【公開課】句子專項(xiàng)題

句子專項(xiàng)題把字句和被字句的轉(zhuǎn)換把字句：大水把莊稼淹沒(méi)了。（事物1）（事物2）被字句：莊稼被大水淹沒(méi)了。（事物2）（事物1）方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么樣把字句：事物1+把+事物2+怎么樣被字句：事物2+被+事物1+怎么樣把字句改為被字句，被字句改為把字句，事物1和事物2互調(diào)位置。注意：1.在互換中，句子中的字詞不能隨意丟掉。2.在互換中，句子的詞語(yǔ)搭配不能改變。3.句子表達(dá)的意思不能變。練習(xí)：1.他們把敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯狈鬯榱?。（改成“被”字句）一把蒲扇把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。（改成“被”字句）在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。（改成“被”字句）半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。（改成“把”字句）他伸手拿起了我的詩(shī)。（改成“把”字句，“被”字句）英勇的狼牙山五壯士擋住了日本鬼子的去路（改成“把”字句，“被”字句）陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換陳述句改成反問(wèn)句方法：1、判斷句式，先看句子是肯定還是否定，是肯定的要在句子中加上否定詞“不”，是否定的要把句子中的“不”字去掉。2、在句子前加上“難道”（怎么），在句末加上“嗎”（呢），再把句末句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。3、讀句子是否通順，和原句的意思是否一致。歌訣記憶法：陳述變反問(wèn)，其實(shí)并不難。沒(méi)“不”要加上，有“不”就刪除。加上“難道”“嗎”，或者“怎么”“呢”句號(hào)變問(wèn)號(hào)，通順句子成。例：這樣骯臟、零亂的地方，不會(huì)讓人覺得舒服。改為反問(wèn)句：（難道）這樣骯臟、零亂的地方，會(huì)讓人覺得舒服（嗎）？這樣骯臟零亂的地方，（怎么）會(huì)讓人覺得舒服（呢）？反問(wèn)句改成陳述句方法：1、判斷句式，先看句子是肯定還是否定，是肯定的要在句子中加上否定詞“不”，是否定的要把句子中的“不”字去掉。2、在句了中找到“難道”（怎么）和“嗎”（呢），把它們?nèi)サ?，把?wèn)號(hào)改成句號(hào)。3、讀句子是否通順，意思是否和原句一致。歌訣記憶法：反問(wèn)變陳述，其實(shí)并不難。沒(méi)“不”要加上，有“不”就刪除。刪除“難道”“嗎”，或者“怎么”“呢”句號(hào)變問(wèn)號(hào)，通順句子成。例：如此秀麗的黃山怎么不讓我們流連忘返呢？改為陳述句：如此秀麗的黃山讓我們流連忘返。練習(xí)：1.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）2.難道搭石不是一道美麗的風(fēng)景嗎？（改為陳述句）3.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）4.人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？（改為陳述句）5.圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（改為反問(wèn)句）三、直述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換（一）直述句變轉(zhuǎn)述句方法：1.改：改冒號(hào)為逗號(hào)。

2.刪：刪去前引號(hào)（“）和后引號(hào)（”）。3.變?nèi)朔Q：我、我們（咱們）—-他（她）、他們你、你們——我、我們或他、他們，或人名4.查：檢查。例：小明對(duì)小芳說(shuō)：“我們一起去玩吧！”小明對(duì)小芳說(shuō)，他們?nèi)ネ姘桑⌒∶鲗?duì)小芳說(shuō)，他和小芳一起玩吧！練習(xí)：1.母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”三妹就樂(lè)了：“啊啊，月亮是屬于我的了！”藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”4.小白蛇說(shuō)：“我是龍王的女兒?！?.牛郎聽哥哥嫂子這么說(shuō)，想了想，說(shuō)：“好，我這就走?！保ǘ┺D(zhuǎn)述句變直述句方法：1.改：改逗號(hào)為冒號(hào)。

