幼兒園大班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思

-4-小朋友園大班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思【--大班語(yǔ)言教案】大班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友理解故事幽默的結(jié)尾，觀看圖畫，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容，初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的閱歷，快來看看小朋友園大班《誰(shuí)會(huì)飛》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：觀看圖畫，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容。理解故事幽默的結(jié)尾。初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的閱歷。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。材料預(yù)備：1、讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清楚反映動(dòng)物的典型特征。2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。3、各種相關(guān)圖片。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)和小朋友一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。對(duì)小朋友說：剛才我們唱了誰(shuí)會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？（此時(shí)小朋友可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。）根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)小朋友給出的答案進(jìn)行排列和歸納（向小朋友示范文字記錄的作用）。然后，向小朋友出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)小朋友指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。通過爭(zhēng)論，關(guān)心小朋友總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素翅膀。2.閱讀圖畫（初次）遮擋文字，逐頁(yè)觀看畫面，主要留意兩條線索：1.每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？①第一頁(yè)：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)小朋友仿照老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們認(rèn)真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將小朋友的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？②第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)（重點(diǎn)不同動(dòng)物的，仿照它們飛行的樣子，讓小朋友通過觀看和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。③第6頁(yè)：這是誰(shuí)？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能勝利嗎？④第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需綻開爭(zhēng)論，引起小朋友思索即可。）3.閱讀圖畫（再次）結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的爭(zhēng)論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為小朋友示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它飛行的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得特別快！4.總結(jié)共享自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有愛好的小朋友關(guān)心進(jìn)一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為小朋友日常學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的資源。請(qǐng)小朋友回家后連續(xù)和家長(zhǎng)一起探究關(guān)于動(dòng)物飛行的學(xué)問，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片?！墩l(shuí)會(huì)飛》教學(xué)反思《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本奇妙的將重疊詞*來*去的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班小朋友在日常生活中常常接觸，并不會(huì)生疏，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組競(jìng)賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的愛好。我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但常常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式關(guān)心孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞?；顒?dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，小朋友易接受。最終請(qǐng)小朋友畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順當(dāng)，孩子們的參加樂觀性