幼兒園大班教案《頑皮的杜鵑》含反思

-4-小朋友園大班教案《頑皮的杜鵑》含反思【--大班音樂教案】大班教案《頑皮的杜鵑》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友在歌曲意境感染下，體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感，理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的心情演唱歌曲，熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演，快來看看小朋友園大班《頑皮的杜鵑》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的心情演唱歌曲。2、在歌曲意境感染下，體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。3、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。4、體驗唱歌活動帶來的愉悅?；顒宇A備：1、小朋友已豐富關于杜鵑鳥的一些學問2、圖譜（圖文并茂）3、小朋友已熟悉遠方不理咕咕頑皮四個詞語活動過程：一、復習歌曲《柳樹姑娘》1、語言導入師：春天是個怎么樣的季節(jié)？（小朋友自由回答）我們學過許多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜愛？我們怎么樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情美麗地演唱）2、復習歌曲《柳樹姑娘》：二、觀賞并學唱《頑皮的杜鵑》師：小朋友悅耳的歌聲吸引來了一位動物伴侶，讓我們來看看它是誰？1、出示杜鵑鳥的圖片：（1）師：原來是歡樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽??！誰能仿照一下杜鵑鳥的叫聲？（2）簡潔了解杜鵑鳥叫聲的特點。師：杜鵑鳥咕咕的叫聲和別的小鳥唧唧喳喳的叫聲不一樣，它的咕咕的叫聲第一聲比其次聲怎么樣？（第一聲比其次聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）2、觀賞歌曲《頑皮的杜鵑》。（1）師：今日金老師還帶來了一首很好玩的，關于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？第一遍，觀賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？（2）老師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？3、出示圖譜：（1）提問：師：這首歌曲有點難，我們能用什么方法來盡快學會呢？（2）簡潔講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求小朋友講話完整）（3）老師清唱一遍，讓小朋友再次熟識歌詞。（4）小朋友嘗試有節(jié)奏地依據(jù)圖譜念歌詞（適當加入動作提示小朋友）。4、小朋友學唱歌曲：（1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（小朋友輕聲跟唱）（2）解決問題：師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）（3）小朋友跟著圖譜集體演唱歌曲。（老師提示小朋友跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準第一句）（4）小朋友再次演唱歌曲師：你們喜愛杜鵑鳥嗎？那我們應當怎么演唱這首歌？（要求：唱出寵愛杜鵑的感情；輕快、跳動、有感情、用好聽的聲音演唱）。5、老師介紹歌曲。師：這是一首外國的特別出名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來學習其它好聽、好玩的外國童謠，好嗎？活動反思：這是一首曲調(diào)美麗、詞意簡練、音樂形象鮮亮的奧地利童謠。時起時伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡快玩耍玩耍的情景描繪得栩栩如生，給歌曲增加了幾分詼諧與風趣。53的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲呼應式地穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。最終在杜鵑的歡叫聲中結束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。教學中，我首先讓孩子通過傾聽，聽出歌曲中，杜鵑的叫聲，孩子們都能聽出來，并跟著仿照唱，這就把握了歌曲中53這個音，并在教學中加入31兩個聲部模擬咕咕聲，使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是學習的重點，多數(shù)孩子能通過傾聽和識讀樂譜找到第一句中前后半句旋律相同，其次樂句與第三樂句旋律相同。歌曲的難點在每一句開頭的幾個音的音準的把握上，尤其是第一樂句主和旋135三個音的音準，主要還通過跟琴聲反復模唱把握的，在完整唱好歌曲后，還給同學加入了情景劇表演環(huán)節(jié)，孩子們特別樂于參與表演，能把要唱的歌曲變成自己喜愛唱的歌曲才能更好的引導孩子們喜愛上音樂課。小百科：