上海中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】

上海中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

2：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強迫它喝水?！边@句話隱喻學習中的同學具有（）

單項選擇題：

A、主體性

B、客體性

C、被動性

D、強制性

3：據(jù)可查證的資料，人類最早的學校消失在（）

單項選擇題：

A、公元前l(fā)000年左右

B、公元前l(fā)500年

C、公元前2500年左右

D、公元前l(fā)500年左右

4：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

5：教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。（）

推斷題

對

錯

6：教育的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育環(huán)境

E、教育手段

7：反映一份量表多次測驗在分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度，包括在時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的全都性。這是指測驗的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

8：人類擁有一切力氣和弱點，擁有一切只有人類才擁有的感情。我盼望每一項新的驚人的技術(shù)突破都會遇到來自心理學家、社會學家、醫(yī)學家和法律專家以及一切能夠監(jiān)督、評估新技術(shù)對人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難。這段文字的主要意思是（）。

單項選擇題：

A、人類既擁有力氣又擁有感情和弱點

B、人類不斷取得新的驚人的技術(shù)突破

C、人類必需重視技術(shù)突破帶來的負面影響

D、新的技術(shù)突破必定伴隨被廣泛地質(zhì)疑

9：不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參加學習的行為，叫做（）。

單項選擇題：

A、差生行為

B、問題行為

C、逆反行為

D、心理障礙行為

10：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

11：青年初期的同學智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、動作思維

C、辯證思維

D、直覺思維

12：下列作品不是達·芬奇創(chuàng)作的是（）?！?022年上中學】

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《最終的晚餐》

C、《巖間圣母》

D、《蒙娜麗莎》

13：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

14：對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素養(yǎng)對其身心進展起（）。

單項選擇題：

A、前提作用

B、打算作用

C、促進作用

D、導向作用

15：提出心情輔導方法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

16：在Excel2022中，下列（）是輸入正確的公式形式。

單項選擇題：

A、B2*D3+1

B、C7+Cl

C、SUM(D1：B2)

D、=B＾2

17：“以僧為師”、“以吏（書）為師”成為古代（）教育的一大特征。

單項選擇題：

A、印度

B、中國

C、巴比倫

D、埃及

18：制約兒童心理進展的因素（）

多項選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學習因素

C、社會環(huán)境因素

D、學校教育因素

E、主觀能動因素

19：桑代克通過討論發(fā)覺，動物的學習遵循肯定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有（）。

多項選擇題

A、預備律

B、反饋律

C、練習律

D、效果律

E、懲處律

20：從記憶方式的進展來看，高中生擅長采納的記憶方式是（）。

單項選擇題：

A、理解

B、機械

C、內(nèi)隱

D、無意

21：教學技能屬于（）

單項選擇題：

A、交際技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言語技能

22：把肯定數(shù)量的同學按年齡與學問程度編成固定的班級，依據(jù)周課表和作息時間表，支配老師有方案地向全班同學集體上課，這種教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、設計教學法

B、道爾頓制

C、班級授課制

D、分組教學制

23：有些人狀態(tài)好、睡眠少，認為自己失眠，這是（）失眠。

單項選擇題：

A、情景性

B、新穎性

C、假性

D、正常性

24：桑代克的學習理論為（）

單項選擇題：

A、頓悟說

B、試誤說

C、內(nèi)話說

D、文化歷史說

25：認為教育目的是為完滿生活作預備的是（）的主要觀點。

單項選擇題：

A、個人本位教育

B、教育適應生活說

C、教育預備生活說

D、社會本位

26：心智技能與操作技能相比，具有以下特點（）

多項選擇題

A、對象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡單性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

27：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善工作條件和人際關(guān)系

E、賜予學習和成長的機會

28：由于反映活動的形式不同，學問可以分為（）。

單項選擇題：

A、感性學問、理性學問

B、詳細學問、抽象學問

C、陳述性學問、程序性學問

D、方式方法學問、一般原理學問

29：依據(jù)布魯納的教育目標觀，“進展理智上的忠誠”是教育的第幾個目標（）

單項選擇題：

A、二

B、三

C、四

D、五

30：在操作技能的學習過程中，主要依靠視覺掌握，各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，經(jīng)常消失顧此失彼現(xiàn)象的階段是（）。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

