河北省邢臺市巨鹿縣二中2022-2023學年高三下學期第五次調研考試生物試題含解析

2023年高考生物模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．利用大腸桿菌探究DNA的復制方式，實驗的培養(yǎng)條件與方法是：（1）在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代，使DNA均被15N標記，離心結果如圖的甲；（2）轉至14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，每20分鐘繁殖一代；（3）取出每代大腸桿菌的DNA樣本，離心。如圖的乙、丙、丁是某學生畫的結果示意圖。下列有關推論正確的是（）A．乙是轉入14N培養(yǎng)基中繁殖一代的結果B．丙是轉入14N培養(yǎng)基中繁殖兩代的結果C．出現(xiàn)丁的結果需要40分鐘D．轉入14N培養(yǎng)基中繁殖三代后含有14N的DNA占3/42．當鼠年春節(jié)你宅在家里吃完一大包薯片，在未喝水的情況下，機體最可能出現(xiàn)的反應是（）A．細胞外液滲透壓降低B．當人在缺水狀態(tài)下，會在下丘腦的相關區(qū)域產生渴覺C．垂體釋放抗利尿激素增多，促進腎小管、集合管重吸收水D．下丘腦和垂體通過分級調節(jié)完成抗利尿激素的分泌和釋放3．ATP是細胞內的能量“通貨”，下列有關ATP的敘述正確的是（）A．ATP是細胞內唯一的直接能源物質B．ATP可以在人成熟紅細胞中的線粒體內膜上合成的C．ATP的化學性質不穩(wěn)定，遠離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂和重建D．ATP去掉二個磷酸基團是DNA的基本組成單位之一4．利用基因工程培育抗蟲棉時，獲得甲、乙兩種抗蟲植株。這兩種抗蟲植株的染色體內均插入了3種抗蟲基因（均能表達），插入染色體情況見下圖。已知至少有2種抗蟲基因時，抗蟲棉植株才會表現(xiàn)出較強的抗蟲特性。不考慮突變和交叉互換，甲、乙兩種抗蟲植株自交，所得子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例依次為A．3/4，3/4 B．1/2、3/4C．3/4、1/2 D．1/2、1/25．研究表明，決定細胞“命運”的內因是基因的選擇性表達，而外因則取決于細胞對細胞外信號的特異性組合所進行的程序性反應。圖為部分信號決定細胞“命運”的示意圖，圖中字母分別代表不同的胞外信號，則下列有關細胞外信號的說法正確的是()A．只要有胞外信號D和E，細胞就一定會進行分裂B．只有細胞外信號F和G能誘導細胞內的基因選擇性表達C．對于癌細胞而言，細胞外信號A~E可能會持續(xù)起作用D．由于細胞凋亡無胞外信號作用，可證明細胞凋亡與基因無關6．下列關于探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的敘述正確的是A．選擇酵母菌為實驗材料是因為酵母菌是自養(yǎng)、兼性厭氧型微生物，易于培養(yǎng)B．通過設置有氧(對照組）和無氧(實驗組）的對照，易于判斷酵母菌的呼吸方式C．將進氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進行氣密性檢查，確保不漏氣D．實驗的因變量是澄清石灰水是否變渾濁和加入酸性重鉻酸鉀溶液后樣液的顏色變化7．下列有關植物激素的敘述正確的是（）A．頂端優(yōu)勢的原因是頂芽生長素濃度過高抑制了自身生長B．用一定濃度的秋水仙素或低溫處理植物都可以抑制植物有絲分裂后期細胞板形成，從而引起染色體數(shù)目加倍C．達爾文通過實驗驗證：吲哚乙酸在植物向光側和背光側分布不均勻是導致向光性的原因D．赤霉素和乙烯可分別促進種子萌發(fā)和果實的成熟8．（10分）土壤中分解尿素的細菌能分泌脲酶將尿素分解成NH3，玉米根細胞從土壤中吸收NH4+用于植株生長。下列敘述正確的是（）A．該菌中的高爾基體參與脲酶的加工和運輸B．玉米根細胞從土壤中吸收NH4+不需要載體蛋白參與C．NH4+中的N可作為玉米細胞中蛋白質、糖類等的構成元素D．分解尿素的細菌中具有裸露的環(huán)狀DNA分子二、非選擇題9．（10分）目的基因的分離、克隆以及目的基因的結構與功能研究，一般位于整個基因工程的上游。將含有某種生物不同基因的許多DNA片段導入受體菌的群體中儲存，可獲得該種生物的基因文庫。請回答下列問題：（1）目的基因可以在構成基因文庫的受體菌中____________________。