任務(wù)二 撰寫演講稿 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

任務(wù)二撰寫演講稿教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級下冊任務(wù)二《撰寫演講稿》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月20日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高其運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，通過演講稿的撰寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，表達(dá)個人觀點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在演講稿中融入創(chuàng)意和個性化表達(dá)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美意識，提升其語言文字的審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾的寫作技巧。

②掌握如何運(yùn)用修辭手法和生動語言來增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。

③學(xué)會根據(jù)不同場合和聽眾調(diào)整演講稿的內(nèi)容和風(fēng)格。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生在撰寫演講稿時，如何將個人觀點與社會熱點事件相結(jié)合，形成具有說服力的論點。

②幫助學(xué)生克服在公眾面前表達(dá)時的緊張情緒，提升自信心和表達(dá)能力。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的語言組織和段落銜接，使演講稿連貫自然。

②在實際寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生識別和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦C和引用，增強(qiáng)演講稿的說服力。

③培養(yǎng)學(xué)生針對不同受眾調(diào)整演講內(nèi)容的策略，如面對小學(xué)生、成人或?qū)＜业炔煌牨姇r的差異處理。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、黑板或白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括演講稿范文、修辭手法介紹、演講技巧視頻等。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、圖表），教學(xué)PPT，課堂討論引導(dǎo)卡片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師播放一段精彩的演講視頻，引起學(xué)生的興趣。隨后，教師簡要介紹演講稿在公共演講中的重要性，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)撰寫演講稿的基本技巧和注意事項。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾的組成部分，并舉例說明各部分的作用。用時：10分鐘。

②教師講解如何運(yùn)用修辭手法和生動語言來增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力，列舉幾種常見的修辭手法，如比喻、排比、夸張等，并舉例說明其運(yùn)用。用時：10分鐘。

③教師引導(dǎo)學(xué)生了解不同場合和聽眾的演講稿撰寫技巧，如面對小學(xué)生、成人或?qū)＜业炔煌牨姇r的差異處理。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，分組討論并撰寫演講稿初稿。用時：15分鐘。

②教師選取部分小組的演講稿進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供修改建議。用時：10分鐘。

③學(xué)生根據(jù)點評意見修改演講稿，準(zhǔn)備進(jìn)行全班演講。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何將個人觀點與社會熱點事件相結(jié)合，形成具有說服力的論點。例如，討論“環(huán)境保護(hù)”這一主題時，如何結(jié)合具體案例提出自己的觀點。

②學(xué)生討論如何在演講稿中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦C和引用，增強(qiáng)說服力。例如，引用名人名言或歷史事件來支持自己的觀點。

③學(xué)生討論如何根據(jù)不同受眾調(diào)整演講內(nèi)容，如面對小學(xué)生、成人或?qū)＜业炔煌牨姇r的差異處理。例如，討論如何將復(fù)雜的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧，以及如何根據(jù)不同場合和聽眾調(diào)整演講內(nèi)容。隨后，教師簡要總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個感興趣的社會熱點話題，撰寫一篇演講稿。用時：5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-演講稿寫作技巧：介紹不同類型的演講稿，如動員演講、主題演講、辯論演講等，以及每種類型的特點和寫作要點。

-名人演講稿分析：選取歷史上或當(dāng)代的著名演講稿，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》、曼德拉的《自由的吶喊》等，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。

-演講技巧提升：提供關(guān)于演講時如何控制語速、音量、肢體語言的指導(dǎo)，以及如何應(yīng)對演講時的緊張情緒。

-社會熱點話題：推薦一些當(dāng)前社會熱點話題，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、教育改革等，供學(xué)生選擇作為演講稿的主題。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典演講稿：鼓勵學(xué)生閱讀并分析經(jīng)典演講稿，如《獨立宣言》、《世界人權(quán)宣言》等，了解演講稿的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。

-觀看演講視頻：推薦學(xué)生觀看優(yōu)秀的演講視頻，如TED演講、國際演講比賽等，學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)方式和情感傳達(dá)。

-組織模擬演講活動：在課堂上或課后組織模擬演講活動，讓學(xué)生有機(jī)會實踐演講技巧，增強(qiáng)自信心。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將演講稿寫作與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、哲學(xué)、文學(xué)等，豐富演講內(nèi)容。

-創(chuàng)作個人演講稿：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作個人演講稿，如分享自己的成長經(jīng)歷、對某個領(lǐng)域的見解等。

-參與社區(qū)演講活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)演講活動，如學(xué)校開放日、社區(qū)文化節(jié)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景。

-建立演講稿寫作小組：組建演講稿寫作小組，讓學(xué)生相互交流寫作心得，共同提高演講稿寫作水平。

-定期舉辦演講比賽：定期舉辦校內(nèi)或校際演講比賽，為學(xué)生提供展示自己演講才華的平臺。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了撰寫演講稿的基本技巧和注意事項。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了以下知識點：

1.演講稿的基本結(jié)構(gòu)：包括開頭、主體和結(jié)尾，每個部分的作用和寫作要點。

2.修辭手法的運(yùn)用：比喻、排比、夸張等修辭手法在演講稿中的運(yùn)用，以及如何增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。

3.針對不同場合和聽眾的演講稿撰寫技巧：如何根據(jù)不同受眾調(diào)整演講內(nèi)容，以適應(yīng)不同場景。

為了鞏固所學(xué)知識，以下是課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠描述演講稿的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用至少兩種修辭手法來增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同場合和聽眾，提出調(diào)整演講內(nèi)容的策略。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述演講稿的基本結(jié)構(gòu)，并說明每個部分的作用。（用時：5分鐘）

2.請舉例說明比喻、排比兩種修辭手法在演講稿中的運(yùn)用。（用時：5分鐘）

3.針對以下場合，提出相應(yīng)的演講稿撰寫策略：

a.面向小學(xué)生的演講活動

b.面向成人的商務(wù)會議

c.面向?qū)＜业膶W(xué)術(shù)研討會（用時：10分鐘）

檢測結(jié)束后，教師將針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的修改建議。通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，同時也為學(xué)生提供了即時反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課通過理論講解、實踐活動和當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生掌握了撰寫演講稿的基本技巧。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師能夠評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提升自己的語言表達(dá)能力和溝通技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講授演講稿寫作技巧時，我采用了案例分析的方法，通過分析經(jīng)典演講稿的案例，讓學(xué)生更直觀地理解演講稿的寫作要點和修辭手法的運(yùn)用。

2.互動式教學(xué)：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解修辭手法和演講技巧時，可能由于時間限制，對某些技巧的深入剖析不夠，學(xué)生可能難以全面理解。

2.個性化指導(dǎo)不足：在學(xué)生實踐活動環(huán)節(jié)，由于人數(shù)較多，我可能無法對每個學(xué)生的演講稿進(jìn)行詳細(xì)的個性化指導(dǎo)，這可能會影響學(xué)生的寫作質(zhì)量。

3.學(xué)生反饋機(jī)制不完善：在課堂檢測后，我沒有建立有效的學(xué)生反饋機(jī)制，對于學(xué)生的回答，反饋不夠及時和具體。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我將在今后的教學(xué)中，對于修辭手法和演講技巧進(jìn)行更深入的講解，并適當(dāng)增加課堂討論，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)：在實踐活動環(huán)節(jié)，我將嘗試采用分組教學(xué)的方式，確保每個學(xué)生都能得到針對性的指導(dǎo)和幫助，提高演講稿的質(zhì)量。

3.建立反饋機(jī)制：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我將在課后建立學(xué)生反饋機(jī)