31：問題解決的基本特征有（）。

多項選擇題

A、結(jié)構(gòu)性

B、目的性

C、認知性

D、序列性

E、制造性

32：老師職業(yè)道德形成和進展的主要社會條件是（）

單項選擇題：

A、社會精神文化

B、社會經(jīng)濟關(guān)系

C、社會上層建筑

D、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)

33：為了滿意生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（）

單項選擇題：

A、價值取向型失范行為

B、目的型失范行為

C、傳統(tǒng)型失范行為

D、情感型失范行為

34：教育進展的規(guī)模和速度是由（）打算的。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、社會文化

C、生產(chǎn)力進展水平

D、社會人口

35：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標制定的依據(jù)的是（）

單項選擇題：

A、學校教育理念和目標

B、學校年度和學期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學的自我學習理念

36：一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

37：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）

多項選擇題

A、復述學問

B、解釋所學學問

C、完成某個操作任務

D、解答綜合性習題

E、說明某些實際問題

38：奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

39：衡量人們品德的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

40：提出學習遷移的共同要素說的心理學家是（）

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

41：老師職業(yè)道德形成和進展的主要社會條件是（）

單項選擇題：

A、社會精神文化

B、社會經(jīng)濟關(guān)系

C、社會上層建筑

D、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)

42：由于從前活動而形成的心理的一種特別預備狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題：

A、遷移

B、變式

C、定勢

D、原型啟發(fā)

43：教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）

單項選擇題：

A、教育資本理論的觀點

B、人力資本理論的觀點

C、市場資本理論的觀點

D、經(jīng)濟資本理論的觀點

44：下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、“黑色幽默”文學是20世紀80年月風行美國的一個現(xiàn)代主義小說流派

B、魔幻現(xiàn)實主義文學于20世紀50年月崛起于現(xiàn)代拉美文壇，是一種用魔幻的內(nèi)容表現(xiàn)現(xiàn)實生活的寫作手法，雖然情節(jié)怪誕，卻突顯真實

C、存在主義作為一個文學流派，主要表現(xiàn)在“二戰(zhàn)”后的法國文學中

D、現(xiàn)代主義文學提倡從人的心理感受動身，表現(xiàn)生活對人的壓抑和扭曲

45：老師的主導作用的前提是（）。

單項選擇題：

A、教學環(huán)境

B、老師自身的條件

C、學習的內(nèi)容

D、同學的能動性

46：一位老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的臉頰上，課堂上一片嘩然，這分明是同學搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、老師大發(fā)雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關(guān)心我改進工作吧!”

C、稍作整理，批判訓斥同學

D、仔細地說：“我就喜愛接受他人的挑戰(zhàn)。”

47：現(xiàn)代教學方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和進展的。（）

推斷題

對

錯

48：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的（）

單項選擇題：

A、分析問題階段

B、提出假設階段

C、發(fā)覺問題階段

D、檢驗假設階段

49：現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）

推斷題

對

錯

50：進行德育要留意依靠同學集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮同學集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、理論和實踐相結(jié)合原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、集體教育原則

51：教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在心理學中的應用。（）

推斷題

對

錯

52：班級目標的設計依據(jù)（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學校的培育目標

C、同學的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實進展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導方式

53：明確提出“使人類教育心理學化”口號的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

54：一個測驗能夠測量出它所要測量東西的程度是指測驗的（）。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

55：操作技能從其動作的進行而言，具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

56：在教育工作中老師履行自己的道德義務就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯

57：一個良好班級的形成應具備的因素有（）

多項選擇題

A、選拔、培育一支強有力的班干部隊伍

B、對全班同學提出班級建設目標

C、制定班規(guī)并仔細貫徹執(zhí)行

D、培育健康的集體輿論

58：主見恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者

單項選擇題：

A、行為主義

B、經(jīng)院主義

C、科學主義

D、人文主義

59：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題：

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

60：發(fā)生違反《中華人民共和國義務教育法》的重大大事，阻礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當（）。

