2022年小學(xué)二年級班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期范文

15/152022年小學(xué)二年級班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期范文

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟識400個字，會寫300個字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境

3、理解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈、感受漢字的形體美。

4、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培育獨(dú)立識字的力氣。

5、寵愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。

7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。

8、積累自己寵愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人相互溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

10、寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

a)對四周的事物有驚奇心，樂于觀看大自然，熱心參預(yù)學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

一、學(xué)重點(diǎn)：

1、熟識400個漢字，會寫300個字。培育主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、培育閱讀的興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培育在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣。

4、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈，感受漢字的形體美。

2、培育獨(dú)立識字的力氣。

3、學(xué)習(xí)默讀課文。

4、增加與人相互溝通的意識，激發(fā)相互溝通的自信念。

5、使同學(xué)熱心參預(yù)學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法

四、教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件

七、教學(xué)策略及教學(xué)中留意的問題：

1、要留意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材選擇實(shí)行了依據(jù)專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有呈現(xiàn)、相互溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機(jī)整體。因而，老師在備課、鉆研教材的時候，應(yīng)當(dāng)從整體上把握教材內(nèi)容，留意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的訓(xùn)練教學(xué)效果。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。

遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學(xué)個體之間的差異，從而對全部同學(xué)作統(tǒng)一要求。其次、不必將同學(xué)是否能精確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟識的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培育和提高同學(xué)的閱讀力氣，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)問題，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面，削減無意義、物價值的問題，一方面要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出有思索價值、能激發(fā)同學(xué)興趣的問題。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)同學(xué)相互溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。

口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。教學(xué)時，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)的交際興趣。焦急中，老師要主動參預(yù)，為同學(xué)供應(yīng)刻意效仿的對象，關(guān)注相互溝通的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。形式多樣，內(nèi)容豐富，使同學(xué)在生活中學(xué)語文，用語文。

【篇二】

一、班級狀況分析

我們班共有41個同學(xué)，其中22個男生，19個女生。這些孩子基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，

大部分同學(xué)寵愛看書，學(xué)習(xí)興趣較濃。但的問題是他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，自覺性不強(qiáng)，做作業(yè)、考試時都心不在焉，題目漏做，審題錯誤等現(xiàn)象時常發(fā)生。在以后的教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練要仔細(xì)認(rèn)真。另外，寫話力氣也有待提高，他們寫得往往不夠生動，應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)平常多看書，多積累。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.熟識400個字，會寫300個字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力氣。

4.寵愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。

7.積累自己寵愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人相互溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感到饒有興趣的話題發(fā)表自己的看法。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

10.對四周的事物有驚奇心，樂于觀看大自然，熱心參預(yù)學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、教材特點(diǎn)

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡潔的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動以及呈現(xiàn)臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理支配的。這樣支配，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避開繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動，提高同學(xué)的語文綜合力氣。

2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展學(xué)問的平臺。

從二班級下冊開頭，教科書進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面支配了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展同學(xué)的語文學(xué)問、增加語文實(shí)踐活動而設(shè)置的。設(shè)計(jì)“我知道”的目的是：給同學(xué)一些與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問，并引導(dǎo)同學(xué)主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解和學(xué)問的拓展?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞，它所蘊(yùn)涵的主要作用是拓寬同學(xué)語文學(xué)習(xí)的時空，引導(dǎo)同學(xué)通過快捷、便利的途徑，獵取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)。二者的區(qū)分不僅僅是在教材中所處的位置不同，更重要的區(qū)分在于，“我知道”是基于課文內(nèi)容而進(jìn)行的拓展;“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而開放的，盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用，但是，對于整個組的學(xué)習(xí)來說，則有效地豐富了本組的內(nèi)容?！拔抑馈迸c“寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達(dá)的是同一個目的，那就是，以具體的實(shí)例向同學(xué)進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)過的課文或一組課文，應(yīng)當(dāng)拓展哪些方面的學(xué)問。這兩個欄目的支配，與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文”“初步具備搜集和處理信息的力氣”是全都的。

3.大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美而好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有領(lǐng)先提議動腦動手、勤于思索的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)同學(xué)探究自然淺顯而莫測的隱秘的《的書》，有引導(dǎo)同學(xué)樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你高傲》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅亡》《阿德的夢》這些介紹科學(xué)學(xué)問的作品。這么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動好玩。它們洋溢著深厚的時代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，親熱聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，老師易教，同學(xué)愛讀，既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語言，又能使同學(xué)在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4.課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力氣。

本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低班級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項(xiàng)，從課文的實(shí)際動身，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己寵愛的部分。值得留意的是，本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當(dāng)?shù)闹洹?/p>

