高考作文寫作備考：模擬高考作文題審題立意專練

高考作文寫作備考：模擬高考作文題審題立意專練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。碧波蕩漾自由流淌的河水，哺育著兩岸的生物，可它必須在大堤之間流淌；一旦沖擊河床，定然泛濫成災，自己也只能干涸。地球是人類之母，可它必須在一定軌道上運行；離開了軌道，只能成為宇宙中的一顆流星。不獨河水、地球如此，社會生活領(lǐng)域皆是如此。請結(jié)合以上材料，寫一篇文章，談談你對“自由與約束”的思考與感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】：材料共三句話，第一句話以河水與堤岸譬喻，談河水在堤岸的約束中“碧波蕩漾”“哺育生物”，展現(xiàn)美麗風貌并發(fā)揮重要作用，反之，一旦河水失去堤岸的約束，則貽害無窮。這句話啟示學生思考，“自由”是有限制的，脫離了“約束”的自由是可怕的。第二句話以地球與軌道譬喻，強化學生對材料的認識與理解。第三句話，“社會生活領(lǐng)域皆是如此”旨在提醒學生打開思維，從“自由與限制”的角度思考生活萬象，寫出社會針對性與現(xiàn)實意義。參考立意：（1）約束，是為了更好的自由。（2）在“約束”的框架下“自由”地跳舞。（3）約束邊界，自由生長。……閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.材料一：綜合國力競爭說到底是人才競爭。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。我們必須增強憂患意識，更加重視人才自主培養(yǎng)，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢。——《在中央人才工作會議上的講話》材料二：前幾年曾經(jīng)時髦過一種學問，叫作"人才學"，大家都視之為"新學科"之一。然而，"人才學"絕不是一種關(guān)在書齋里可以研究的學問，而且也不是什么新鮮的學問，因為關(guān)于人才的問題本來是治國的一個關(guān)鍵，在歷史上向來受人重視，從曹操的"周公吐哺，天下歸心"，到韓愈的"世有伯樂，然后有千里馬"，都指出了人才的難得。而其之所以難得，是因為所謂人才即人中翹楚，絕非車載斗量之輩，須在人海中披沙揀金才能發(fā)現(xiàn)；而且識別人才的能力和氣度也不是人人都具備的。雖然在你面前放著千里馬，但沒有慧眼也只能白白地錯過。請結(jié)合以上材料，以"新時代的人才"為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】：本題考查寫作能力。（一）材料分析材料分兩部分。第一部分是國家領(lǐng)導人的話，突出強調(diào)了人才的重要性。第二部分由“人才學”引入，“關(guān)于人才的問題本來是治國的一個關(guān)鍵”，這與第一部分的內(nèi)容相呼應，接著舉例指出人才問題“在歷史上向來受人重視"，最后又提到識別人才的問題。雖然“人才”的定義比較抽象，判斷人才的標準也因時而異，因人而異，見仁見智，但是在今天教育大眾化的背景下，廣大學子應該都會對此有自己的看法，都能夠有話可說。當今社會給人們提供了不同的機遇和條件，以及人們成才的可能性，是中國最基本的底色，也是決定中國命運的關(guān)鍵。因此，自己對未來人才和成才的定義、選擇、努力與展望，正是作文的題中之義。提示語中"新時代的人才"，既交代了寫作角度、寫作對象，又限定了寫作范圍，即必須扣住當今時代，在此百年未有之大變局之中，作為中華民族中的一員，該成為什么樣的人，怎樣為祖國盡心盡力。可以合理想象人生，但是不能脫離材料而隨意延伸、論述。提示語中“體現(xiàn)你的感悟與思考”則要求考生寫作時不可泛泛而談，對人才的理解與思考既要緊扣材料的指向，也要聯(lián)系現(xiàn)實自我成長經(jīng)歷與國家時代的發(fā)展歷程。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。青春是花樣年華，青春是澎湃激情?！肚邎@春·長沙》中“同學少年”指點江山的青春壯志，《紅燭》中雖困惑但堅毅的青春追求，《峨日朵雪峰之側(cè)》中卑微卻強勁的青春活力，《百合花》中羞澀卻勇敢的青春無畏，《哦，香雪》中純真質(zhì)樸卻躁動的青春向往……一代人有一代人的青春，一代人有一代人的追求，但永遠不變的是青春的腳步。踏入高中，韶華在握，你應該譜寫怎樣的青春？請結(jié)合你的思考感悟?qū)懸黄恼?。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道引語式材料作文題。材料的內(nèi)容源于高一必修一第一單元的課文，這一單元的課文內(nèi)容是對“青春”的思考，啟發(fā)我們思考青年人應該譜寫怎樣的青春。