部編版二年級語文下冊《25 羿射九日》 【省一等獎】優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)教案

精品資料《羿九日》學科：語文展教師：蔣青指導老師：范俊勝婷學分析：這篇課文是一個中國古代神話故事，孩子們之前已經(jīng)學過《大禹之水經(jīng)初步了解了神話的特色并且此時孩子們正處向中年級的過渡階段此在堅持以識字教學為重點的同時，要更大膽地讓孩子們自主識字，在課文理解方面除了理解課文內(nèi)容、感受人物形象外，也要培養(yǎng)學生揣摩語言的能力，進行閱讀方法的啟蒙。學習目標：1.認識“射、值、熔、艱箭、裂、竄“艱、弓”等五個字。初感知全，理清文章思路。學正的書寫方法，把字寫得更加美觀。學習重點：掌握生字，理清文章主要內(nèi)容。學習難點：學會觀察的順序、方法，讓書寫更加美觀。學過程：一、激趣導入（分）1.看圖猜神話事連、嫦娥奔月、女媧造人、大禹治水師：同學們，課前老師讓你們搜集并閱讀了許多故事，現(xiàn)在進行預習檢測，看圖猜故事，限時30秒開始！師：哇！全班都答對了，預習時你們可沒少看書呀。那么看圖猜猜，這是什么故事？（出示圖片）師對今我們學習的就（書羿九日齊伸手和老師一起書空課題的第一筆是，這有鉤嗎寫羽是，漢字很有禮貌，懂得謙讓，你瞧“羽”為了謙讓下面的朋友，羽的橫折鉤就變成了橫折齊突出人物師課題中有一個字是本課的生發(fā)現(xiàn)了？你能認識他不錯帶大家齊讀兩遍。這個射原來不是這樣寫的開始像什么？對了開始射很形象的表示射箭的動作后來人們知道射要用身體并要射得所以在右邊多了一個寸你們見過一寸有多大？對，就只有這么大。漸漸地就變成了我們今天看到的“射用射組詞？你能組這個詞，那你讀讀這個，看來你還認識另一個生字呢？你能當小老師教教大家嗎？先帶著大家齊讀兩遍，你怎么記住這個字的？這個字在生活中運用得可廣泛了，不信，你看示圖片：射箭、箭頭、火箭、發(fā)射火箭）二、整體感知，梳理課文分）師：為了獎勵你們剛才的優(yōu)異表現(xiàn)，老師帶你們一起去看看今天要學故事放頻）猜猜接下來會怎么樣？你真會想象，是呀，后羿一口氣射下了九個太陽，留下了一個太陽，炎熱漸漸退去，大地上重新出現(xiàn)了勃勃生機。師想想一起認真學習這個故事？那咱們從字詞開始學習能下太陽他也是從最基礎的練習開始的呢。三多法識字10分師才兩位同學在上課前就認識幾個生字了現(xiàn)在同們借助拼音朗讀全文，了解課文內(nèi)容，圈出課后雙橫線里你也已經(jīng)認識的生字計排序多選）從最容易的開始師：下面開始投票這些字中選出你已經(jīng)認識的字，每個生字都有同學認識，那接下來就請小老師帶我們按照由易到的順序進行學習個字認識的人最多誰來當小老師？老師，請先帶領(lǐng)大家把這個字齊讀兩遍。你在哪認識“值”的，你說得真好，這位老師教會我們在生活中識字的學習方法能帶著感情讀讀這小女孩袖標上的詞語嗎？誰再來試試（一個們起來讀兩遍。師：這個“值”除了讀音師還有什么要告訴大家的嗎？從字的構(gòu)造上來說它還屬于什么字？（形聲字）形聲字有什么特點？梳理：形聲字分為形旁與聲旁，聲旁常和字的讀音有關(guān)，形旁往往與字的意思有關(guān)。

精品資料預設（按照統(tǒng)計隨機出現(xiàn)生字，由學生講解）熔：和火有關(guān)。加一加的方法一下子就讓我們記住了這個字，帶著大家讀兩遍。（當學生說到生活中所見時，繼續(xù)表揚）裂：誰會教我們讀這個字？（請一個生讀）看看這幅圖你有什么想說的？誰能詞？課文也有一個有裂的詞語找找它是什么？在哪個自然段？（生找）師：課文中有“爆裂”這個詞，有時配上動作，能幫助你讀出詞語的情感。詞語有了感情，就會產(chǎn)生畫面，誰來試試，我們一起讀讀？把詞語放如句子中，誰能讀好？（請一個，再齊讀）竄：出示“竄”地演變過程和老鼠鉆入洞穴的動作。師：看了這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（你真會想辦法入洞可迅速了。該怎么讀？你來試試”是要讀出速度感，誰能讀好這句話？示“很偏，你們讀哪小老師有新發(fā)現(xiàn)？師師把他放入詞語當中能有感情地讀讀這個詞語。你讀起來讓我知道你有困難，想立刻過去幫你了。開火車讀“爆裂、艱難、射箭、亂竄、熔化”四、規(guī)范書寫（分師們那飽含感情的詞匯打了寫字練習的大門接挑戰(zhàn)吧學們看到這幾個字，請你們開始投票，選出你認為最容易寫的字。統(tǒng)計預設“弓”師：你們都認為這個字簡單，那就來寫寫吧！沒人寫一個弓字。師發(fā)你的弓寫得很漂亮你說你怎么把它寫好的？寫字前你做了什么？你先看到了起筆位置在左上格，還發(fā)現(xiàn)它是獨體字，所以放在中間，收筆在豎中線上。你真會觀察。你們覺得她說得對嗎？再寫一個，前面的不要擦，前后對比一下的，寫好一個要先觀察字的結(jié)構(gòu)、位置、筆畫，掌握觀察的方法，再難的字也能寫好，不信咱們來試試寫一個最難的字）預設：艱“艮”的前三橫都在橫中線上方，基本平行，豎提沿豎中線運筆，下端比又字旁要低，捺的手筆位置要高于豎提下端。師：先請大家朗讀這一段話讀接著再認真觀察，說說要寫好它，你會怎么做？師：我發(fā)現(xiàn)你的“艱”字寫得最好，誰發(fā)現(xiàn)他寫得好在哪？（他的位置擺放正確，一捺也變成了一點。）再來讀讀這個詞“艱難”預設類第四筆要寫在豎中線上第筆長點不能寫成段捺第七筆橫要寫長一些，拖住上半部分察、說一說、寫、評價、再寫；師拍照根據(jù)點評指導修改，對比圖片，展示學生的進步）五、說明理由（分師：是呀，到底人類生活艱難到了什么地步才讓羿下決心射下九個太陽呢？讓我們再次走進課文。默讀—自然段：羿為什么要射日？統(tǒng)多選，選擇2、自段為單選）選第二自然段的，請生讀，說說你讀懂了什么？師是上雖然有十個太陽但依然風調(diào)雨順們的生活沒有受到影響要日嗎？第三自然段：師：先請生讀。如果你過著這樣的生活，你有什么想說的嗎？想象當時的畫面，你仿佛看

精品資料到了什么？你有什么感受？