教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（2篇）

第10頁共10頁教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)從教____年來，在教育教學(xué)過程中，既有著痛苦與艱辛，更有鮮花與掌聲，既有過程中的迷茫、困惑，更有成功的喜悅與自豪。對以往的經(jīng)歷做一簡要總結(jié)是極其必要而有益的。當(dāng)今時代的競爭日趨激烈，表現(xiàn)為綜合國力的競爭，其實(shí)質(zhì)為經(jīng)濟(jì)的競爭，為科技、教育的競爭，歸根結(jié)底為人才的競爭。因此，教育確實(shí)關(guān)系著國家民族的前途命運(yùn)，有了這樣的認(rèn)識，也就能夠認(rèn)識到自己所從事的職業(yè)的光榮和神圣，也就更加認(rèn)識到肩上責(zé)任重大，在工作中也才會有取之不盡、用之不竭的動力。作為一名人民教師，在政治思想上，忠誠人民教育事業(yè)，能夠全面貫徹國家的教育方針，能夠堅持四項基本原則，自覺地學(xué)習(xí)____、____、____，從政治高度忠誠地履行____，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行____各項路線、方針、政策，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)；在日常工作中，能夠做到顧大局、識大體，講奉獻(xiàn)，以事業(yè)為重，不計個人得失，能夠謙虛謹(jǐn)慎，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，相互信任，相互支持、幫助；在生活中遵紀(jì)守法，堅持原則，誠實(shí)正值，言行一致，胸懷坦蕩，光明磊落；遵守國家法律、法規(guī)、社會功德。在教學(xué)過程中能夠面向全體學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，注意建立民主、平等、信任、親密的師生關(guān)系，既教書更育人，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化、有體力的____接班人。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深深地知道數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活多樣，作為一門工具學(xué)科，其重要性不言而喻。然而，想把它教好，非需要下苦功夫不可。俗話說，臺上一分鐘臺下十年功，要想給學(xué)生一滴水，教師就要有一桶水、以缸水，甚至一條流動個小溪，因此在平常我很注意不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識的更新，不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)，盡可能地把握本學(xué)科的最新動向。作為教研組長，更需鉆研教材，熟悉考綱，精益求精，把教學(xué)變成一門藝術(shù)。在日常具體教學(xué)工作中，注重基礎(chǔ)知識積累的前提下，更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重規(guī)律經(jīng)驗(yàn)的探索、歸納、總結(jié)。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極投身教改洪流，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，切實(shí)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。角色由過去的主演而成為導(dǎo)演，成為課堂學(xué)習(xí)的____者、指導(dǎo)者、參與者，形成融洽和諧的課堂氛圍。通過課外小組活動，不斷培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；通過演講辯論提高其表達(dá)能力與思辨能力；通過多姿多彩的教學(xué)模式和不懈努力，我所教的學(xué)科在歷次考試中都名列前茅，____年高考中，本科上線率達(dá)到____％。作為班主任，我非常注意做學(xué)生的思想政治工作，對學(xué)生進(jìn)行八榮八恥教育，進(jìn)行____、愛國主義、____教育，幫助學(xué)生知容知恥、明辨是非，樹立遠(yuǎn)大的____理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的公民意識，培養(yǎng)他們對社會、國家、民族的責(zé)任心、使命感。在日常生活中，身教重于言教，非常注意在思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、生活作風(fēng)等方面作學(xué)生的表率，熱情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，教育并督促學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生守則》，形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的班____，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。關(guān)心學(xué)生的身心健康，____和指導(dǎo)學(xué)生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動，認(rèn)真貫徹關(guān)于體育衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。對于后進(jìn)學(xué)生，不歧視、不打擊、不諷刺、不挖苦，反而給他們更多的理解、關(guān)愛和幫助，用一分為二的觀點(diǎn)正確地對待他們，既嚴(yán)格要求，又循循善誘，善于發(fā)現(xiàn)他們的積極因素，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，努力做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以理服其人，耐心疏導(dǎo)。充分發(fā)揮班主任的橋梁紐帶作用，上要對社會學(xué)校負(fù)責(zé)，積極完成學(xué)校的各項任務(wù)，中要積極協(xié)調(diào)課任教師的關(guān)系，下要及時地與家長溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的互聯(lián)互動，全方位地搞好學(xué)生的教育工作。古人云：“吾生也有涯，而知也無涯”。教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）不知不覺____秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺得很充實(shí)。和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺。下課了，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，____生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是心與心之間的溝通。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的，一個學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。為了迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)做以下總結(jié)，與大家來共同____我的快樂、成長與煩惱。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生注意力不集中、基礎(chǔ)差、書寫差、學(xué)習(xí)自覺性差、知識面欠缺等實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，現(xiàn)在書寫上已有所進(jìn)步。⑵每天早自習(xí)，都讓學(xué)生自己放生朗讀課文、生字、生詞、古詩、及日積月累。結(jié)果，單元測試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文要求背誦的古詩、日積月累只會背，卻不會寫字。針對本班學(xué)生對生字不熟練地缺點(diǎn)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我即使做了有關(guān)這方面的教學(xué)改進(jìn)。如：①早讀的時候，讓同學(xué)們邊度邊記。②加強(qiáng)對生字、生詞、日積月累、古詩的默寫。⑶針對學(xué)生上課注意力不集中、愛發(fā)呆等缺點(diǎn)，我做了如下改進(jìn)：①上課時，以學(xué)生為主導(dǎo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。如：①上課時，經(jīng)常抽取成績不同學(xué)生回答問題，檢查他們各自掌握知識的情況。②回答問題時，采取讓學(xué)生接龍的形式回答，讓學(xué)生時刻提高注意力及培養(yǎng)他們積極動腦筋的好習(xí)慣。⑷每天的早讀和晚上的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的____能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。⑸“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。⑹在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機(jī)會，有時間，我就會下載一些相關(guān)的語文課外知識，豐富學(xué)生的知識面。豐富的課余知識面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)期開始時，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別班里的三位學(xué)生，只能考各位分，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里放學(xué)后成立學(xué)習(xí)小組，開展好的同學(xué)幫助差的一對一的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，視頻觀看有經(jīng)驗(yàn)的老教師講課，自己進(jìn)行了充分的備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好美一節(jié)課，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《奇怪的大石頭》一課時，除了讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，還給學(xué)生簡單介紹李四關(guān)的一些相關(guān)知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：①鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事。②搜集描寫四季的古詩。③閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。五、在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活場景，來開發(fā)學(xué)生的潛在能力。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實(shí)際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗(yàn)詩歌的意境。3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀、感悟，不過分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如，在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會，逐步培養(yǎng)孩子讀