青春應該昂揚向上、胸懷天下，青春應該具有奉獻精神，青春應該有卑微卻強勁的生命力，青春應該迸發(fā)出改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望，青春應該是奮斗的姿態(tài)，青春應該有心懷天下的夢想……因此，青春是人生最寶貴的年華，要倍加珍惜；青春是能力提升、見識開闊的關(guān)鍵期，要勤奮努力，為未來奠基；青春不僅僅是美好的年華，更是為國家和社會做貢獻的重要時期，要樹立遠大理想，勇敢擔當時代重任，用奮斗譜寫最美的青春華章。參考立意1.拼搏進取，青春無悔。2.讓青春在奉獻中閃光3.用奮斗譜寫最美的青春華章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年5月，將烹飪納入中小學勞動課程標準，每周1節(jié)，從9月開學起，正式實施。對此，學生、家長和教師議論紛紛，有人支持，有人反對。支持者說可以培養(yǎng)動手能力、生存能力，可以磨煉意志、增進感情；反對者說加重負擔者有之，說影響學習者有之，說存在安全隱患者有之。光明中學為順利推進新勞動課程的實施，要求各班舉行班會就此展開討論，統(tǒng)一認識。請以班長的身份，寫一篇總結(jié)性發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認識和思考。要求：緊扣材料，選準角度，確定立意，自擬標題；切合情境和身份；不得套作或抄襲；不得泄漏個人信息；不少于800字。【文題解析】：本次作文題目是隱含觀點情境交際類任務驅(qū)動型材料作文，共包括材料、導語和要求三個部分。1．材料解讀本次作文材料包括熱點新聞和受眾態(tài)度，包括兩個方面，具體分析如下：第一層，熱點新聞，2022年5月，將烹飪納入中小學勞動課程，從9月開學起，正式實施?！芭腼儭敝饕淼氖巧婺芰?、自理能力、實踐能力，而將它納入中小學勞動課程標準，體現(xiàn)國家在生存教育、生活教育、實踐教育等方面的意志，也暗示在此之前，這些方面的教育因無章可循而難以落實。第二層，受眾態(tài)度，共兩句話，第一句概述了烹飪被納入中小學勞動課程標準后學生、家長和教師兩種針鋒相對的態(tài)度，即“支持”和“反對”；第二句具體說明了各自的理由，前者看到的是正面意義，后者看到的負面影響。2．導語解讀“要求各班舉行班會就此展開討論”設(shè)置了一個校園生活情境，即班會?！熬痛苏归_討論”是班會的內(nèi)容，“此”是指材料內(nèi)容，既包括“烹飪被納入中小學勞動課程標準”這件事，也包括學生、家長、教師支持或反對的態(tài)度和理由；“討論”暗示班會上可能有不同觀點的碰撞?！敖y(tǒng)一認識”是班會的初步目的，“光明中學為順利推進新勞動課程的實施”是最終目的，可見，寫作時只能選擇“支持將烹飪納入中小學勞動課程標準”的立意?！皩懸黄偨Y(jié)性發(fā)言稿”明確寫作的文體要求，“發(fā)言稿”明確寫作要符合相應的格式和語言要求，“總結(jié)性”暗示發(fā)言要對班會上的不同觀點進行回應?！罢堃园嚅L的身份”明確發(fā)言者的身份，“班長”既是同學的代言人，又是班主任的助手，這就決定其發(fā)言的立場只能選擇“支持”，要發(fā)揮正面的導向作用，但也要對反對者觀點和理由進行入情入理的剖析，從而說服他們，而且語氣應該是“平等交流”的，而非“居高臨下”的。3．要求解讀“緊扣材料”是指緊扣材料的內(nèi)容和含意，內(nèi)容包括熱點新聞、受眾態(tài)度和理由，含意是“生存教育”“生活教育”“自理教育”“實踐教育”等，不能脫離這兩個方面，也不能將含意泛化為“素質(zhì)教育”“綜合素質(zhì)培養(yǎng)”等?！斑x準角度”是指根據(jù)材料核心內(nèi)容、含意，導語的任務指令選擇立意的角度，本次作文材料的核心內(nèi)容是“烹飪被納入中小學勞動課程標準”，因此，從教育的決策者或?qū)嵤┱叩慕嵌日劇吧娼逃薄吧罱逃薄白岳斫逃钡闹匾院捅匾暂^為適宜?！按_定立意”是指根據(jù)材料內(nèi)容、含意和導語的指令確定對“烹飪被納入中小學勞動課程標準”一事的觀點和態(tài)度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在生活中，人們往往很討厭形式主義，覺得它是“用轟轟烈烈的形式代替扎扎實實的落實，用光鮮亮麗的外表掩蓋矛盾和問題”。但是很多時候，我們又特別希望生活具有某種儀式感，為某個儀式“轟轟烈烈的形式”“光鮮亮麗的外表”興奮不已，并認為它是人們表達內(nèi)心情感最直接的方式。對于“形式”，你有怎樣的看法呢？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}立意解析】：這個論題的實質(zhì)是生活的形式與實質(zhì)的辯證關(guān)系。一方面，工作與生活的本質(zhì)是工作實效，是人生價值的實現(xiàn)，這應該是我們的終