四年級語文上冊第6單元 《陀螺》第二課時 學案

20陀螺第二課時

學案

班級：課時：課型：一、學習目標.了解陀螺的特點和玩法。感受成長中的快樂。.讀懂“我”心情的變化過程，能在體會比較深的地方作批注。二、學習重難點【學習重點】賞析重點語句，體會人物的內心變化。【學習難點】能理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。體會作者童年的快樂和自豪的心情。三、知識構建【素養(yǎng)儲備】.內容回顧：本文以（）為線索，講了“我”用一只其貌不揚的小陀螺（）大陀螺的童年趣事。.抄寫本課中出現的四字詞語:【自主學習】.默讀第273自然段，在體會比較深的地方作批注。“無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰卷兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈?！边@一句可以怎么做批注？“因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了?！笨梢匀绾闻?？四、知識訓練【基礎訓練字詞強化】.看拼音，寫詞語。foudingzihaoa?xuanzhuan■■■qingkuangbeiyouqifoudingzihaoa?xuanzhuan■■■qingkuangbeiyouqi.巧填量詞。一（）滾珠一（）鐵釘一（）孩子一（）時間一（）陀螺一（）木工一（）雞蛋一（）古話.根據意思寫詞語。TOC\o"1-5"\h\z（1）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（）（2）形容運用自如。（）（3）不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。（）【課堂學習素養(yǎng)提升】.請找出文中一句比喻句，并把本體和喻體寫出來。.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。不甘人后：得心應手：.概括“我”心情變化過程：.說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”的理解?！菊n后訓練拓展延伸】.把下列詞語連成句子寫下來。(1)注意懊惱這種長輩的引起了終于(2)證明吧直到現在興致勃勃我還能這些寫下文字有力的便是一種.根據課文內容排序，用序號表示。()我高興地手舞足蹈，恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。()于是我四處尋找木頭，就差沒把椅子腿拿來用。)做冰卷兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木等。)我的冰尖兒雖然丑，但卻是戰(zhàn)無不勝。)叔叔答應我送我一個冰米兒做生日禮物。五、課外閱讀。童年游戲推鐵圈兒是我童年經常玩的游戲，尤其是上小學一二年級的時候,身上除了書包，肯定還有套在脖子上的鐵圈兒。記憶中，最好的鐵圈兒，是木桶上的鐵箍，扁平，寬窄有食指粗細，推起來平穩(wěn)跑得快。推鐵圈兒的鐵鉤比較簡單，大多是用粗一點兒的鐵絲彎成。鉤頭有方的，有圓的，圓的只能推鋼筋做的鐵圈兒。一個星期天，我們附近幾個村的孩子，大概有一百多個，聚到中學的操場比賽推鐵圈兒。項目是事先商量好的，有接力賽，四百米跑，繞磚跑等等。之所以有這個比賽，主要是平時互相到村頭挑戰(zhàn)，哪個也不服輸，才串聯(lián)起來的。結果，我們村和陳堡村打了個平手。這可不是我們想要的結果，我要求比最后一場：雙手同時推兩只鐵圈兒,而且鐵圈兒還不能一樣，一只鋼筋圈兒的，一只鐵箍圈兒的。這是我的殺手銅，我們全村只有我會。陳堡村商量了半天，還是決定迎戰(zhàn)了……后來漸漸長大了，這種游戲便沒有再玩過?，F在，別說城市，即便是在農村，也很少看到這種游戲了。.本文表達了作者怎樣的思想感情？.“這是我的殺手銅”中的“殺手銅”在文中具體指的是什么？.用簡潔的語言說出你童年玩過的一種游戲。參考答案知識構建【素養(yǎng)儲備】.陀螺戰(zhàn)勝.略?！咀灾鲗W習】1.(1)示例：運用了擬人手法，形象生動地寫出了陀螺旋轉時的畫面。(2)示例：運用了比喻手法，把快樂比作過冬的燕子，形象生動地寫出了作者在那段時間的不快樂。知識訓練【基礎訓練字詞強化】.否定旋轉預備自豪情況尤其.顆枚個段只位顆句.(1)顧名思義(2)得心應手(3)不動聲色【課堂學習素養(yǎng)提升】.“這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。”本體：陀螺；喻體：鴨蛋。.不甘人后：不甘心落在別人后面。得心應手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常.郁悶——期待——興奮——尷尬——歡樂、自豪.不能只根據相貌去判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣,不可根據某人的相貌就低估了他的未來?！菊n后訓練拓展延伸】(1)這種懊惱終于引起了長輩的注意。(2)直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！4215