小學(xué)語文人教三年級上冊第四單元小狗學(xué)叫

【教學(xué)目標(biāo)】L會(huì)認(rèn)本課“討、厭”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”，理解生字組成的詞語，積累字詞。.能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，做到預(yù)測有一定的依據(jù)。.能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力；展開充分的想象，提高語言表達(dá)和想象力。.閱讀課文，從對話描寫中感知文中人物形象的不同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。.理解故事，能用較連貫的語言講述。.引領(lǐng)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。.能運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)文中的生字新詞，流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法；懂得以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力；引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：謎語導(dǎo)題，激發(fā)興趣。質(zhì)疑課題：.口述謎語：走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。你知道這是什么可愛的小動(dòng)物嗎？學(xué)生猜謎語，教師小結(jié)：其實(shí)這是狗啊。.你見過小狗學(xué)叫嗎？作者賈尼?羅大里編寫新時(shí)代出版社出版一本書籍的題目就是一一《小狗學(xué)叫》，經(jīng)過改編后作文課文被編排進(jìn)了三年級上冊語文課本。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。（板書課題：14小狗學(xué)叫）學(xué)生齊讀課題。本文有一條小狗學(xué)叫，想不想了解它的故事呢？.了解作者：賈尼?羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一生為兒童寫出大量作品。其中《隱身小托尼歷險(xiǎn)記》、《萬歲，薩波尼亞！》、《三B歷險(xiǎn)記》、《亞特蘭大》、《藍(lán)箭》等5部作品，與其代表作《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》齊名，曾被譯成多種語言，在全世界廣泛流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎(jiǎng)，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。3.質(zhì)疑課題：看到這個(gè)題目，同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？（還有小狗學(xué)叫？這是一條什么樣的狗？）談話過渡：我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識這條小狗學(xué)叫?！驹O(shè)計(jì)意圖：童話是小學(xué)生喜歡的文體之一。利用學(xué)生對童話的喜愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而讓他們帶著濃厚的興趣展開本課的學(xué)習(xí)?！慷⒊踝x感知.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。.學(xué)生初讀。要求：自請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。.檢查初讀情況(1)認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。嘶鳴討厭發(fā)怒批評來訪擔(dān)保壓根差不多忍著模仿發(fā)瘋搞清汪汪百發(fā)百中子彈(重點(diǎn)指導(dǎo)生字“差、忍、中”為翹舌音；前鼻音"擔(dān)、彈、忍”,后鼻音“訪、中、瘋、汪、忍”等。)②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。③識記生字：嗎討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋汪搞a.形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：識記“嗎怒批訪瘋汪搞”，注意形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)。如“嗎”口字旁是形旁，表示該字表示語氣詞，“馬”表音，與“嗎”音相近。b.熟字比較：付一討莊一壓著一差c.組詞擴(kuò)展：厭惡討厭發(fā)怒訪問(2)學(xué)習(xí)多音字：盡嗎擔(dān)壓中彈練讀句子，找發(fā)現(xiàn)：讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這叫聲像在對我說什么，狗想道，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。盡(jinjin)jin：完畢，例如用盡、說不盡、取之不盡；達(dá)到極端，如盡頭、山窮水盡、盡情、自盡；全部用出，竭力做到，如盡心、盡力、盡瘁、盡職、盡忠、盡責(zé)、人盡其才、物盡其用；都，全，如盡然、盡收眼底、盡釋前嫌。jin：極，最，如盡底下；力求達(dá)到最大限度，如盡量、盡管。練讀一讀。盡(jin)管這件事對于小明來說很難，可是他還是盡(jin)力完成了。(3)學(xué)習(xí)多音字：嗎擔(dān)壓中彈①“嗎”在這里讀“血”，組詞為“干嗎”，還有一個(gè)讀音是“ma”，組詞為“好嗎”。②“壓”在本文中讀"ya",組詞為“壓根兒”，還有一個(gè)讀音“yd”，組詞為“壓力”。③“擔(dān)"本課讀"dan",組詞為“擔(dān)?！?，還有一個(gè)讀音是“ddn”,組詞為“扁擔(dān)”。④“中”在本文讀“zhbng”，組詞“百發(fā)百中”，還有一個(gè)讀音是“zhOng”，組成為“中間”。⑤“彈”在本文讀“dGn”,組詞“子彈”，還有一個(gè)讀音是“tin”，組成為“彈O練在下面的括號中寫出多音字的正確讀音。a.嗎：行嗎（）干嗎（)(mama)b.壓：壓力（）壓根兒（)(yaya)C.擔(dān)：擔(dān)心（）重?fù)?dān)（)