從基因多少的角度分析，cDNA文庫含有某種生物的__________。（2）區(qū)別于基因組文庫，在構建cDNA文庫時需要用到__________酶，從cDNA文庫中獲得的目的基因__________（填“不含有”或“含有”）啟動子。（3）從基因文庫中提取目的基因比較復雜，下圖為一種思路：該過程中需將纖維素膜上的細菌裂解，其目的是____________，再用32P標記的____________作為探針進行雜交。依據(jù)雜交結果，進一步操作為__________________________，才能獲得含有目的基因的受體菌。10．（14分）下表為某地區(qū)三類遺傳病患者的相關調查數(shù)據(jù)，根據(jù)該表格數(shù)據(jù)分析并回答下列問題：遺傳病類型病種患者數(shù)目發(fā)病率(%)單基因遺傳病12836891．66多基因遺傳病93272．11染色體異常遺傳病1313692．99合計13253652．35（1）調查人群中遺傳病的發(fā)病率時，一般選擇表格中的___________遺傳病進行調查，其原因是________________。還可以在________________中調查，進一步確定該遺傳病的遺傳方式。（1）若調查時發(fā)現(xiàn)，某男孩患性染色體病，經檢測其體細胞內性染色體組成為XYY，而其父母性染色體組成均正常，導致男孩患病的該種變異是否會改變基因的數(shù)目和結構，請說明___________________________________________________________________。（3）人類Rh血型由一對常染色體上的等位基因R和r控制，RR和Rr表現(xiàn)為Rh陽性，rr表現(xiàn)為Rh陰性。若某對夫婦血型均為Rh陽性、色覺正常，但已經生了一個Rh陰性且患紅綠色盲（紅綠色盲由等位基因B、b控制）的孩子，則該對夫婦的基因型為_____________，這對夫婦再生一個Rh陽性、色覺正常孩子的概率為_________。11．（14分）科學探究是研究生物學的重要方法，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題：（提示：B、C瓶中的液體為CO2緩沖液，NaOH溶液具有吸收CO2的作用。）（1）圖甲裝置處于適宜的光照強度下，C瓶葉肉細胞中線粒體可以為葉綠體提供____________。（2）圖甲所示的實驗設計能探究____________（任寫兩個）因素對光合作用的影響。（3）D裝置玻璃管中紅墨水的移動方向是____________（填“向左”向右”或“不動”），請寫出O2直接參與該過程的反應式____________________________________。（4）圖乙中的曲線___________可以表示C裝置內葉片與D裝置內葉片不同的生理活動，理由是__________。（5）對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大，結合圖乙中的曲線應選擇_________點左右摘取葉片。12．纖維素酶在釀酒、新能源等領域被廣泛應用，其關鍵是尋找和開發(fā)高產纖維素酶菌種及酶的固定化技術。請回答下列問題：（1）可用固定化酶技術解決纖維素酶在工業(yè)應用中容易失活、不能再次被利用等問題，一般來說，纖維素酶的固定化更適合采用_______和物理吸附法。（2）為篩選纖維素酶分泌型菌種，一般從____(A．石油污染的土壤B．森林腐爛的樹木C．釀酒廠的排污口D．生活污水)處獲取樣品，理由是_______。（3）將初步篩選出的三種菌種進行發(fā)酵實驗。分別將三種菌種等量接種到含相同濾紙的液體培養(yǎng)基中，在30℃，150r/min的條件下培養(yǎng)5d，重復三次實驗，用呈色反應表示液體培養(yǎng)基中的葡萄糖量，得到如下實驗結果。菌種Ⅰ菌種Ⅱ菌種Ⅲ顏色深淺程度＋＋＋＋＋＋實驗分析：①該實驗的原理是C1酶、CX酶能把纖維素分解成______，葡萄糖苷酶將其分解成葡萄糖；向培養(yǎng)基中加入斐林試劑，水浴加熱后呈現(xiàn)______色。②實驗結果說明三組液體培養(yǎng)基中的葡萄糖量不同，請你推測產生這一差異的原因可能有哪些?_____________(要求答出兩點)。③開發(fā)這種纖維素酶的意義之一在于能為釀酒提供充足的原料，從而減少糧食的消耗，釀酒時一般將溫度控制在_____℃。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

