、膽小怯懦的孩子，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難、擺脫困境的故事，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，學(xué)習(xí)后一定會(huì)對(duì)我們有所啟迪。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：復(fù)述情節(jié)，理解內(nèi)．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文所寫(xiě)的內(nèi)容。明確：文敘述了“”五個(gè)小孩子一起爬懸崖，陷入險(xiǎn)境，并最終在爸爸的策略引導(dǎo)下，脫離險(xiǎn)境，收獲成就感的同時(shí)，也積累了應(yīng)對(duì)困境的人生經(jīng)驗(yàn)。．復(fù)述“我”從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)復(fù)述要點(diǎn)：間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)提示：間：七月的一天。地點(diǎn)：空地邊的懸崖上。人物：我，小伙伴們。起因：玩其他游戲玩厭了，很久沒(méi)去爬懸崖了。經(jīng)過(guò)：我爬上懸崖后不敢下來(lái)，在父親的策略引導(dǎo)下，終于戰(zhàn)勝困難。結(jié)果：順利爬下懸崖。我醒自己不要下面遙遠(yuǎn)的巖石而是注意相對(duì)輕松容的第一小步邁一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)何解“邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”的含義明確：困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析環(huán)境和心理描．文章開(kāi)頭為什么突出“酷熱”？明確頭自然段主要寫(xiě)孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已職獾目釤徇^(guò)境描寫(xiě)，突出了人物的心理，即酷熱使人煩躁，小伙伴就厭倦了正在玩的游戲，從而想到很久沒(méi)有爬懸崖?！伴g在慢慢地去影子在慢慢拉長(zhǎng)太已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下夜幕始降臨?！薄澳荷?，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊?！边@兩句話是什么描寫(xiě)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。明確：是典型的環(huán)境描寫(xiě)，很好地烘托我”恐懼心理。

當(dāng)“我”被棄于崖時(shí)我”的心理狀態(tài)是怎樣的？請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)“我”處險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)的詞句。明確：“我”的心理狀態(tài)是恐懼。詞語(yǔ)：陣陣暈眩、天旋地轉(zhuǎn)、神情恍惚。句子“聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我”我在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木”請(qǐng)同學(xué)們分角色讀“我”爬下懸崖這一部分的內(nèi)容概出“我”爬下懸崖的理變化過(guò)程請(qǐng)注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概)最初繼而隨后最后

毫無(wú)信心(“不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔的”)信心萌發(fā)(“看起來(lái)我能做到”)信心大增(“一次，我做到了”)巨大的成就我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析形象，體悟主．談?wù)勀銓?duì)文中父親這一形象的理解和認(rèn)識(shí)。明確：親是一個(gè)善于引導(dǎo)，懂得教育、幫助孩子成長(zhǎng)的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給其以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣可以使一個(gè)病弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認(rèn)識(shí)到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過(guò)程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。課文中的父親看到孩子在懸崖上下不來(lái)，明知一不小心就會(huì)摔死，可他并沒(méi)有跑上去救孩子。因?yàn)檫@位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就會(huì)毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。父親讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，孩子確實(shí)獲得了永生難忘的經(jīng)驗(yàn)。．你如何看待杰里的行為？明確整故事來(lái)看里一個(gè)真誠(chéng)良事的好孩子為當(dāng)暮色蒼茫我一個(gè)人孤零零地留在巖石上時(shí)，是杰里不放“”，把父親叫來(lái)幫“我”險(xiǎn)。杰里沒(méi)有像其他孩子一樣嘲笑“我是幫“我說(shuō)杰里是一個(gè)好孩子是杰里看到“我”害怕的樣子，雖然很擔(dān)心，但還是和大家一起走了，沒(méi)有安“我”，這是杰里做得不好的地方。．結(jié)合文章最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目《走一步，再走一步》的理解。明確：困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對(duì)困難，“走一，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：課外拓展運(yùn)用．討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上懸，把“我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？提示：子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。文中父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種