2.加：加前引號(hào)（“）和后引號(hào)（”）。3.變：變?nèi)朔Q：他（她）、他們—-我、我們（咱們）我、我們或他、他們、人名——你、你們4.查：檢查。例：父親說(shuō)，這是他對(duì)我們的希望。父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望。”練習(xí)：1.那頭衰老的牛說(shuō)，它快不行了，不能幫他們下地干活了。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，他是北方人，從大棚種菜得到啟示。四、肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換（一）肯定句改為雙重否定句肯定句改為雙重否定句：則要在關(guān)鍵詞前加上兩個(gè)連用的否定詞。如“沒(méi)有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“不要不”、“沒(méi)有一個(gè)不”、“非……不可”、“不能否認(rèn)”等?！咎崾尽?．表示判斷?！笆恰庇谩罢l(shuí)也不能否認(rèn)”。例：周總理是我們的好總理。雙重否定句：誰(shuí)也不能否認(rèn)周總理是我們的好總理。2．表示非?？隙ā！耙欢ā薄氨仨殹备臑椤胺恰豢伞薄安荒懿弧薄＠弘x畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們必須得加倍努力學(xué)習(xí)。雙重否定句：離畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們非得加倍努力學(xué)習(xí)不可。3．表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”。例：楚王只好尊重晏子了。雙重否定句：楚王不得不尊重晏子了。4．表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒(méi)有……不”“無(wú)不”等。例：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。雙重否定句：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)無(wú)不感到自豪。5．表示推測(cè)?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會(huì)不”。例：今天他可能會(huì)來(lái)。雙重否定句：今天他不可能不會(huì)來(lái)。練習(xí)：1.花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃。2.每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。3.我只好把書還給他。4.楚王只好向晏子賠不是。（二）雙重否定句改為肯定句雙重否定句表達(dá)肯定的意思。改寫成肯定句時(shí)，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別?！痉椒ā空业诫p重否定詞，然后改成帶肯定的詞語(yǔ)?！咎崾尽?.“不得不”帶有“無(wú)奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只好”等詞。2.“不能不”“不要不”“非……不可”等語(yǔ)氣強(qiáng)烈，改寫時(shí)可以加上“一定”“必須”“肯定”或“當(dāng)然”等詞。3.”沒(méi)有一個(gè)不”改寫時(shí)用“都”。練習(xí)：桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（把劃線部分改為肯定句）五、縮句和擴(kuò)句縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。主干也就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句方法：抓住主干來(lái)縮減。（6個(gè)基本句式）1.誰(shuí)是什么？2.什么是什么？3.誰(shuí)干什么？4.什么干什么？5.誰(shuí)怎么樣？6.什么怎么樣？技巧：1.“的”前修飾都刪去。2.“地”前限制都刪去。3.“得”后補(bǔ)充說(shuō)明都刪去。4..數(shù)量詞語(yǔ)要?jiǎng)h去。5.表示方位的，特定的條件和環(huán)境的詞組要完整地刪去。6.句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，在縮句時(shí)要保留。否則可能顛倒句意。7.句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和“啊、呢、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞在縮句時(shí)要保留。8.“把字句”和“被字句”中的“把”和“被”字要保留。練習(xí)：1.五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。流星體是太空中一種較小的天體。海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了一個(gè)可怕的消息。菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。擴(kuò)句，顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。1.在句子中的四個(gè)地方擴(kuò)。“誰(shuí)”之前擴(kuò)（的）“怎么樣”之前擴(kuò)（地）“什么”之前擴(kuò)（的）“是什么樣”之后擴(kuò)句式為：（）誰(shuí)（）怎么樣（）什么（）擴(kuò)句復(fù)習(xí)技巧：在句子的主干上從不同的位置一次比一次增添得更具體。擴(kuò)句時(shí)注意不能另加主干，不能改變?cè)涞囊馑己途湫汀Ｍ瑫r(shí)還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞注意：1.保留原來(lái)的意思。2.不能改變句子的結(jié)構(gòu)。3.內(nèi)容力求豐富。六、修改病句病句：就是指句子不完整或句子詞語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子。一般病句類型：1、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。例：“這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)?！薄@一句中缺少中心語(yǔ)，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。例：“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書?！薄獞?yīng)將“平靜”改為“安靜”。3、搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語(yǔ)言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。例：“早晨，金燦燦的太陽(yáng)光從地平線上冉冉升起?！薄獞?yīng)去掉“光”字。4、語(yǔ)義重復(fù)。語(yǔ)義重復(fù)就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。例：“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講。”——去掉“全神貫注”或“聚精會(huì)神”。5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。例：“《中國(guó)少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡?！薄獞?yīng)去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。例：“開班會(huì)前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了?！薄獞?yīng)去掉“基本上”或“全部”。7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒(méi)有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。“同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍向大操場(chǎng)走去?！薄獞?yīng)將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊(duì)伍”的次序?qū)Q。8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞〔我、你、他（她、它）、我們……〕，