甲中DNA雙鏈均為15N；乙種DNA一半為雜合鏈，一半雙鏈均為15N；丙中DNA均為雜合鏈；丁中DNA一半為雜合鏈，一半雙鏈均為14N?！驹斀狻緼、15N標記的DNA轉至14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，繁殖一代的產生的兩個DNA分子都是一條鏈含14N，另一條鏈含15N，與丙符合，A錯誤；B、15N標記的DNA轉至14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，繁殖兩代會產生4個DNA分子，其中2個DNA分子是雜合鏈，2個DNA雙鏈均含14N，與丁符合，B錯誤；B、由上分析可知，丁是分裂兩代的結果，每20分鐘繁殖一代，故出現(xiàn)丁的結果需要40分鐘，C正確；D、轉入14N培養(yǎng)基中繁殖三代后所有的DNA均含14N，D錯誤。故選C。2、C【解析】

水鹽平衡調節(jié)【詳解】A、吃的食物過咸并且未飲水的情況下，血漿滲透壓升高，A錯誤；B、大腦皮層是產生渴覺的中樞，B錯誤；C、垂體釋放抗利尿激素增多，促進腎小管、集合管對水的重吸收，C正確；D、抗利尿激素的是由下丘腦分泌最終由垂體釋放，此過程不屬于分級調節(jié)，D錯誤。故選C?！军c睛】本考查水鹽平衡調節(jié)的相關知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。3、C【解析】

ATP的結構簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團。ATP和ADP的轉化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用。場所不同：ATP水解在細胞的各處。ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質基質?！驹斀狻緼、ATP是細胞內主要的直接能源物質，A錯誤；B、人成熟紅細胞中沒有線粒體，只進行無氧呼吸，B錯誤；C、ATP的化學性質不穩(wěn)定，遠離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂和重建，C正確；D、ATP去掉二個磷酸基團是RNA的基本組成單位之一，D錯誤。故選C。4、A【解析】

圖中甲植物將三個基因轉入一條染色體上，乙有兩個基因轉入一條染色體另一個基因轉入其同源染色體上。分離定律的實質是隨著同源染色體的分離，位于同源染色體上的等位基因發(fā)生分離?！驹斀狻考字仓曜越唬米哟泻?種抗蟲基因的個體占3/4，不含抗蟲基因的個體占1/4，即子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例為3/4；乙植株自交，所得子代中含3種抗蟲基因的個體占1/2，含2種抗蟲基因的個體占1/4，含1種抗蟲基因的個體占1/4，即子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例為1/2+1/4=3/4。故選A?！军c睛】本題主要考查分離定律和自由組合定律的相關知識，考查學生的理解能力和綜合運用能力。5、C【解析】

