2023-2024學年廣東省東莞市初中語文七年級下冊期末點睛提升提分題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音或字形不正確的一項是()A．滯笨(zhì)荒僻(pì)B．取諦(dì)愧怍(zhà)C．攥著錢(zuàn)惶恐(huáng)D．骷髏(kūlóu)傴(yǔ)2、下列詞語書寫無誤的一項是（

）A．燒灼

悼念

凜洌

洋洋得意B．魯莽

點綴

厄運

憂心忡忡C．稠密

漫步

概率

千均重負D．蒙眬

閑瑕

無垠

海市蜃樓3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（

）A．不恥下問是一種傳統(tǒng)美德，值得我們大家學習。B．考試終于結束了，我如釋重負地長出了一口氣，緊繃的心也放松下來了。C．老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶祝校合唱團榮獲冠軍。D．為人師表者，當學而不厭，誨人不倦。4、下列句子中有語病的一項是(

)A．在學習中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關鍵。C．課堂上，老師對我們提出了“獨立思考，積極合作”的要求。D．這幾年的語文綜合性實踐活動，使我們開闊了視野，增強了能力。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫。

（1）______________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（2)斯是陋室，________________。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）《春夜洛城聞笛》游子聽笛聲而思念家鄉(xiāng)的詩句是____________，_______。

（4）前不見古人，后不見來者。__________，____________。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（5）讀詩文，增智慧。身處俗世，不妨如《愛蓮說》中所寫，做一枝蓮，不沾染污穢，又不孤高自許：_____________，_____________。

（6）一位老人捐獻出的眼角膜讓兩位盲人重見光明。老人的這種精神正是_______________，__________”的寫照。（用《己亥雜詩》中的名句填寫）二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面古詩文，完成各題。偶成（宋）朱熹少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1．詩中最能表現(xiàn)其主旨的一句是“________________”。（用詩歌原句填空）

2．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）權謂呂蒙曰

(

)

（2）見往事耳

(

)

（3）及魯肅過尋陽(

)

（4）即更刮目相待(

)

3．下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．蒙辭以軍中多務

靜以修身

（《誡子書》）B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

愿為市鞍馬

（《木蘭詩》）C．大兄何見事之晚乎

國人道之

（《穿井得一人》）D．結友而別

溫故而知新

（《論語》）4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

（2）肅遂拜蒙母，結友而別。

5．以上兩文都有勸學之意。兩者勸說的方法和目的有何不同？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑退。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地筑罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一染，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的爆布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1．下面對本文描寫紫藤蘿句子的理解和賞析有誤的一項是（

）A．本文用眼前繁盛、美麗、生機盎然的紫藤蘿和過去稀落、伶仃、“謹慎”開放的紫藤蘿形成鮮明對比。B．第②～⑥段寫眼前的紫藤蘿，按照從整體到局部，從上到下的順序來寫，著重描寫了紫藤蘿的色和形。C．第②段劃線句子“泛著”“迸濺”物我交融，將水花在陽光折射下的光澤度寫得很形象，又契合了“瀑布”的比喻。D．第⑥段加點詞“沉淀”原形容固體從溶液中析出，文中用來描寫紫藤蘿花的顏色，突出其“上淺下深”的特點，生動形象。2．下面對本文思想情感的理解有誤的一項是（

）A．這是一次與自然景觀的偶遇，一次與自然之物在心靈上的溝通。B．花與人的生命歷程都是曲折的，但生命的存在是永恒的。C．紫藤蘿的再次盛放，讓作者感受到的是時代的更替，生命的再生。D．“加快腳步”是因為回憶起不幸遭遇，不想再觸景生情，徒增傷悲。3．學完本課，同學們對寫托物言志類文章有了如下收獲，其中有誤的一項是（

）A．甲：對景物的全局和局部都要進行描寫，像本文既寫了“一樹”，又寫了“一花”，這樣點面結合才能把景物描寫得具體細致。B．乙：描寫景物的時候還要充分發(fā)揮想象力，才能將比喻、擬人用得精彩。例如本文把這繁茂的紫藤蘿比作瀑布，既形象又有新意。C．丙：要在“狀物”中飽含感情，才能水到渠成“言志”。本文寫紫藤蘿瀑布旺盛的生命力就為后文“志”的表達做好了鋪墊。D．?。骸爸尽蓖墙柚俚拿鑼憗肀磉_的。比如本文“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句描寫便是點睛之筆。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面兩首古詩，完成問題。

【甲】登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

【乙】泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

(1)“前不見古人，后不見來者”中的“古人”“來者”指代的是什么人？詩歌前兩句連用兩個“不見”，有什么表達效果？請簡