小學(xué)語文人教三年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)語文人教三年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)語文人教三年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

詩歌里的音樂家教學(xué)目標(biāo):.預(yù)學(xué)詩歌《一陣臺風(fēng)吹得急》，積累擬聲詞，并試著用擬聲詞補(bǔ)充詩歌中的句子，感受擬聲詞的有趣。.通過游戲和互學(xué)，感受詩歌《夏日音樂廳》里擬聲詞所展現(xiàn)的音韻美和節(jié)奏美，體會(huì)擬聲詞的生動(dòng)。.師生合作學(xué)習(xí)，通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用多種方法展開想象，體會(huì)《巴喳一一巴喳》中擬聲詞的奇妙。教學(xué)重難點(diǎn)：師生合作學(xué)習(xí)，通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用多種方法展開想象，感受《巴喳一■巴喳》中擬聲詞的奇妙。教學(xué)過程：一、配樂誦讀，導(dǎo)入新課。.配樂，師生合作朗誦已學(xué)的詩歌《聽聽，秋的聲音》，將學(xué)生帶入詩歌學(xué)習(xí)的情境。.出示課題，齊讀課題。二、預(yù)學(xué)匯報(bào)，交流點(diǎn)撥。.小組匯報(bào)預(yù)學(xué)成果，組間互評。.對比讀，感受擬聲詞的有趣。三、欣賞詩歌，合作演繹.自由讀詩歌《夏日音樂廳》并思考：夏日音樂廳里來了哪些音樂家？你是怎么知道的？.學(xué)生匯報(bào)，并模仿各種動(dòng)物唱歌。.創(chuàng)設(shè)音樂廳情境，請同學(xué)們模擬小動(dòng)物的聲音進(jìn)行合作表演讀。①.老師示范擬聲詞節(jié)奏和聲調(diào)的變化。②全班唱讀詩歌。.小結(jié)：因?yàn)橛辛藬M聲詞，令我們仿佛聽講了;看見了;想到了。擬聲詞令這首詩歌顯得更加生動(dòng)。四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)指導(dǎo)。L讀詞猜聲音：出示“巴喳-巴喳”，生讀詞，猜一猜這是什么聲音？.出示詩歌，自由讀前兩句，再猜猜誰在哪里干什么發(fā)出的聲音？.小組合作學(xué)習(xí)提示：①自讀詩歌，圈出關(guān)鍵詞，猜一猜哪些動(dòng)物躲起來了。②組內(nèi)交流，說一說：我讀了（哪一句），圈出了（哪些詞）,我猜（誰）躲起來了。因?yàn)镺.全班匯報(bào)交流。.思考：森林里的聲音密碼已經(jīng)被你們破解了，猜猜為什么詩人不直接把聲音寫成小動(dòng)物的名字呢？我們讀讀看！學(xué)生交流。.同桌合作，口頭補(bǔ)充《田野里，真熱鬧》中的擬聲詞。五、課堂小結(jié)，課外拓展。.師小結(jié)。.補(bǔ)充閱讀材料：《老祖母的牙齒》

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論