據(jù)圖分析可知，細胞分裂必需具備的信號組合有A、B、C、D、E，細胞分化需要的信號組合是A、B、C、F、G，細胞存活所需要的信號有A、B、C，無信號刺激則細胞發(fā)生凋亡?！驹斀狻緼.細胞分裂是在胞外信號A、B、C讓細胞存活的前提下，再在細胞外信號D、E刺激下才能分裂，A錯誤；B.細胞分裂和細胞分化都需要合成特定的蛋白質即基因進行選擇性表達，據(jù)圖可知細胞外信號F和G、D和E分別是細胞分裂和分化所必需的信號，都能誘導細胞內的基因選擇性表達，B錯誤；C.癌細胞有無限增殖的特點，結合圖示信息，細胞分裂需要A、B、C、D、E五方面的信號，C正確；D.細胞凋亡又稱編程性死亡，受細胞中遺傳物質的控制，無胞外信號不能證明細胞凋亡與基因無關，D錯誤。6、C【解析】

實驗原理：1、酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式；2、CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃．根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2的產生情況；3、橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學反應，在酸性條件下，變成灰綠色?！驹斀狻緼、在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，選擇酵母菌為實驗材料的確是因為酵母菌具有兼性厭氧且易于培養(yǎng)的特點，但它不是自養(yǎng)型生物，A錯誤；B、在該實驗中所設置的有氧組和無氧組都是實驗組，是為了相互對比，易于判斷酵母菌的呼吸方式，B錯誤；C、為了保證實驗結果的準確性，通常都要將進氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進行氣密性檢查，確保不漏氣，C正確；D、本實驗的因變量是酵母菌CO2的產生快慢和是否有酒精生成，D錯誤。故選C。7、D【解析】

生長素對植物的生長效應表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)；植物激素的概念：由植物體內產生，能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物?！驹斀狻緼、頂端優(yōu)勢是因頂芽產生的生長素積累在側芽而導致側芽生長受抑制，A錯誤；B、用一定濃度的秋水仙素或低溫處理植物都可以抑制植物有絲分裂前期紡錘體的形成，B錯誤；C、達爾文通過實驗驗證單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，C錯誤；D、赤霉素和乙烯分別能促進果實的發(fā)育和果實的成熟，D正確。故選D。8、D【解析】

玉米根細胞屬于真核細胞，尿素分解菌屬于原核生物，具有原核細胞所有的特征?！驹斀狻緼、尿素分解菌屬于原核生物，無高爾基體，A錯誤；B、玉米根細胞從土壤中吸收NH4+屬于主動運輸，需要載體蛋白的參與，B錯誤；C、糖類的組成元素只有C、H、O，不含N元素，NH4+中的N可作為玉米細胞中蛋白質等的構成元素，C錯誤；D、尿素分解菌中具有裸露的環(huán)狀DNA分子，D正確。故選D。二、非選擇題9、穩(wěn)定存在并遺傳部分基因逆轉錄不含有釋放出DNA目的基因選取培養(yǎng)基上的a菌落繼續(xù)培養(yǎng)【解析】

1、基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫。其中基因組文庫包含某種生物所有的基因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如：cDNA文庫。2、以mRNA為模板，經反轉錄酶催化，在體外反轉錄成cDNA，與適當?shù)妮d體（常用噬菌體或質粒載體）連接后轉化受體菌，則每個細菌含有一段cDNA，并能繁殖擴增，這樣包含著細胞全部mRNA信息的cDNA克隆集合稱為該組織細胞的cDNA文庫。3、基因組文庫與cDNA文庫比較：文庫類型cDNA基因組文庫文庫大小小大基因中啟動子無有基因中內含子無有基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因物種間的基因交流可以部分基因可以【詳解】（1）目的基因可以在構成基因文庫的受體菌中穩(wěn)定存在并遺傳?；蚪M文庫包含某種生物所有的基因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如cDNA文庫。（2）區(qū)別于基因組文庫，在構建cDNA文庫時需要用到逆轉錄酶，由于cDNA文庫中的目的基因是mRNA逆轉錄形成的，故不含有啟動子。（3）由于目的基因存在于菌體中，所以上述過程需將纖維素膜上的細菌裂解，其目的是釋放出DNA，再用32P標記的目的基因作為探針進行雜交。依據(jù)雜交結果，a菌落的細菌DNA中出現(xiàn)了雜交帶，說明a菌體中含有目的基因，可選取培養(yǎng)基上的a菌落繼續(xù)培養(yǎng)，才能獲得含有目的基因的受體菌?！军c睛】本題考查基因組文庫和基因文庫的區(qū)別，要求考生識記基因文庫的概念及種類，掌握基因組文庫和部分基因文庫的區(qū)別，再結合所學的知識準確判斷各選項。10、單基因發(fā)病率高患者家系此變異為染色體數(shù)目變異，會改變基因的數(shù)量（使基因數(shù)增加），但不會改變基因的結構RrXBY，RrXBXb9/16【解析】

