優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案

—優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案你明白怎么寫優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案嗎？學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠敢约皩W(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的力量.一起看看優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案!歡送查閱!優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)問與技能（1）嫻熟把握以下詞匯：guitarjoindanceswimsingchesspaintspeak（2）嫻熟把握以下短語(yǔ)：playchessplaytheguitarspeakEnglishtheart/music/English/chess/swimmingclub（3）把握以下句型：.詢問特長(zhǎng)和力量.Canyou…？Yes，Ican./No，Icant..Whatcanyoudo？Icandance，butIcan’tsing.把握參與俱樂部的句型，A：Whatclubdoyouwanttojoin？B：Iwanttojointhemusicclub.過程與方法互相詢問商量聽力訓(xùn)練情感、看法與價(jià)值觀（1）通過對(duì)人物獨(dú)特化的了解，熟悉對(duì)方（2）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：語(yǔ)言藝術(shù)、審美教育（3）了解自己的力量，培育情操【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠敢约皩W(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的力量.難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法【導(dǎo)學(xué)過程】一.新課預(yù)習(xí)單詞：吉他XXX參加；參與XXX跳舞XX游泳XX唱歌X國(guó)際象棋XX畫畫XX說話，說Xcan’t（不能）=XX我們的XX你們的XX他們的XX詞組：英語(yǔ)俱樂部XX藝術(shù)俱樂部XXX音樂俱樂部XXX象棋俱樂部XXX游泳俱樂部XXX足球俱樂部XXX下象棋XXX說英語(yǔ)XXX說中文XXX彈吉他XXX二.情景導(dǎo)入出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)摶顒?dòng)：He/Shecandance/swim/sing/··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。三.合作探究1.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.2.Listening播放lb部分的錄音讓同學(xué)聽，同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的挨次，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。Checktheanswers：3，2，13.Pairwork同學(xué)綻開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)力量。4.ListeningWorkon2a，2b；ChecktheanswerswiththeSs.5.Pairwork老師可以和一名優(yōu)秀的同學(xué)做一個(gè)對(duì)話的例子，讓同學(xué)們明白如何去問答，例如：T：WhatclubdoesLisawanttojoin？S1：Shewantstojointhechessclub.T：Cansheplaychess？S1：No，shecant.四.點(diǎn)撥總結(jié)1、Can、may、must、should、need是情態(tài)動(dòng)詞，在句子中不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，后接動(dòng)詞原形。沒有人稱和數(shù)的改變。2、表示疑問時(shí)，只需把情態(tài)動(dòng)詞提前；表否認(rèn)時(shí)，在情態(tài)動(dòng)詞后直接加not.3、must開頭的一般疑問句，否認(rèn)答復(fù)只能用needn’t。4、情態(tài)動(dòng)詞還可能表猜測(cè)：can’tbe肯定不是；maybe\shouldbe可能是；mustbe肯定是5.playtheguitar.彈吉他演奏某種樂器用“play+the+樂器名詞”結(jié)構(gòu)，表示“演奏；彈奏；吹奏”。如：playtheguitar；playtheviolin；playthepiano；playthedrums。但漢語(yǔ)音譯為英語(yǔ)的樂器前不加定冠詞the，如playerhu拉二胡。拓展：打球、下棋常用“play+球類、棋類”結(jié)構(gòu)，如playsoccer，playbasketball，playchess，playgames，playcards.6.Iwanttojointheartclub.我想?yún)⒓用佬g(shù)俱樂部。join（動(dòng)詞）表示“參與；參加”，在本單元中指參加社團(tuán)或組織，成為其中的成員。例如：jointhearmy參軍；jointheYoungPioneers參加少先隊(duì)；jointheNBA參加的全國(guó)籃球協(xié)會(huì)五.訓(xùn)練評(píng)價(jià)單項(xiàng)選擇1.Canyoupaint？No，I.A.don’tB.amnotC.can’t2.Tomcanswimbuthecan’tswim.A.wellB.goodC.nice3.WhatclubMarywanttojoin？A.doB.doesC.can4.CanheEnglish？A.speakB.talkC.say5.Bobcanplaytennisbuthecan’tplayguitar.A.the；theB./；theC./；/優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案2主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫忙同學(xué)找動(dòng)身生錯(cuò)誤的原因，使其能夠按時(shí)改正，并記住正確的方法，快速提高成果。詳細(xì)思路：根據(jù)中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練。老師選取恰當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過對(duì)同學(xué)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步順應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)20XX和20XX年中考試題加以仔細(xì)研討，教同學(xué)答題技巧。并對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成果。六、各種題型詳細(xì)解題方法：第一、單項(xiàng)選擇題肯定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到適宜的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采納多種方法解題。