高二物理教學設(shè)計電流

目標的堅定是性格中最必需的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中白費無功。下邊是為您介紹高二物理教課方案：電流。一、教課理念留美博士黃病愈在他著的《素質(zhì)教育在美國》一書中指出："創(chuàng)建性就象種子同樣，它需要必定的環(huán)境：包含土壤、天氣、科學的澆灌、施肥、培育才能抽芽、生根、開花、結(jié)果。"可見，創(chuàng)建性只好培育，不可以教。我們作為一位教育工作者就是要去創(chuàng)建合適培育學生創(chuàng)建性的環(huán)境，充分利用講堂主渠道，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，踴躍主動地運用研究模式，優(yōu)化講堂教課。新時期物理教育面對的時代背景能夠這樣歸納：建構(gòu)主義流行全世界，素質(zhì)教育傳遍神州，研究性學習如日中天、網(wǎng)絡(luò)教課日漸流行、洋思模式備受親睞。教課工作的主要職責是促使學生認知結(jié)構(gòu)的有序建立。二、教課剖析1、教材剖析交變電流的產(chǎn)生和變化規(guī)律是本章的要點，又是電磁感覺、楞次定律、導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運動、右手定章等知識的進一步詳細應(yīng)用，跟生產(chǎn)和生活實質(zhì)有親密的聯(lián)系，是學生綜合應(yīng)用電磁學知識剖析、解決問題，提升能力的物理情況。本節(jié)內(nèi)容相關(guān)于直流電而言，特色就是"變"，關(guān)于變化的物理量學生常常會感覺困難，特別是第一次接觸這么多的新名詞，如：交變電流、正弦式電流、中性面、剎時價、峰值等，怎樣讓學生清楚地理解這些觀點，掌握溝通電的變化規(guī)律，是辦理好這節(jié)課的要點。1/32、學生剖析學生的認知結(jié)構(gòu)表示圖公式、圖像交變電流的波形正弦溝通電的變化規(guī)律交變電流的產(chǎn)生矩形線圈在磁場中勻速轉(zhuǎn)動直流電歐姆定律電磁感覺知識楞次定律三、教課目的1、經(jīng)過回首電磁學知識，察看直流電發(fā)光和發(fā)電機的模型，說出什么是交變電流和產(chǎn)生交變電流的原由。2、給定條件，聯(lián)合實物模型，應(yīng)用電磁感覺的知識剖析交變電流的產(chǎn)生，探索交變電流變化的規(guī)律。3、學會用公式和圖象來表示交變電流。4、培育察看實驗?zāi)芰推饰?、歸納、推理等思想能力。5、認識兩種溝通發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和優(yōu)弊端。教課要點：交變電流的變化規(guī)律交變電流的圖象及表達式培育學生運用數(shù)學知識解決物理問題的能力。2/3教課難點：交變電流的變化規(guī)律四、教課策略1、利用實驗，提出問題，激發(fā)研究*。在講堂的開始，用學生的設(shè)計實驗，提出課題，透過現(xiàn)象，用已有的知識提出新觀點，點出課題。2、利用電腦模擬，配合實物模型，降低研究的難度和臺階。3、充分利用媒體技術(shù)，將直觀的現(xiàn)象展現(xiàn)給學生，提快樂趣。4、倡議協(xié)作，分小組議論，并加以舊知識的提示，降低難度。合理的運用數(shù)學知識打破物理難點和目標。6、設(shè)計開放性問題，激活思想，運用所學的知識解說實驗現(xiàn)象，拓展知識，提升應(yīng)用能力。五、教課成效1、從整體上講，本節(jié)課所設(shè)計的流程基本上達成，因為上課推延了幾分鐘，實質(zhì)上課時間只有43分鐘，假如是45分鐘，不會很倉促。2、從學生的角度講，本節(jié)課設(shè)計的起點很高，在觀點自己難度很高的情況下，學生仍是運用前面所學的知識推導(dǎo)出了相應(yīng)的一些公式，填補了課本上的表述，"理論研究表示".3、下午的時間，學生很困