《電子線路課程設(shè)計》教學(xué)大綱

《電子線路課程設(shè)計》教學(xué)大綱課程編號：10000403英文名稱：CourseDesignofElectronicCircuit學(xué)分：2學(xué)時：4周先修課程：電路分析基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)、低頻電子線路課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：電子信息工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：數(shù)理信息學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程設(shè)計是對電子信息類專業(yè)本科生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)的實踐課程，是對低頻電子線路和數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容的一次綜合性課程設(shè)計。通過本課程設(shè)計，提高學(xué)生加深對低頻電子和數(shù)字電子理論的理解；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生綜合動手能力、分析問題和解決問題的能力、處理實驗結(jié)果的能力和文字組織能力；為專業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1．通過課程學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)核心技術(shù)，樹立科技強國，敢于創(chuàng)新的信念。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生熟練運用在低頻電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程中所學(xué)的知識，來設(shè)計分析、仿真、制作和測試各種應(yīng)用電子電路。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生對電子電路的分析、仿真、制作和測試的能力。課程目標(biāo)4：在所學(xué)特定芯片及開發(fā)工具基礎(chǔ)上，具備能快速遷移至其它同類開發(fā)工具的能力（自主學(xué)習(xí)、類推能力）；同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同工作能力、實際工程項目開發(fā)能力及文檔撰寫能力，使學(xué)生具備初步分析和解決工程技術(shù)問題的綜合能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重6.1具有工程實習(xí)和社會實踐的經(jīng)歷。課程目標(biāo)10.3課程目標(biāo)20.78.2具有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的電子信息工程師職業(yè)道德，能履行相應(yīng)的責(zé)任。課程目標(biāo)3110.1能夠通過口頭或書面方式表達(dá)自己的設(shè)計思路，具有較強的表達(dá)能力和人際交往能力。課程目標(biāo)41三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1電子焊接技術(shù)訓(xùn)練。能熟練運用常用的電子制作工具，熟悉常用的電子材料，掌握常用電子器件的特性并在此基礎(chǔ)上能按設(shè)計要求選擇相應(yīng)的元器件。2天集中講授+分組討論課程目標(biāo)1、22仿真軟件介紹及舉例。介紹幾種常用的幾種電子線路設(shè)計軟件，能掌握一種以上的設(shè)計軟件。1天集中講授+分組討論課程目標(biāo)1、23課題講解、課設(shè)要求及安排，學(xué)生組隊選題。指導(dǎo)教師講解課題任務(wù)及要求，給出初步設(shè)計方向和思路；學(xué)生結(jié)合自身興趣，組隊選擇課題。1天集中講授+分組討論課程目標(biāo)2、44熟悉課題，查詢相關(guān)資料，完成方案選擇。根據(jù)所選課題，進(jìn)行文獻(xiàn)資料查閱，設(shè)計初步課題實施方案。1天分組討論課程目標(biāo)2、45電路設(shè)計、仿真。方案確定并經(jīng)指導(dǎo)教師審核通過后，開始具體電路設(shè)計。設(shè)計實現(xiàn)基本流程：根據(jù)設(shè)計思路（方案），對課題進(jìn)行模塊劃分，利用電路設(shè)計軟件設(shè)計電路、仿真、調(diào)試。1天分組討論課程目標(biāo)1、2、3、46電路焊接、調(diào)試、測試。在軟件設(shè)計、仿真調(diào)試好的電路的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實際硬件電路的焊接、調(diào)試，如硬件驗證結(jié)果不滿足要求，則修改設(shè)計到滿足要求為止。