四年級上冊第2單元 《蝴蝶的家》 教案

8*蝴蝶的家

第一課時

教案一、學情分析這是一篇優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以問題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生命的關愛之情。教學時引導學生運用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點詞語；讀與品詞、想象相結(jié)合，感受文章的語言美、意境美，在讀中加深對詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感。二、教學目標.閱讀課文，梳理閱讀問題。體會作者對昆蟲生命的關愛之情。.認識“避、撼”等4個生字和讀準多音字“雀”。三、重點難點【教學重點】在閱讀過程中提出自己的問題，并試著分類，選出最值得思考的問題，嘗試解決。【教學難點】借助貫穿全文的問題，帶著好奇心，產(chǎn)生閱讀興趣。形成觀察的科學素養(yǎng)。四、教學過程(―)新課導入.設疑激趣：出示松鼠、燕子和小鳥的家的圖片，引導學生思考蝴蝶的家在哪里。.揭示課題：(1)揭示課文的體裁是抒情散文及散文的含義和分類。(2)課題的命題點明了敘述的重點。(3)課題的“家”在文中指雨天，蝴蝶躲藏在哪里。命題點明敘述的重點。(4)我會填：蝴蝶的()()的家.資料鏈接：了解有關蝴蝶的知識。.走近作者：燕志俊。(二)檢查預習.朗讀欣賞：采用多種方式進行朗讀，加深學生對課文內(nèi)容的認識。.預習檢查：(1)課文以第二人稱進行敘述；(2)本文是以問題“下雨天，蝴蝶躲藏在哪里”貫穿全文。(3)作者提了哪些問題？交流、批注你的理解。(4)對作者提的問題，你有什么想法，你的問題是什么？.自主識字：教師出示本課生字，讓學生讀一讀并分享識記生字的方法。.多音字過關：“雀”有兩個常用讀音和一個特殊專用的讀音，給不同讀音分別組詞，并讀句子，給多音字注音。.疑詞解惑：教師引導學生通過查工具書、聯(lián)系上下文等方式理解詞語。.朗讀課文：邊讀邊想：課文寫了什么，表達了作者什么情感？明確：本文以問題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達了作者對小生命的關愛之情。.問題導引：先在文中畫出作者的問題，然后完成表格填空。(三)理解感悟.導讀提示(學習步驟)：(1)讀課文，提出自己的問題；(2)試著把問題分類；(3)選出你認為最值得思考的幾個問題；(4)嘗試解決。.知識回顧：我們學過的提問方法(角度)有哪些？(1)針對課文局部提問；(2)針對課文整體提問；(3)從課文的內(nèi)容提問；(4)從課文的寫法提問；(5)從獲得的啟示提問.自主提問：讀課文，從多個角度提出自己的問題，并標注提問方法。.小組合作：整理好問題清單，選出對理解課文有幫助的問題，嘗試解決。.自主學習：讀第1、2自然段，從哪里體會到作者為蝴蝶著急？找出相關詞句。明確：①天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著……到處都是濕的。②它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？(惡劣環(huán)境的描寫與弱小形象的刻畫形成強烈對比，可以體會到作者為雨天的蝴蝶著急).小組交流：教師：蝴蝶的家到底在哪里？讀3、4自然段，找出作者的猜想，體會作者的情感。點撥：運用送回修辭手法寫了作者的猜想、追尋、否定。而課文中反復出現(xiàn)了兩次“我真為蝴蝶著急了”的語句，更能深刻地體會到作者對蝴蝶的擔憂與濃濃的關愛之情。.思考探討：讀第6自然段，找關鍵詞句，說說作者聽到女孩的猜想后的心情。明確：從詞句“總沒見到過”“誰要是……我就不著急了。”可以體會到作者苦尋無結(jié)果，心里著急。作者在結(jié)尾處留下無盡遐想,使我們感受到作者對小生命濃郁的關愛之情，以后我也要多關愛小動物。.暢所欲言：你認為蝴蝶的家會在哪里，下雨真的會淋濕它嗎？(四)課外拓展古詩積累：出示古詩《宿新市徐公店》，讓學生找出詩中描寫蝴蝶的詩句。(五)課堂小結(jié).寫法歸納：本文是一篇抒情散文(1)以問題貫穿全文(問題導引)；(2)環(huán)境的描寫；(3)設問、反復的修辭手法的運用。.我的收獲：

(1)我積累的好詞佳句：O了解課文講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無結(jié)果。(3)感受到作者對弱小生命的關愛之情。(4)我解決的問題有,得到的啟發(fā)是(六)素養(yǎng)提升1.給下列加點字選擇正確的讀音。躲避(biVpi)震撼(shdnVg8n)喧嚷(<xuanxu3nV)屋檐(<ydn喧嚷(<xuanxu3nV)家雀(q運oVque)藏身(zG〃gcdngV)(七)板書設計;結(jié)構內(nèi)容;結(jié)構內(nèi)容I:寫法特點；;結(jié)構內(nèi)容I:寫法特點；情感表達「攵文||⑧★蝴蝶的家］Y<;結(jié)構內(nèi)容I:寫法特點；情感表達「攵文||⑧★蝴蝶的家］Y<［彳旦神