教育同學(xué)留意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能成竹在胸地填上答案時(shí)，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行比照，找出他們之間的區(qū)分，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采納排解法、比擬法、規(guī)律推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個(gè)步驟；首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。指導(dǎo)他們采納“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e留意文章的標(biāo)題；②要快速閱讀全文，把握主旨和大意；③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞；④要盡快閱讀課文后的思索題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來(lái)?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲響；②不要逐字逐句分析；③不要?；匾曇炎x部分；④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；⑤平常訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。同學(xué)只有把握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。（1）重視首句的開篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)章。（4）復(fù)讀全文，核定答案。第四、完成對(duì)話，要求同學(xué)在肯定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必需符合英美人的情景溝通習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完好的句子，并且句子本身是正確的；有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育同學(xué)在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理推斷意思，而是要依據(jù)對(duì)話的情景和上下句的句意關(guān)系，再依據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中觸及到的重點(diǎn)對(duì)話有：（1）Makingtelephones（2）Seeingthedoctor（3）Askingtheway（4）Shopping（5）goingonvacation（6）Givingagift（7）Talkingabouttheweather（8）Talkingaboutthethings等等。第五、漢譯英題則肯定要同學(xué)把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告知同學(xué)要仔細(xì)、認(rèn)真的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，防止麻痹大意，馬虎出錯(cuò)；保證抓住根底不放松，能會(huì)的不丟分。第六書面表達(dá)題，肯定要仔細(xì)審題，端正書寫。平常讓同學(xué)寫作文，相互修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)同學(xué)講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞；B、方位介詞，如：in，on，under，behind的用法；C、學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞和where句型表述物品所在的位置。2、力量目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)正確描述物品作在的位置；B、學(xué)會(huì)詢問自己或他人物品的詳細(xì)位置；C、能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：A、方位介詞in，on，under，behind的用法。B、Where的特別疑問句和Isthisa/an...？一般疑問句的肯定和否認(rèn)答復(fù)。C、學(xué)習(xí)名詞bed，dresser，bookcase，backpack...難點(diǎn)：A、能夠正確運(yùn)用方位介詞描述物品作在的位置；B、能夠運(yùn)用Where的問句找到物品位置。課時(shí)布置：第一課時(shí)SectionA1a-1c第二課時(shí)SectionA2a-4第三課時(shí)SectionB1-2b第四課時(shí)SectionB3a-4Self-checkPeriodOne老師：準(zhǔn)備一個(gè)帶有家具的房間的多媒體課件或掛圖，搜集圖片、卡片、一些學(xué)習(xí)用品的實(shí)物，以及鬧鐘、光盤、數(shù)學(xué)書和其他日常用品。同學(xué)：彩筆同學(xué)用品、大白紙、課本所觸及的單詞的實(shí)物。學(xué)步驟StepOne：PresenttheNewwords.①Warmingup.（Preparesomeschoolthingsforthestudentsaspresents.）T：What’sthis？（Thereisapencilintheteacher’shand.）S1：Yesyouaright.Hereyouare.（giveittothestudentasapresent.）T：Isthisaruler？（holduparuler.）S2：Yesitis.T：Howtospellruler？S2：R-U-L-E-R，ruler.T：Good，hereyouare.（Holdupapen，aneraser，anotebookandsoon.Askthequestionsinthesameway.Andgivethepresentstothestudents.）T：What’sthis？S3：It’sabackpack.T：Ihaveabackpackforyouasapresent，（Lookingforitinthedesk，underthechair...）butIcan’tfindit.Where’sit？Doyouknow？S3：Idon’tknow.S4：Ithinkit’sinyourdesk..T：（Lookintothedesk.）No，itisn’t.Now，let’slookforthebackpacktogether，OK？（Writedownthetitleontheblackboard.）②LearntheNewwords.T：Lookatthebigpictureonthescreen.Thisisabigniceroom.Iwanttoownsucharoom.Becausethereissomenicefurnitureinit.Doyouknowthenamesofthefurniture？（Showapictureofabedandadresser.）T：What’sthis？It’sabed.“BED”.Readafterme.B-E-D，bed.Ss：B-E-D，bed.T：What’sthis？It’sadresser.D-R-E-S-S-R，dresser.Ss：D-R-E-S-S-R，dresser.（Teachtheotherwordsbookcase/sofa/chair/drawer/plant/...inthesameway.）通過師生互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)思維，并用學(xué)過的句子導(dǎo)入新課。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，直觀地呈現(xiàn)單詞，使同學(xué)在語(yǔ)境中理解單詞。T：Readthewordsaloud.③Presentthewordsin，on，under，behindusingtheobjects.T：Whereismybook？It’sonthedesk.