3天分組討論課程目標(biāo)1、2、3、45課程設(shè)計報告撰寫并定稿，課題驗收。結(jié)合課題要求、設(shè)計實現(xiàn)和調(diào)試經(jīng)歷，撰寫一份符合規(guī)范要求的課程設(shè)計報告；指導(dǎo)教師基于課題任務(wù)書及要求，結(jié)合課程設(shè)計開展情況、報告、結(jié)果等內(nèi)容，對各課題進(jìn)行驗收；驗收通過后，各課程設(shè)計小組上交課程設(shè)計項目文件夾、課程設(shè)計報告的電子稿和打印稿。1天集中演示+分組交流課程目標(biāo)1、2、3、4合計2周實驗部分序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)低頻方波-三角波-正弦波函數(shù)發(fā)生器設(shè)計采用運放OP07和分立元件，設(shè)計一個函數(shù)發(fā)生器，基本要求如下:(1) 具有產(chǎn)生正弦波、方波、三角波3種周期性波形的功能；(2) 輸出波形的頻率范圍為100Hz-1KHz，頻率和幅度可調(diào)。2周綜合課程目標(biāo)1、2、3、4電子密碼鎖設(shè)計設(shè)置9個用戶鍵，其中四個為有效的密碼按鍵，其余的為干擾鍵，若按下干擾鍵，鍵盤輸入電路自動清零，原先輸入的密碼無效，需重新輸入；如果用戶輸入密碼的時間超過40秒，則電路報警80秒。若電路連續(xù)報警3次，電路將鎖定鍵盤5分鐘。2周綜合課程目標(biāo)1、2、3、4可預(yù)置定時器顯示報警系統(tǒng)設(shè)計設(shè)計一個可預(yù)置30秒的顯示報警器系統(tǒng)，要求預(yù)置30秒減到0秒時報警。每隔5秒顯示一次時間；系統(tǒng)能準(zhǔn)確地預(yù)置和清零。采用中小規(guī)模集成電路進(jìn)行設(shè)計、組裝和調(diào)試。2周綜合課程目標(biāo)1、2、3、4數(shù)字電壓表的設(shè)計設(shè)計并制作一個能實現(xiàn)測量范圍為直流電壓0V-1.999V,0V–19.99V,0V-199.9V,0V–1999V，誤差±1%的數(shù)字電壓表。2周綜合課程目標(biāo)1、2、3、4小電阻測量輔助電路設(shè)計制作一個測量小電阻的輔助電路，要求電路結(jié)構(gòu)較為簡單，原理清晰，能通過實驗室提供的普通設(shè)備實現(xiàn)對阻值小于1歐姆的小阻值電阻的測量，精度達(dá)到±1%.2周綜合課程目標(biāo)1、2、3、4閃爍燈光門鈴設(shè)計設(shè)計一個閃爍燈光門鈴電路在按下開關(guān)的時候響鈴并亮燈。用KD9300門鈴芯片構(gòu)成門鈴電路的主要部分。用NE555組成多諧振蕩電路來控制燈泡的閃爍及門鈴的響鈴。實現(xiàn)按下開關(guān)即燈光閃爍和響鈴的目的。2周綜合課程目標(biāo)1、2、3、4小功率可調(diào)直流穩(wěn)壓電源設(shè)計設(shè)計一個小功率可調(diào)直流穩(wěn)壓電源，它由電源變壓器，整流電路，濾波電路和穩(wěn)壓電路等四部分組成。輸出電壓從1.25V開始連續(xù)可調(diào);所選器件和電路必須達(dá)到在較寬范圍內(nèi)輸出電壓可調(diào);輸出電壓應(yīng)能夠適應(yīng)所帶負(fù)載的啟動性能，電路還必須簡單可靠,有過流保護(hù)電路,能夠輸出足夠大的電流。2周綜合課程目標(biāo)1、2、3、4合計2周每組選做其中一題注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。第頁四、課程教學(xué)方法以分組實訓(xùn)為主，結(jié)合集中講授、討論、演示等教學(xué)方式為輔的教學(xué)方法。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核過程考核與結(jié)果性考核相結(jié)合：平時占40%，報告占40%，課題答辯驗收占20%。成績按五級制記分。考核依據(jù)建議分值考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時成績40%出勤0%缺課根據(jù)課程課時按比例扣分；若缺課累計超過課程本學(xué)期學(xué)時數(shù)三分之一及以上，取消考試資格課程目標(biāo)1操作20%根據(jù)任務(wù)實際分工和操作表現(xiàn)計分課堂表現(xiàn)20%根據(jù)課堂聽課狀態(tài)和課堂活動參與情況計分課程目標(biāo)1、2、3、4期末成績60%報告成績40%根據(jù)方案指定、報告內(nèi)容完整性與正確性等計分課程目標(biāo)1、2、3、4答辯驗收20%根據(jù)課題演示、交流、問答等情況積分課程目標(biāo)1、2、3、4六、教材與參考書（一）推薦教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計（第三版）》，高吉祥主編，高等教育出版社，2011年4月版。（二）參考資料