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姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題,每小題3分,共18分,每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng),填錯(cuò),多填均不得分)
1、寫出下面句子中分號(hào)的作用。
太陽(yáng)曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱,才能流動(dòng),成為風(fēng)。
句子中的分號(hào)表示前后兩個(gè)分句是_________關(guān)系。
2、細(xì)讀課文,體會(huì)想象奇特的地方。
(1)我微睡時(shí),黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí),白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。
作者想象奇特,用“千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛”來(lái)描寫________,用“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”來(lái)描寫________,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。
(2)我飲著朝露釀成的瓊漿,聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。
這句話生動(dòng)形象地寫出了花兒_____________________的情景,表現(xiàn)了花兒樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的精神。
3、我是課文百曉生。
1.《夏天里的成長(zhǎng)》是圍繞:__________________________這句話展開(kāi)描寫的。
2.“___________,看谷秀”“_________________,割谷喂老?!薄N疫€知道的農(nóng)家諺語(yǔ)是:“_____________________________________________”。
3.《盼》這篇課文圍繞“盼”依次寫了___________、______________、_____________三個(gè)事例,其中,_______________這個(gè)事例寫得更具體更詳細(xì),作者選取了“放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景”這幾個(gè)小事件,將作者的情感表現(xiàn)得細(xì)致入微,向我們展現(xiàn)了一個(gè)__________________的小姑娘形象。寫作時(shí)圍繞__________,把重點(diǎn)部分寫_____________,就可以給讀者留下深刻的印象。
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.我們知道伯牙和鐘子期是心靈互通的好友,當(dāng)伯牙“志在太山”,鐘子期曰:“___________________,_________________。”當(dāng)伯牙“志在流水”,鐘子期又曰:“_________________,__________________?!比绻?dāng)伯牙“志在皎皎明月”,鐘子期會(huì)說(shuō)“___________________,_____________________。”
2.我國(guó)有許多提及伯牙、鐘子期傳說(shuō)的古詩(shī),請(qǐng)你寫出一句在橫線上。
__________________________________________________________________________
3.古語(yǔ)有云:“_______________,_________________。”不可改也。
4.書法是我們的國(guó)粹,你知道的書法家有:___________、__________、_________。
5、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.根據(jù)課文《草原》內(nèi)容填空。
課文中體現(xiàn)蒙古族民族風(fēng)情的地方有三處:
①蒙古族人民穿著各色民族服裝,到幾十里外________
②他們用________招待客人。
③飯后,________
2.《丁香結(jié)》寫作者心里一直裝著丁香,丁香的________、________以及________,都給作者帶來(lái)美好的回憶。接著從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始,寫到了微雨,寫到了________,從而感悟到了________,否則就________的人生認(rèn)識(shí)。
3.課文歡樂(lè)谷。
孟浩然是唐代著名詩(shī)人,《宿建德江》中的“________,________”寫出了詩(shī)人淡淡的憂愁;而在《過(guò)故人莊》中,因?yàn)楣嗜说臒崆橄啻运谂R走時(shí),向主人率真地表示“________,________”。
4.《花之歌》這首散文詩(shī)以________的口吻,講述了________,贊美了________的態(tài)度和________的精神。
6、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi)。
陡(
)的懸崖
勝利的(
)息
俊(
)的姑娘
(
)好的鉛筆
彌漫的(
)煙
暢(
)的商品
(
)遙自在的生活
元(
)佳節(jié)二、書寫題7、根據(jù)語(yǔ)境,看拼音寫詞語(yǔ)。
貝多芬慢慢地坐下來(lái),雙手放在了黑白相間的qínjiàn上,chúnshú的技藝,令mánggūniang深深地táozuì其中。等他演奏完畢,他飛奔回客店,記錄下了剛才的qǔpǔ。三、信息匹配8、精挑細(xì)選。(在搭配正確的詞語(yǔ)下面畫上橫線)
1.三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空,接著就是(驚天動(dòng)地
震天動(dòng)地
鋪天蓋地)的炸藥包爆炸聲。
2.沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火(猛烈
劇烈
激烈)的阻擊,在黑暗里找不到突破口,和突擊連失去了聯(lián)系。四、現(xiàn)代文閱讀9、讀《開(kāi)國(guó)大典》節(jié)選,完成要求。毛主席宣讀公告完畢,閱兵式開(kāi)始……受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng),在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中,由東往西,緩緩進(jìn)場(chǎng)。開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排,雪白的帽子,跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師,以連為單位,列成方陣,齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師,野炮、榴彈炮等各式各樣的炮,都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師,各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排,整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師,“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬,六馬并行,馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì),全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形,飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見(jiàn)了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。兩個(gè)半鐘頭的檢閱,廣場(chǎng)上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。1.用列小標(biāo)題的方式,概述上文后兩個(gè)自然段,完成填空。
(閱兵式開(kāi)始)——(
)——(
)
2.簡(jiǎn)述文中“分號(hào)”隔開(kāi)的句子前后內(nèi)容分別是什么?這樣寫有什么好處?
_______________________________________
3.以上場(chǎng)面描寫運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。其中哪些是“點(diǎn)”?哪些是“面”?
________________________________________
4.第三自然段側(cè)重對(duì)群眾的_______、_________兩方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫。
5.仔細(xì)品讀文末一句,聚焦“歡喜和激動(dòng)”,聯(lián)系時(shí)代背景說(shuō)說(shuō)你的閱讀理解。
_______________________________________五、語(yǔ)言表達(dá)10、按要求寫句子。
(1)四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上。(縮句)
___________________
(2)桑娜說(shuō):“我也不知道,大概是昨天?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
___________________
(3)寫一寫弟弟玩積木入迷的情景。
___________________
(4)丁香結(jié),這三個(gè)字
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