單項選擇題：

A、引咎辭職

B、追究法律責任

C、開除公職

D、批判教育

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1：答案D

解析練習是學習者對學習任務的重復接觸或重復反應，是形成心智技能和操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是同學在心智技能和動作技能形成的基本途徑。

2：答案A

解析同學是能動的個體，具有主觀能動性，題中所述正體現(xiàn)了同學主體性的特點。

3：答案C

解析：

4：答案A

解析：

5：答案正確

解析本題考查的學問點是“教學強化的類型”，這部分學問需要考生把握。解釋：教學強化是指老師通過肯定方法促進和增加同學某一行為向老師期望的方向進展的教學行為。其類型有：語言強化、標志強化、動作強化、活動強化。因此，本題的觀點是正確的。(本解析由何龍供應)

6：答案A,B,C,E

解析：

7：答案A

解析信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。既包括時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的全都性。

8：答案C

解析本段文字主要意思在其次句，“我盼望每一項新的驚人的技術(shù)突破都會遇到……其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難?！笨偨Y(jié)這句話的意思在于盼望新的技術(shù)突破被廣泛地質(zhì)疑。D提到必定受到質(zhì)疑，與原文不符。A、B并非要表達的主要意思。

9：答案B

解析不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往，這就是明顯的存在問題，所以這種行為叫問題行為。

10：答案B

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A

解析《向日葵》是梵高的作品。故選A。

13：答案C

解析影響人的進展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析在改善同學認知的方法方面，艾里斯提出了理性心情輔導方法。

16：答案D

解析：

17：答案D

解析古代埃及在中王國以后，開設了職官學校。這些學校都是以吏為師，以法為教，招收貴族子弟。古代埃及設置最多的是文士學校。文士精通文字，能寫善書，執(zhí)掌治事權(quán)限，很受敬重?！皩W為文士’’成為一般奴隸主階級追求的目標。于是“以僧為師”、“以吏(書)為師”成為古代埃及教育的一大特征。

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學習理論中桑代克的聯(lián)結(jié)說，他依據(jù)試驗提出了三條主要的學習定律，即預備律、練習律和效果律。

20：答案A

解析高中生的學習的內(nèi)容包括科學概念、定理、公式、規(guī)律、歷史大事等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采納逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的學問閱歷，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，使之納入認知結(jié)構(gòu)而保持在記憶中。

21：答案C

解析教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動作構(gòu)成的。所以,教學技能屬于心智技能。

22：答案C

解析：

23：答案C

解析【解析】失眠按其成因分為四種，即情境性失眠，失律性失眠，藥物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人由于沒有意識到個體差異，以為自己比別人睡的少而造成的“心理上”的失眠。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析認為教育目的是為完滿生活作預備的是教育適應生活說的主要觀點。(本解析由何龍供應)

26：答案A,B,E

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案A,B,C,D,E

解析略。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析學校教育的其次個目標是進展同學們運用“思想”解答問題的信念，第三個目標是培育同學的自我推動力，第四個目標是培育“經(jīng)濟地使用思想”，第五個目標是進展理智上的忠誠。

30：答案B

解析：

31：答案B,C,D

解析問題解決的基本特征是：目的性、認知性、序列性。

32：答案A

解析：

33：答案D

解析：

34：答案C

解析生產(chǎn)力的進展水平打算了教育進展的規(guī)模和速度。

35：答案D

解析班級管理目標制定的依據(jù)有：學校教育理念和目標；學校年度和學期工作方案；班主任的教育和管理觀念。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

36：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

37：答案C,E

解析：

38：答案C

解析夸美紐斯在《大教學論》中對班級組織進行了論證。闡述了班級管理的優(yōu)勢，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析：

41：答案A

解析：

42：答案C

解析定勢指既先于肯定的活動而又指向該活動的一種動力預備狀態(tài)，有時也稱為心向。定勢的形成往往是由于從前的反復閱歷，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動閱歷為后面的活動形成一種預備狀態(tài)。

43：答案B

解析略

44：答案A

解析“黑色幽默”文學是20世紀60年月風行美國的一個現(xiàn)