除了上述題型外，多數(shù)課文后面還支配了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增加教材與同學(xué)之間的親和力。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于同學(xué)的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。本冊教科書，無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí)，還是“語文園地”支配的學(xué)習(xí)活動，都盡量避開以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)感到親切、自然。像練習(xí)中的“我會認(rèn)”“我會讀”“我會連”，像學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點(diǎn)綴，實(shí)際上是在啟發(fā)同學(xué)自讀自悟，發(fā)覺問題、提出問題，同學(xué)習(xí)伙伴相相互互溝通、爭辯。其次，留意引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)覺”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺并把握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。再次，教材盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)的機(jī)會，在“語文園地”里設(shè)有“呈現(xiàn)臺”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的呈現(xiàn)為引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)從不同方面呈現(xiàn)自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。

本冊教材還主動領(lǐng)先提議合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的訓(xùn)練要培育同學(xué)從小就有合作意識。本冊教科書，不論是題目的支配，還是插圖的設(shè)計(jì)，都努力體現(xiàn)領(lǐng)先提議同學(xué)合作學(xué)習(xí)的思想。如《要是你在野外迷了路》文后學(xué)習(xí)伙伴的對話，甲：“我還知道一些辨別方向的方法呢!”乙：“快說給我們聽聽吧!”“語文園地五”之中的“讀讀背背”練習(xí)后學(xué)習(xí)伙伴的對話，甲：“我知道‘暑相連’是指‘小暑’過后是‘大暑’?！币遥骸澳隳苷f出‘秋處露秋’是指哪四個節(jié)氣嗎?”

6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。

培育同學(xué)在生活中主動識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)一項(xiàng)長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣，本冊教材連續(xù)鼓舞同學(xué)通過多種渠道自主識字，擴(kuò)大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。

閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師可依據(jù)教學(xué)狀況迅速而靈敏處理：可以依據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春的消息》可在教學(xué)第一組課文時，引導(dǎo)同學(xué)閱讀;可以讓同學(xué)在課外自主閱讀，培育同學(xué)的閱讀興趣和閱讀力氣;可以作為朗讀檢測的材料;也可以作為朗讀角逐、演課本劇等語文實(shí)踐活動的材料。

部分課后練習(xí)從敬重同學(xué)的個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。如，“背誦自己寵愛的部分”;“我要把會寫的詞語都抄下來”。呈現(xiàn)臺以學(xué)習(xí)伙伴呈現(xiàn)的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)呈現(xiàn)與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果，目的在于使全部同學(xué)都熟識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與進(jìn)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想：

深入到到貫徹落實(shí)中共中央xxx《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，推動前進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建。從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧進(jìn)展”，切實(shí)推動前進(jìn)少年兒童社會主義核心價值觀訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的道德水準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)工作：

(一)、行規(guī)方面：

1、充分利用晨會、班會的時間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級設(shè)立“值日班長”，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的同學(xué)自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。

3、以“道德銀行”建設(shè)為抓手，培育同學(xué)講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。

4、通過班會課，訓(xùn)練同學(xué)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必需主動學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育訓(xùn)練。這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)”等重大活動進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會，使同學(xué)懂得做人的道理，培育愛國主義情感。同時，讓同學(xué)在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

6、連續(xù)作好行規(guī)之星、特色班級、優(yōu)秀班級的申報，結(jié)合少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促進(jìn)展提高。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，準(zhǔn)時了解同學(xué)在家的生活和學(xué)習(xí)狀況，做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題，與家長共同訓(xùn)練孩子，使他們?nèi)孢M(jìn)展。

(二)、家庭訓(xùn)練指導(dǎo)方面：

1、召開家長會，鼓舞家長主動參預(yù)學(xué)校管理，為學(xué)校進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;定時間、定內(nèi)容，對一班級同學(xué)家進(jìn)步行集體性的專題講座，傳授家庭訓(xùn)練的基本學(xué)問，指導(dǎo)家長科學(xué)教子的方法。關(guān)懷家長提高思想熟識，樹立正確的家教觀念，了解學(xué)校訓(xùn)練，與老師一起培育好孩子,進(jìn)一步提高家長學(xué)校的訓(xùn)練效果。

2、請語文老師依據(jù)大綱要求，向家長和同學(xué)推舉少兒必讀書目及“學(xué)習(xí)型家庭”書籍選擇方法及引導(dǎo)孩子讀好書方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子學(xué)會讀書，學(xué)會讀好書，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

3、向二班級同學(xué)家長舉辦“教學(xué)開放日”活動，讓同學(xué)家長走進(jìn)