1、人類遺傳病是指由于遺傳物質改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。1、一個家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是遺傳病，遺傳病不一定是基因病還可能是染色體出現(xiàn)異常。3、遺傳方式判定順序：先確定是否為伴Y遺傳（是否患者全為男性）→確定是否為母系遺傳（是否為母系遺傳）→確定是顯、隱性→確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳?！驹斀狻浚?）調查人群中遺傳病的發(fā)病率時，一般選擇單基因遺傳病進行調查，其原因是發(fā)病率高。還可以在患者家系中調查，進一步確定該遺傳病的遺傳方式。（1）該男孩性染色體組成為XYY，此變異為染色體數(shù)目變異，會改變基因的數(shù)量（使基因數(shù)增加），但不會改變基因的結構。（3）該夫婦血型均為Rh陽性（R）、色覺正常（XB、XBY），但已經生了一個Rh陰性且患紅綠色盲（rrXb）的孩子，則該對夫婦的基因型為RrXBY，RrXBXb，這對夫婦再生一個Rh陽性、色覺正常孩子（RXB）的概率=3/4×3/4=9/16?！军c睛】本題主要考查人類遺傳病的知識，意在考查考生的識表能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。11、CO2和H2O水、光照、二氧化碳向左ⅠD裝置內葉片只有呼吸作用，而C裝置內葉片還有光合作用圖乙中曲線有為0的時間段，由于無光條件下不能進行光合作用，故曲線1表示的光合作用與D裝置內葉片的生理活動不同（或曲線Ⅰ主要在有光時才有相關生理活動進行，故曲線Ⅰ表示的光合作用，與之不同）（或曲Ⅱ在0—24點都能進行，曲線Ⅱ表示呼吸作用，故曲線Ⅰ表示的光合作用，與之不同）18【解析】

1、光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，①光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生[H]與氧氣，以及ATP的形成；②光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP，第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP，第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP。3、無氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同，第二階段是丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉化為乳酸，其場所是細胞質基質?！驹斀狻浚?）線粒體可以將丙酮酸徹底氧化分解生成CO2，并在有氧呼吸第三階段產生H2O，H2O可以參與光合作用光反應，CO2可以參與光合作用暗反應。（2）圖甲中，A葉片割斷主葉脈，導管被切斷，這樣A葉片的前端部分就得不到從根運輸來的水分，因此，A葉片割斷處的前端和后端部分就形成以水為唯一變量的對照實驗組；B葉片和C葉片，唯一不同的變量是光，是以光為變量的對照實驗；C葉片和D葉片，唯一不同的變量是二氧化碳，是以二氧化碳為變量的對照實驗。因此，圖甲所示的實驗設計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。（3））D裝置中葉片進行呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳，而釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，導致D裝置中氣體減少，氣壓降低，因此D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左移動。O2參與有氧呼吸第三階段的反應，和[H]結合生成水，并釋放大量能量，其反應式為：。（4）C裝置的植株既可以進行光合作用，又可以進