（Putabookonthedesk.）T：Whereismybag？（Putabagonthedeskandaskthisquestion.）S1：It’sonthedesk.T：Whereismybag？（Toallthestudents）Ss：It’sonthedesk.T：Whereismypen？It’sinthepencilcase.（Putapeninthepencilcaseandask.）T：Whereismyruler？（Putarulerinthepencilcase，too.）S1：It’sinthepencilcase，too.T：Whereistheruler？Ss：It’sinthepencilcase.（Thenlearntheothertwoprepositions“under”，“behind”inthesameway.）④Presentthewords.T：Now，pleaselookatthescreen，whereistheballinPicture1？S1：Ithinkit’sintheboX.T：WhereistheballinPicture2？S2：It’sontheboX.T：WhereistheballinPicture3？S3：It’sbehindtheboX.T：WhereistheballinPicture4？S4：It’sundertheboX.T：Therearesomepicturesonthescreen，pleasematchthesentencesandthepictures.1：Thecatisunderthechair.2：Thecatisonthebed.3：Thecatisbehindthedoor.4：ThecatisintheboX.5：ThecatisneXttotheplant.通過實(shí)物所在的位置直觀地呈現(xiàn)乏味介詞。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，精確呈現(xiàn)物品之間的位置關(guān)系，讓同學(xué)在真實(shí)的情景中理解和把握方位介詞。讓同學(xué)把句子和圖畫匹配起來(lái)，穩(wěn)固方位介詞的用法。6：Thecatisonthechair.T：Pleaseopenyourbooksanddo1aquicklyasyoucan.（Afterdoing1a，checktheanswer.）StepTwo：drills.①Practicethedrills.T：Thistime，usetheschoolthingsaroundyoutopracticetheconversation.T：Where’sthewatch？（Holdupawatchinthehand.）S1：It’sinyourhand.T：Where’sthebag？（Putabagonthechair.）S2：It’sonthechair.（Askthestudentstopracticethedialoguelikethis.Thengetsomepairstoactitout.）②Introducearoomandlistentothetape.T：ThisisTommy’sroom，buthecan’tfindhisbooks，hispencilcase，hisbaseball，hiscomputergameandhiskeys，pleasehelphimfindthethings.Listenandnumber[1-5]thethingsinthepicture.（Playtherecordingandthenchecktheanswer.）StepThree：Playagame.T：Now，wewillplayagame，Ihaveanewruler，allthestudentscloseyoureyes，andIhideitinourclassroom.Pleaseguess，Whereisit？Ifyouranswerisright，itisyours.PleaseasklikethisIsitonthedesk？Isitonthefloor？Areyouready？S1：Isitinthe...？T：No，itisn’t.S2：Isitunderthe…？T：No，itisn’t.S3：Isitbehindthe…？T：Yes，itis.Pleasefinditout.Hereyouare.（Givetherulertohim.）（Askthreeorfourstudentstocometothefronttohidethreeorfournewschoolthings，otherslookforthem.）T：Whocancomeheretohidemynewpen？Ss：Ican.（Afterplayingthegame，somestudentswhocanfindtheschoolthingswillhavethem.）StepFour：Task.T：Lookatthepictureonthescreen.ThisisMary’sroom.Ingroupsoffour，describewherethethingsareintheroom.（Prepare讓同學(xué)用身邊的學(xué)習(xí)用品操練句型，到達(dá)嫻熟運(yùn)用where提問。用學(xué)過的一般疑問句以游戲的方式操練本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以增加趣味性。利用屏幕上所給圖片，描述Mary房間物品的位置，強(qiáng)化句型。Forfiveminutes.）S1：Isthebookonthedesk？S2：Yes，itis.Isthebackpackunderthechair？S3：No，itisn’t.It’s…Wherearethekeys？S4：Theyare…Homework：Makeaplay.Thereisaman.Hisnameis“forgetful”.Healwaysforgetssomethings，andhealwaysasksWhereis/aremy…？PleasemakeashortplayandneXtclasswewillactitout.PeriodTwo優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案4教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詢問人或事物的的特別疑問句和身體各部分名稱教學(xué)重點(diǎn)What’rethese/those？They’re…h(huán)ead，hand，arm，ear…教學(xué)難點(diǎn)These/those的改變運(yùn)用；foot的復(fù)數(shù)形式教具多媒體、錄音機(jī)課時(shí)1教學(xué)課程1.Greeting.2.Warming-up1）Learnthepartsofthebody.ThenListenandmatch.2）Agame：Touchyournose.3）Listenandsay：T：What’sthisinEnglish？S：It’sahand.T：What’rethese/those？S：They’reeyes..3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1：What’rethese？S2：They’re….S1：What’rethoseinEnglish？S2：They’re….4.Practise1）Writethesentences2）Listenandnumber..5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評(píng)價(jià)：個(gè)人修改優(yōu)秀初中英語(yǔ)教案5教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)字1-10和howmany接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型教學(xué)重點(diǎn)Howmanydesksarethere？Therearethirty-two.abooktenbooks教學(xué)難點(diǎn)howmany接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形