初中七年級上冊生物教學(xué)教案

—初中七年級上冊生物教學(xué)教案人類及其他生物共同居住在生物圈這個漂亮家園中。區(qū)分動物的先天和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義運用研討動物行為的方法，探究動物行為的原因。一起看看初中七班級上冊生物教學(xué)教案范文20XX!歡送查閱!初中七班級上冊生物教學(xué)教案范文20XX1先天和學(xué)習(xí)行為1、區(qū)分動物的先天和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義2、運用研討動物行為的方法，探究動物行為的原因二、教學(xué)重點把握動物的幾種行為類型的特點以及各科種行為對動物的生存和種族繁衍的意義三、教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計探究螞蟻覓食行為的方案四、課時布置：1課時五、教學(xué)過程5-2-2先天和學(xué)習(xí)行為一、動物的行為有：取食行為、防備行為、繁殖行為、遷徙行為等。二、先天的概念動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所確定的行為，稱為先天。如鳥育雛、蜜蜂采蜜、失去蛋的企鵝會把鵝卵石當(dāng)作企鵝蛋來孵化等。三、學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的根底上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。如山雀偷吃牛奶等。四、先天與學(xué)習(xí)行為的區(qū)分類別先天學(xué)習(xí)行為形成生來就有的不是生來就有的，在成長過程中形成獲得途徑由遺傳物質(zhì)掌握通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”順應(yīng)性造就相對穩(wěn)定的環(huán)境順應(yīng)冗雜的環(huán)境進化趨勢無脊椎動物主要的持為方式動物越高等，學(xué)習(xí)力量越強，在它們的全部行為活動中所占比重也越大。課本例子母袋鼠與幼袋鼠、小鳥喂魚、菜青蟲的取食行為蚯蚓走迷宮的試驗、大山雀喝牛奶、黑猩猩釣取白蟻、黑猩猩摘取香蕉、動物的繞道取食行為六、作業(yè)1、動物具有“學(xué)習(xí)力量”，有利于（）A、找到食物B、躲避敵害C、找到配偶D、順應(yīng)冗雜的生活環(huán)境2、以下各項中，屬于先天的是（）A、馬戲團的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞C、小狗作算術(shù)D、蚯蚓走迷宮3、以下屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、山雀偷喝牛奶七、教學(xué)反思初中七班級上冊生物教學(xué)教案范文20XX2一、教學(xué)目標(biāo)1、了解水生無脊椎動物的常見類型2、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的特征3、說明水活潑物適于水中生活的特點4、關(guān)注水活潑物的生存環(huán)境二、教學(xué)重點1、探究魚類的運動和呼吸方式，并概述魚類的主要特征2、說明水活潑物適于水中生活的特點三、教學(xué)難點探究魚鰭在游泳中的作用四、課時布置：2課時五、教學(xué)過程5-1-1水中生活的動物（第1課時）一、動物的種類1、大約有150萬種2、兩類一類是脊椎動物（分類依據(jù)：體內(nèi)有無脊柱）另一類是無脊椎動物二、水中生活的動物——魚類1、四大家魚：青魚、草魚、鏈魚、鳙魚2、魚類適于水中生活的兩個特點：一是能靠游泳來取得食物和防備敵害，二是能在水中呼吸3、魚類的形態(tài)特點：a）體形：呈梭形（流線形），能削減水中阻力b）體色：反面顏色較深，腹面顏色較淺，是一種愛護色c）體表：被覆鱗片，體表有黏液，削減水中阻力d）體表感覺器官——側(cè)線：能感知水流和測定方向e）運動器官——鰭胸鰭：平衡作用，幫忙轉(zhuǎn)換方向腹鰭：平衡作用，防止左右搖擺臀鰭：平衡身體作用背鰭：對魚體的平衡起著關(guān)鍵的作用，防止身體側(cè)翻尾鰭：掌握前進方向，產(chǎn)生前進的動力軀干部和尾部：妝生前進的動力f）鰾：使魚能夠浮停在不同的水層中g(shù)）呼吸器官——鰓鰓絲：氣體交換的場所鰓弓鰓耙：過濾水中的物質(zhì)4、魚：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的搖擺和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，以此順應(yīng)水中生活。六、作業(yè)1、目前已發(fā)現(xiàn)的動物種類約有（）A、150種B、XXX萬種C、150萬種D、200萬種2、觀看水中生活的魚，會看到它的口和鰓蓋后緣互相交叉地時而張開，時而閉合，這是魚在（）A、攝食B、生殖C、呼吸D、排泄3、鯽魚在水中向前游泳的動力主要來自（）A、胸鰭和腹鰭的不斷搖擺B、尾鰭的不斷搖擺C、尾部和身體的左右搖擺D、各種鰭的不斷搖擺4、魚呼吸時，水流流經(jīng)的路線是（）A、體外鼻孔鰓血液B、體外口鰓血液C、體外口鰓體外D、體外鼻孔口鰓體外七、教學(xué)反思5-1-1水中生活的動物（第2課時）一、其他水活潑物1、腔腸動物：有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。如：?？?、珊瑚、海蜇、水母、水螅等。2、軟體動物：身體松軟靠貝殼來愛護的動物。如：貝、螺、蚌、烏賊、章魚等。3、甲殼動物：體表長有質(zhì)地較硬的甲。如：水蚤、蝦、蟹等。4、其他動物：海豚、鯨、海豹（哺乳動物）、龜、鱉（爬行動物）等。二、動物間的聯(lián)系：通過食物鏈和食物網(wǎng)三、水域環(huán)境的愛護四、作業(yè)：1、以下不屬于魚綱的動物是（）A、鯽魚B、金魚C、鯨魚D、青魚2、在常見的腔腸動物中，能食用的是（）A、水螅B、海蜇C、?？鸇、珊瑚蟲3、水域環(huán)境遭到破壞的原因是（）A、工廠污水的排放B、生活污染物的排放C、化肥農(nóng)藥的大量運用D、包括以上三項五、教學(xué)反思初中七班級上冊生物教學(xué)教案范文20XX3一、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步嫻熟制作臨時裝片和運用顯微鏡觀看細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)，區(qū)分動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。2、提高制作以及觀看臨時裝片的技能。3、設(shè)計試驗、改革試驗，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探究的思想和方法是不斷進展的，連續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素養(yǎng)二、教學(xué)重點：說明人口腔上皮細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)，比擬動植物細(xì)胞的相同點和不同點，提高試驗力量和觀看力量。三、教學(xué)難點：1、制作臨時裝片過程中的刮取。2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀看。1、閱讀書本P47方法步驟，總結(jié)出每個步驟：擦？滴？取？涂？蓋？染？吸。（口要漱潔凈）2、這里面滴的與制作植物時不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。由于動物細(xì)胞外面沒有細(xì)胞壁，要使動物細(xì)胞處于活性的必需給它一個合適于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是合適于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。3、留意，取口腔上皮細(xì)胞的時分是在口腔兩頰取。4、由于口腔上皮細(xì)胞比擬難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給同學(xué)看，讓他們精確找到細(xì)胞。四、布置作業(yè)：生物試驗報告冊P10、13、16教學(xué)反思：由于有了上一節(jié)課的植物細(xì)胞的試驗，這一試驗同學(xué)比擬簡單操作，但有的同學(xué)覺得在口腔里面取細(xì)胞很惡心，要教育他們科學(xué)精神。對于口腔里面的上皮細(xì)胞，壓片時并沒有植物那樣簡單，可以老師先做好一片