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文檔簡介

《乘法的初步認識》教學設計泰禹小學二年級數(shù)學組黃志慧教學內容：乘法的初步認識。教學目標： 學生能初步理解乘法的意義，認識乘號，會寫會讀乘法算式。通過看一看、說一說、畫一畫等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建構乘法意義的過程。3、感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內容的價值。教學重點：理解乘法的意義。教學難點：理解乘法的意義。課前準備：草稿本、學習單教學過程：情景引入秋天來了，大家都去游樂園玩了，我們也一起去看看吧！從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：騎木馬，每個木馬上有3個人……師：你發(fā)現(xiàn)每架飛機里的人數(shù)有什么特點？新授感受相同加數(shù)的加法。師：小飛機里一個有多少人，你能用一個加法算式表示嗎？生：3+3+3+3+3=15師；請你觀察這個加法算式，你發(fā)現(xiàn)它的加數(shù)有什么特點？生：加數(shù)都相同。像這樣的加法我們就說是加數(shù)相同的加法。感受相同加數(shù)加法與幾個幾的關系。師：怎樣能快速寫出3+3+3+3+3？生：這是5個3相加感受情景圖中小火車、過山車的人數(shù)特點，6+6+6+6（4個6相加），用圖形表示幾個幾。畫o，用o表示7個2出示學生畫法一共有多少個o？你能用加法表示嗎？2+2+2+2+2+2+2=144、認識乘法。同學們剛剛寫這個算式感覺怎么樣？生：太麻煩。在數(shù)學上有一種更簡便的寫法，英國數(shù)學家奧特雷德在1631年把”+“旋轉45°變成”ד，7個2相加，用乘法算式表示，可以寫成7×2=14或2×7=14.介紹乘法算式的讀法和各部分名稱。5、進一步認識乘法的意義。7×2代表7個2，也可以代表2個7剛剛有人畫7個2，有的圖不一樣。和前面的圖有什么不一樣？豎著畫的。除了橫著看，我們還可以怎么看？豎著看。豎著又能看到什么？師師范，圈1個7，2個7，又看到幾個幾？2個7.同一幅圖，既有7個2，列成加法2+2+2+2+2+2+2=14又有兩個7，7+7=14，還都可以表示成7×2=14或2×7=14。三、鞏固練習1、剛剛我們從畫7個2中看到了不同的幾個幾。接下來我們挑戰(zhàn)一下，你看到了幾個幾？乘法怎么表示，請你改寫成加法。2、接下來挑戰(zhàn)升級，你又看到幾個幾？用乘法和加法表示。接下來我們玩一個游戲，請你拿出方格紙，想一個乘法算式（不說出來

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